GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 4 tuần 3 (1)

Điều chỉnh nội dung dạy học: Không IV.. Hiểu tỡnh cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cựng bạnkhi bạn gặp chuyện buồn, khú khăn trong cuộc sống.- Đọc đỳng cỏc từ n

Trang 1

TUẦN 3

Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018 TOÁN: luyện tập ( T1)

I Mục tiờu:

- Đọc, viết thành thạo cỏc số đến lớp triệu

Bước đầu nhận biết được giỏ trị của mỗi chữ số theo vị trớ của nú trong mỗi số

- Giỳp HS nắm chắc cỏch đọc, viết ,giỏ trị của từng chữ số một cỏch thành thạo,chớnh xỏc

- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, yờu thớch học toỏn

- Giỳp HS phỏt triển năng lực đọc viết số tự nhiờn

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.

- PHT theo nội dung BT2 của HĐTH

- Xỏc định thành thạo cỏc lớp , hàng trong mỗi số.

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không

IV Điều chỉnh hoạt động: - BT3 cho HS hoạt động nhóm đôi đọc bằng miệng.

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Cựng với người thõn thực hiện: người thõn đọc

một số bất kỡ đến lớp triệu, em viết ra giấy rồi cựng kiểm tra kết quả

**********************

Tiếng Việt: Bài 3a: thông cảm và chia sẻ ( T1)

I.Mục tiờu:

- Đọc – hiểu bài Thư thăm bạn

Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thụng, chia sẻ với nổi đau của bạn

Trang 2

Hiểu tỡnh cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cựng bạnkhi bạn gặp chuyện buồn, khú khăn trong cuộc sống.

- Đọc đỳng cỏc từ ngữ khú, đọc lưu loỏt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng, biết thể

hiện ngữ điệu phự hợp với nội dung; nhấn giọng ở cỏc từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Giỏo dục học sinh biết cỏch chia sẻ,thụng cảm với bạn

- Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

- Tớch hợp GDBVMT: Lũ lụt gõy ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con

người Để hạn chế lũ lụt, con người cần tớch cực trồng cõy gõy rừng, trỏnh phỏ hoại mụi trường thiờn nhiờn

( - Khai thỏc giỏn tiếp nội dung bài.)

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:- Bảng phụ.

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động: Không.

1 HĐ 1: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

-Tiờu chớ: Quan sỏt bức tranh và núi được tranh vẽ cảnh mọi người đang quyờn

gúp ủng hộ đồng bào lũ lụt và bạn nhỏ đang ngồi viết thư.

- Giải thớch được nghĩa của cỏc từ trong bài: xó thõn, quyờn gúp, khắc phục,

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

3.HĐ5: (Theo tài liệu)

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS hiểu nội dung bài đọc

- Cõu 1: Nhờ đọc bỏo Thiếu niờn Tiền phong bạn Lương biết bạn Hồng

và hoàn cảnh của bạn Hồng.

- Cõu 2: An ủi, chia sẻ nỗi đau với Hồng và động viờn Hồng vượt qua khú khăn.

- Cõu 3: Hụm nay, đọc bỏo TNTP ba Hồng đó ra đi mói mói.

- Cõu 4: Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào dũng nước lũ Mỡnh tin

rằng nỗi đau này Bờn cạnh Hồng người bạn mới như mỡnh.

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

V Dự kiến phơng án hỗ trợ cho HS:

* HSCHT:- HD giọng đọc cho HS trong những đoạn bạn nhỏ an ủi bạn Hồng:

đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, cảm thông đồng thời phải phấn khởi, tự hào

* HS HTT:- Nêu đợc ý nghĩ của bài và liên hệ đợc thực tế của bản thân

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Cựng người thõn và bạn bố tham gia giỳp

đỡ cỏc bạn nhỏ gặp hoàn cảnh khú khăn

**********************

Giáo viên: Dơng Thị Thảo Nguyên – Trờng Tiểu học Phú Thủy

Trang 3

Tiếng Việt: Bài 3a: thông cảm và chia sẻ (T2)

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:- Bảng nhúm, từ điển

IV Điều chỉnh hoạt động: Khụng

+Nắm được cấu tạo từ đơn, từ phức

+Tiếng cấu tạo nờn từ, từ dựng để tạo cõu Tiếng cú thể cú nghĩa hoặc khụng cú nghĩa, từ nào cũng cú nghĩa.

- PP: quan sỏt, vấn đỏp

- KT: phiếu đỏnh giỏ tiờu chớ, đặt cõu hỏi gợi mở, nhận xột bằng lời.

2 HĐTH 1 : Theo TL

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: + Dựng gạch chộo để phõn cỏch cỏc từ trong hai cõu thư

cuối Viết được từ đơn (rất, vừa, lại); từ phức (cụng bằng, thụng minh, độ lượng, đa tỡnh, đa mang)

+HS sống nhõn hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giỳp đỡ người

Trang 4

+ Ở bài 2,có thể cho 2HSHTT thực hiện mẫu cho lớp thực hiện theo

* HSHT:- Yêu cầu HSG đặt câu phải đủ ý và hay, không đặt câu đơn điệu.

- Xác định từ đơn, từ phức trong các câu sau:

Em yêu màu đỏ

Nh máu trong tim Lá cờ Tổ quốc Khăn quàng đội viên.

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Cựng người thõn tỡm 3- 5 từ đơn; 3 - 5 từ

- Biết trỡnh bày đỳng cỏc dũng thơ lục bỏt, cỏc khổ thơ - Làm đỳng bài tập 4

- Giỏo dục HS cú ý thức rốn chữ viết,trỡnh bày sạch sẽ

-Tự học, hợp tỏc nhúm, ngụn ngữ,

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn bài 4b.

HĐ 3: Theo TL

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ : Kĩ năng viết chớnh tả của HS

+ Viết chớnh xỏc từ khú: mỗi, dẫn, bỗng,rưng rưng,lạc, nhòa,

+ Viết hoa chữ cỏi đầu mỗi dũng thơ;

+ Viết đảm bảo tốc độ, đỳng chỉnh tả, chữ đều trỡnh bày đẹp.

Trang 5

- Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: thời gian ra đời, những nột chớnh về đời sống vật chất và tinh thần của người văn Lang và Âu Lạc.

- Trỡnh bày được sự ra đời của nước văn Lang và Âu Lạc

- Giỏo dục lũng tự hào về quờ hương đất nước

- Phỏt triển năng lực hợp tỏc

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

GV: - Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

-Hỡnh trong SGK phúng to -Phiếu học tập của HS

HS: - Tài liệu hướng dẫn của HS

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

- Khụng điều chỉnh

IV.Điều chỉnh hoạt động:

HĐ1: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Nờu được điểm chung của người dõn Lạc Việt và Âu Việt,

họ sống với nhau như thế nào.

Xỏc định trờn lược đồ khu vực sinh sống của của người dõn Lạc Việt và Âu Việt.

- Phương phỏp: quan sỏt, vấn đỏp

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời, đặt cõu hỏi.

HĐ2: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:Nờu được sự ra đời của nước Văn Lang – Âu Lạc:

+ Ra đời trong hoàn cảnh nào.

+ Kinh đụ đúng ở đõu.

+ Người đứng đầu nước Âu Lạc gọi là gỡ.

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi , nhận xột bằng lời

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

- HSCHT: Tiếp cận giỳp cỏc em nắm được sự ra đời của nước văn Lang và Âu Lạc

- HSHTT: Biết những điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Âu Việt

Trang 6

- Nêu vai trò của các nhóm chất dinh dưỡng đối mới cơ thể Kể tên những thức

ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua ) và một số thức ăn chứanhiều chất béo(mỡ, dầu, bơ )và một số thức ăn chứa nhiều chất bột đường (cơm,khoai, sắn, bột mì ); một số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và khoáng chất.( cácloại rau, cà chua, )

+ Chất đạm giúp xây dựng và đối mới cơ thể

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D ,E, K + Chất bột đường cung cấp nhiều năng lượng giúp cơ thể hoạt động

+ Vi -ta - min C và khoáng chất cần cho hoạt động sống của cơ thể

- Phân biệt và kể tên 3 nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường; nhóm thức ănchứa nhiều chất béo, nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Giáo dục HS có thói quen ăn đủ chất, bảo vệ sức khoẻ hàng ngày.

- Giải quyết vấn đề, tìm hiểu thế giới xung quanh

II Chuẩn bị:

GV: - Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

- Phiếu học tập cho HĐCB 3

HS: - Tài liệu hướng dẫn của HS

III Điều chỉnh nội dung dạy học: - Không điều chỉnh

IVĐiều chỉnh hoạt động từng lô gô:- Không điều chỉnh

1 HĐ1: (Theo tài liệu) Hát và thảo luận theo lời bài hát.

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:+HS hát thuộc bài hát “ Quả ” Nhận biết được quả khế dùng để nấu canh; Ăn trứng giúp phát triển chiều cao; ăn mít ngọt và thơm +Kể thêm: Quả cam: giàu vi-ta -min C; quả cà chua: vi- ta-min C và chất

- Tiêu chí đánh giá:+ Nhận biết được 4 nhóm thức ăn chính

+ Chất đạm giúp xây dựng và đối mới cơ thể:(thịt, cá, trứng, tôm, cua )

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D ,E,K.(mỡ, dầu, bơ )

+ Chất bột đường cung cấp nhiều năng lượng giúp cơ thể hoạt động.cơm,khoai, sắn, bột mì );

+ Vi -ta - min C và khoáng chất cần cho hoạt động sống của cơ thể ( cácloại rau, cà chua, )

- Tiêu chí ánh giá:+Ho n th nh phi u b i t p”Ngu n g c c a các lo i th c n, àn thành phiếu bài tập”Nguồn gốc của các loại thức ăn, đồ àn thành phiếu bài tập”Nguồn gốc của các loại thức ăn, đồ ếu bài tập”Nguồn gốc của các loại thức ăn, đồ àn thành phiếu bài tập”Nguồn gốc của các loại thức ăn, đồ ập”Nguồn gốc của các loại thức ăn, đồ ồn gốc của các loại thức ăn, đồ ốc của các loại thức ăn, đồ ủa các loại thức ăn, đồ ại thức ăn, đồ ức ăn, đồ ăn, đồ ồn gốc của các loại thức ăn, đồ

u ng” ốc của các loại thức ăn, đồ

Gi¸o viªn: D¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn – Trêng TiÓu häc Phó Thñy

Trang 7

Tiờu chớ HTT HT CHT 1.Nối đỳng nguồn gốc thức ăn

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời, ghi chộp ngắn

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

- HSCHT: Tiếp cận giỳp cỏc em nờu được vai trũ của từng nhúm thức ăn

- HSHTT: Hoàn thành cỏc hoạt động, giỳp đỡ cỏc bạn học yếu trong nhúm hoàn thành phiếu học tập ở HĐCB 3

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

- Núi với người thõn cỏc loại thức ăn gia đỡnh đang sử dụng thuộc những nhúm

chất dinh dưỡng nào

**********************

Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2018 TOÁN: luyện tập ( T2)

I Mục tiờu:

- Đọc, viết thành thạo cỏc số đến lớp triệu

Bước đầu nhận biết được giỏ trị của mỗi chữ số theo vị trớ của nú trong mỗi số

- Giỳp HS nắm chắc cỏch viết ,giỏ trị của từng chữ số một cỏch thành thạo,chớnhxỏc

- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, yờu thớch học toỏn

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:- Bảng phụ.

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không

IV Điều chỉnh hoạt động: Khụng.

Trang 8

- KT: ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi gợi mở, nhận xột bằng lời

* Gợi ý cho HSCHT:

- HD cho HS bài tập 5 : nếu hàng nào không có thì điền 0 vào hàng đó, không

đ-ợc bỏ qua hàng

* Bài toán nâng cao cho HSHT:

- Viết số gồm 9 trăm triệu, 8 chục; 7 chục triệu và 7 đơn vị

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: - Đọc kĩ nội dung và viết lại số 1 tỉ.

**********************

Tiếng Việt: Bài 3b: cho và nhận (t1)

I.Mục tiờu:

- Giỳp HS:- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xỳc, tõm trạng

của nhõn vật trong cõu chuyện

Hiểu được nội dung và ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bộ cú tấm lũng nhõn hậu, biết đồng cảm, thương xút trớc nổi bất hạnh của ụng lóo ăn xin nghốo khổ

- Đọc đỳng cỏc từ ngữ khú, đọc lưu loỏt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng, biết thể

hiện ngữ điệu phự hợp với nội dung; biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, thụng cảm

- Giỏo dục HS cú tấm lũng nhõn hậu, biết thụng cảm,giỳp đỡ những người nghốo khổ

- Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - PHT ghi nội dung của bài tập 2.

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

3.HĐ5: (Theo tài liệu)

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: HS hiểu nội dung bài đọc

- Cõu 1: ễng lóo già lọm khọm, đụi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước

mắt, bàn tay sưng hỳp, bẩn thỉu, giọng rờn rỉ cầu xin.

- Cõu 2: Cố gắng tỡm quà tặng, lời xin lỗi chõn thành, cỏi nắm tay rất chặt.

Trang 9

- Cõu 3: Cậu bộ đó nhận được sự biết ơn, lũng kớnh trọng từ ụng lóo ăn xin + PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

* HSCHT:- HD giọng đọc cho HS từng đoạn: đoạn 1: giọng chậm rói, nhấn giọng cỏc từ ngữ tả ụng lóo ăn xin; đoạn 2: tốc độ nhanh hơn đoạn 1, hạ giọng lời nhõn vật “tụi”; đoạn 3: đọc chậm, thể hiện sự cảm thụng trong lời ụng lóo

* HS HTT:- Đọc diễn cảm toàn bài Nêu đợc ý nghĩ của bài và liên hệ đợc thực

- Bước đầu biết kể lại lời núi, ý nghĩ của nhõn vật trong bài văn kể chuyện theo

2 cỏch: trực tiếp và giỏn tiếp

- Giỏo dục học sinh yờu thớch mụn kể

chuyện. NL ngụn ngữ, hợp tỏc nhúm

1 HĐ 6: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:- HS hiểu được lời núi, ý nghĩ của nhõn vật trong bài văn kể

chuyện Trả lời được cỏc cõu hỏi:

Cõu 1: Lời núi, ý nghĩ của cậu bộ: Chao ụi ! Cảnh nghốo đúi nhường

nào !Cả tụi nữa ụng lóo ễng đừng giận chỏu, chỏu khụng cú gỡ để cho ụng cả

Cõu 2: Lời núi và ý nghĩ của cậu bộ cho thấy cậu là một người nhõn hậu,

giàu lũng trắc ẩn, thương người

Cõu 3: Cỏch 1:Tỏc giả dẫn trực tiếp, nguyờn văn lời của ụng lóo Do cỏc

từ xưng hụ là từ xưng hụ của chớnh ụng lóo với cậu bộ ( chỏu - lóo)

Cỏch 2: Tỏc giả ( nhõn vật xưng tụi) thuật lại giỏn tiếp lời của ụng lóo

Người kể xưng tụi, gọi người ăn xin là ụng lóo

HS hiểu được trong bài văn kể chuyện, nhiều khi phải kể lại lời núi, ý nghĩ của nhõn vật Lời núi và ý nghĩ cũng núi lờn tớnh cỏch và ý nghĩa cõu chuyện.Cú hai cỏch kể: lời dẫn trực tiếp - lời dẫn giỏn tiếp.

- PP: vấn đỏp

- KT: đặt cõu hỏi – nhận xột bằng lời

2.HĐTH1: Theo TL

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Tỡm được lời dẫn trực tiếp:

+ Cũn tớ, tớ sẽ núi đang đi thỡ gặp ụng ngoại

+Theo tớ, tốt nhất chỳng mỡnh nhận lỗi với bố mẹ.

- PP: quan sỏt, vấn đỏp

Trang 10

- Kĩ thuật: ghi chộp ngăn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.

-Tõu Bệ hạ, trầu này do chớnh già tờm đấy ạ !

Vua gặng hỏi mói, bà lóo đành núi thật:

- Thưa, đú là trầu do con gỏi già tờm.

B.Bỏc thợ hỏi Hũe là cậu cú thớch làm thợ xõy khụng Hũe đỏp rằng Hũe thớch lắm.

+ Biết thay đổi xưng hụ khi tiến hành chuyển

+Bỏ dấu ngoặc kộp hoặc dấu gạch đầu dũng, gộp lại lời kể và lời núi củanhõn vật

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Cựng người thõn chơi trũ chơi Ai - nghĩ gỡ, núi

gỡ?: Một người gọi tờn một nhõn vật trong một cõu chuyện, người kia nhắc lại cõu núi hoặc kể lại ý nghĩ của nhõn vật đú

VD: Người ăn xin - Cảm ơn chỏu, như vậy là chỏu đó cho lóo rồi

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:- Bảng phụ

4 HĐ 1,2,3,4: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: -HS nắm và hiểu được số tự nhiờn, dóy số tự nhiờn.

- Phõn biệt được số tự nhiờn và dóy số tự nhiờn

Trang 11

-Biết được dóy số tự nhiờn cú thể biểu diễn trờn tia số Mỗi STN ứng với mỗi điểm trờn tia số, càng xa điểm gốc giỏ trị của số càng lớn

- HS nắm STN liền trước, liền sau, cú STN bộ nhất nhưng khụng

- Tiờu chớ: -HS tỡm được dóy số tự nhiờn; dóy số chẵn, dóy số lẻ.

- Nắm được đặc điểm của dóy số tự nhiờn; dóy số chẵn, dóy

* Hớng dẫn cho HSCHT :- Khi hoàn thành dãy số thì phải chú ý xem số sau

cách số trớc bao nhiêu đơn vị, rồi từ đó mới đếm thêm và viết thêm số vào cho phù hợp

* Bài toán nâng cao cho HSHT: Từ 1 đến 1998 có:

- Có tất cả bao nhiêu số tự nhiên liên tiếp

- Có tất cả bao nhiêu số tự nhiên lẻ liên tiếp

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Không.

**********************

Tiếng Việt: Bài 3b: cho và nhận (t3)

I.Mục tiờu:

- Kể được cõu chuyện (mẫu chuyện,đoạn truyện) đó nghe, đó đọc cú nhõn vật,

cú ý nghĩa, núi về lũng nhõn hậu (theo gợi ý SHDH)

- Lời kể rừ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tỡnh cảm qua giọng kể

- Giỏo dục học sinh yờu thớch mụn kể chuyện

- Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tỏc nhúm

1.HĐ 4: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:- HS nờu được biểu hiện của lũng nhõn hậu:

+ Thương yờu, quý trọng, quan tõm đến mọi người.

+ Cảm thụng, sẵn sàng chia sẻ với những người cú hoàn cảnh khú khăn.

Trang 12

+ Yờu thiờn nhiờn, chăm chỳt, nõng niu từng mầm nhỏ của cuộc sống + Tớnh tỡnh hiền hậu, khụng nghịch ỏc, khụng xỳc phạm hoặc làm đau lũng người khỏc.

+ Khi rỡnh bà lóo thấy nàng tiờn bước ra từ chum nước

- PP: vấn đỏp

- KT: đặt cõu hỏi – nhận xột bằng lời

2.HĐ 5,6: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:- Biết giới thiệu cõu chuyện.

- Kể được thành lời, cú mở đầu, diễn biến, kết thỳc cõu chuyện

* Gợi ý cho HSCHT: - GV có thể kể tên một số câu chuyện cổ tích cho HS:

Cây khế, Tấm Cám, Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Cây tre trăm đốt cho HS trả lời câu hỏi 2

* Câu hỏi cho HSHT:- Trong các câu chuyện cổ tích đã đợc đọc, em thích câu chuyện nào nhất ? Vì sao?

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Kể cho người thõn nghe cõu chuyện về lũng

nhõn ỏi

HĐNGLL: LỄ HỘI QUấ EM TèM HIỂU VỀ Hề KHOAN LỆ THỦY

I Mục tiờu :

- Biết được hũ khoan Lệ Thủy là di sản văn húa phi vật thể quốc gia

- Hỏt được một vài điệu hũ khoan Lệ Thủy

-Giỳp Hs thờm yờu quý, tụn trọng và hiểu biết về quờ hương

- Phỏt triển năng lực thẩm thấu õm nhạc

II Chuẩn bị :

Băng , đĩa hũ khoan Lệ Thủy

III Hoạt động chớnh :

Khởi động: Vấn đỏp -Những lể hội nào mà em biết ở quờ hương mỡnh?

1 GV giới thiệu bài:

Viết tờn bài và nờu mục tiờu cho HS nghe

Hoạt động cơ bản:

*HĐ 1: Tỡm hiểu về hũ khoan Lệ Thủy

Trang 13

HS trả lời các câu hỏi sau:

+Nêu cảm nhận của em về hò khoan Lệ Thủy

+ Các trường học đã làm gì để phát huy truyền thống hò khoan Lệ Thủy của quê hương?

- GV tương tác

- Tiêu chí: HS nêu được cảm nhận về hò khoan Lệ Thủy.

Các trường học đã thành lập các “Câu lạc bộ hò khoan Lệ Thủy”, đã mở các buổi giao lưu, thi hát “Em hát dân ca”

- PP: vấn đáp

- KT:, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

*HĐ2: Hát về hò khoan Lệ Thủy.

-HS thi hát các giai điệu về hò khoan Lệ Thủy

-Gv lắng nghe, khuyến khích động viên

- Tiêu chí: - Hát đúng giai diệu

- Tự tin biểu diễn

- PP: vấn đáp

- KT:, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

Nhận xét tiết học, tuyên dương những Hs tích cực

1 Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn

vị ở hàng trên tiếp liền nó.

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	6,81 MB