GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 4 tuần 2 (4)

III.Điều chỉnh nội dung dạy học: IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở - Tiêu chí:+ Điền đúng các từ ngữ đã cho,giải đúng câu đố đó là chữ sáo +T

3.TĐ: - Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán

4 NL: - Giúp HS phát triển năng lực đọc viết số tự nhiên

II Chuẩn bị ĐDDH:

-PHT theo nội dung HĐ3 của HĐCB

III Điều chỉnh hoạt động: Không

- KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời

IV Điều chỉnh ND dạy học: Không

2 KN: - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợpvới cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện( từ hồi hộp căng thẳng tới hảhê), phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật( tính cách mạnh mẽ của nhân vật

Dế Mèn.)

3.TĐ: - GDHS yêu thương mọi người

4 NL: - Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

Dế Mèn.)

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: chóp bu: đứng đầu, cầm đầu; nặc nô: hung dữ, táo tợn

- PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

HĐ5: (Theo tài liệu)

- Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

+ Câu 1: Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ:bọn nhên chăng tơ kín đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhên núp trong hang với dáng vẻ hung dữ.

+ Câu 2: Dế Mèn làm bọn nhện sợ:đầu tiên DM chủ động hỏi với lời lẽ oai, giọng thách thức của kẻ mạnh: ai đứng chóp bu bọn mày Thấy nhện cái xuất hiện dáng vẻ nặc nô, DM ra oai bằng hành động:quay phắt lưng, đạp phanh phách

+ Cõu 3: Để bọn nhện nhận lẽ phải, DM phõn tớch để bọn nhện thấy chỳng hốn hà, đồng thời đe dọa

+ Cõu 4: Nờu được tờn gọi phự hợp với DM

+ Lý giải được vỡ sao chọn tờn gọi đú

+ Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

+ HS hiểu được yờu thương mọi người xung quanh

- PP: vấn đỏp

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

IV Điều chỉnh ND dạy học: Khụng

V Dự kiến phương ỏn hố trợ HS:

- Luyện cho HSCHT thêm từ: anh nhện gộc, nhện vách, bộo mỳp bộo mớp

- Luyện thêm cho HSHT cách đọc diễn cảm câu nói về hành động, lời nói của nhân vật: giọng của Dế Mèn thì dõng dạc, hùng dũng, oai vệ

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: Khụng

- Phỏt triển năng lực phõn tớch số tự nhiờn Năng lực hợp tỏc chia sẻ trong học tập

II.Chuẩn bị đồ dựng dạy học : Bảng nhúm , phiếu học tập BT1.

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở

SHDH

HĐ 1: Khởi động - BVN tổ chức trũ chơi truyền điện( đọc tờn cỏc hàng đó học theo thứ tự từ bộ đến lớn và ngược lại trong số cú 6 chữ số)

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: -HS đọc đỳng tờn cỏc hàng trong số cú 6 chữ số

- Đọc to, trả lời nhanh, khụng lặp kết quả

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời Tụn vinh học tập

HĐ 2 : ( BT 1,2,3,4) phần HĐTH

*Đỏnh giỏ:

+ Tiêu chí đánh giá: -HS đọc viết đúng số có 6 chữ số Ghi giá trị của các số đùngtheo tên hàng Viết đúng số tieeos theo bằng cách đếm thêm 100000

- Phân tích số có 5,6 chữ số thành tổng theo mẫu cho trước.+ PP: vấn đáp, viết

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- GV giúp đỡ các em chậm hiểu để làm được BT4

- HS đó hoàn thành tốt các bài tập giúp đỡ các bạn trong nhóm chưa hoàn thành và làm thêm bài tập sau: Viết các số sau thành tổng : 980500; 74610; 508231

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng

- Yêu quý tiếng Việt Tự hào về sự phong phú của ngôn ngữ của dân tộc

- Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, vân dụng vào trong cuộc sống cũng nhưvào trong các môn học khác, năng lực hợp tác chia sẻ

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm , phiếu học tập BT1(HĐTH).

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: BT6 (HĐ nhóm đôi).Những bài còn lại thực

hiện theo logo ở SHDH

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- GV giúp đỡ các em hiểu chậm và làm được BT1 (HĐTH)

- HSTT nhanh đó hoàn thành tốt các bài tập, giúp đỡ các bạn trong nhóm chưa hoàn thành tìm từ đặt câu

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành BT1 phần ứng dụng

- Nắm được kĩ thuật viết chữ

- Có thái độ nghiêm túc trong luyện viết chính tả

- Phát triển năng thẩm mĩ,năng lực trình bày bằng văn bản

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : phiếu học tập BT4.

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở

- Tiêu chí:+ Điền đúng các từ ngữ đã cho,giải đúng câu đố ( đó là chữ sáo)

+Tự học tốt hoàn thành bài của mình, biết cách chia sẻ kết quả với bạn.-PP: vấn đáp,

- KT: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- GV giúp đỡ các em viết còn sai, viết đúng từ khó trong bài viết chính tả

- HS đó hoàn thành giúp HS chưa hoàn thành cách phân biệt các tiếng chứa vần ân/anh/ênh, âm s/x

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành theo hướng dẫn

BT2 phần ứng dụng SHDH

-*** -BUỔI CHIỀU Khoa học: Cơ thể người trao đổi chất như thế nào ? (t2)

I.Mục tiêu:

-Sau bài học, em: nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cở thể người với môi trường Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người -Hoàn thành sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường

- Nghiêm túc trong học tập biết trao đổi hợp tác chia sẻ cùng bạn trong quá trình nghiên cứu bài

- Rèn năng lực giao tiếp ,trao đổi ý kiến liên quan đến kiến thức của bài và vận dụng tốt vào cuộc sống hằng ngày,

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm , phiếu học tập.

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở

- PP: liệt kê, vấn đáp

- KT: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

HĐ 2, 3 Phần HĐTH

Đánh giá:

Tiêu chí đánh giá : HS tìm đúng từ hoàn thành tốt các bảng Nắm được mối liên

hệ giữa các cơ quan trong quá trình trao đổi chất

- PP: liệt kê, vấn đáp.viết

- KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- Hỗ trợ, giúp đỡ các em hiểu và làm được BT2

- HSNK : Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm

VI Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành câu hỏi 2 phần ứng

dụng SHD

-*** -Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T2)

I.Mục tiêu

- HS có thái độ và hành vi trung thực trong học tập Giáo dục HS luôn coi trọng

những lời nói thật, việc làm thật Có nói sự thật mới mang đến niềm vui

-Kỹ năng tự nhận thức - Kỹ năng bình luận, phê phán -Kỹ năng làm chủ bản thân

- Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tậpCó ý thức, trung thực trong học tập

-Vận dụng được bài học về trung thực thật thà vào cuộc sống

II/ Chuẩn bị :

- Các mẫu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III/ Hoạt động dạy - học:

1/ HĐTH

HĐ1: Giúp HS xử lý tình huống

Việc 1 : Cá nhân đọc tình huống và xử lý tình huống

Việc 2 : Hs nêu các cách giải quyết trong các tình huống đó với bạn cùng bàn Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm xử lý tình huống trước lớp

HĐ2: Giúp HS trình bày tư liệu đã sưu tầm được

Việc 1 : Cá nhân đọc tư liệu đã sưu tầm và trả lời câu hỏi :

Hãy nêu suy nghĩ của em về những mẫu chuyện,những tấm gương đó?

Việc 2 : Hs đọc tư liệu với bạn cùng bàn và chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí:: Có thể đánh giá việc trả lời theo các mức độ :

(1) Không đưa ra được phương án hoặc đưa ra phương án nhưng không

thích hợp

(2) Đưa ra được phương án thích hợp nhưng không giải thích được

(3) Đưa ra được phương án thích hợp và giải thích được

- PP: Vấn đáp

- KT: Viết nhanh, trình bày miệng, tôn vinh học tập

HĐ3: Trình bày tiểu phẩm

Việc 1 : Cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi :

Nếu em ở tình huống đó em hành động như vậy không? Vì sao?

Việc 2 : Chia sẻ câu trả lời với bạn

Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp

Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài học : Liên hệ nội dung giáo dục : tiếp tục thực hiện cuộc vận động : “ Xây dựng trường học thân

thiện , học sinh tích cực”

* Đánh giá:

-Tiêu chí: Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng Trung thực trong học

tập, em sẽ được mọi người quí mến

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ4Tìm hiểu bài: Có trung thực, thật thà thì mới vui

- Đọc câu chuyện

-Trả lời các câu hỏi (Đọc hiểu)

- Chia sẽ trước lớp Rút ra bài học

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Giáo dục HS luôn coi trọng những lời nói thật, việc làm thật Có nói sự

thật mới mang đến niềm vui

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài.

- GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh

-Giúp HS: Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng phù hợp với âm điệu, vần, nhịpcủa từng câu thơ lục bát

- HS yêu thích môn học.Quý trọng những kinh nghiệm của cha ông để lại

- Phát triển năng lực ngôn ngữ; vận dụng những kinh nghiệm sống vào thực

tế.Năng lực hợp tác trong học tập

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm, phiếu học tập BT3.

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở

SHDH

HĐ 1: Khởi động:

- BVN tổ chức cho các bạn trong lớp hát một bài

HĐ 2 : Quan sát tranh và cho biết:

*Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: -Nêu được các nhân vật có trong bức tranh và cho biết họ đanglàm gì.Những hình ảnh đó có liên quan đến những câu chuyện cổ tích nào?

+ PP: vấn đáp Thảo luận

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

HĐ 2,3,4: (theo tài liệu)

*Đánh giá:

- Tiêu chí:: + Đọc trôi chảy lưu loát ngắt nghỉ đúng phù hợp với âm điệu, vần,nhịp của từng câu thơ lục bát.Hiểu được các từ khó trong bài

- PP: vấn đáp nhóm

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tâp

HĐ5,6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi

* Đánh giá

-Tiêu chí: +Hiểu nội dung bài đọc của học sinh Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

+ Đọc thuộc lòng bài thơ

Câu 1: Tôi yêu truyện cổ nước tôi

Vừa nhân hâu lại tuyệt vời sâu xa

Câu 2: Truyện Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường

- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc,

Câu 3: Truyện cổ của cha ông răn dạy cho con cháu biết baqo điều hay lẽ phải đó sông nhân hậu chăm chỉ, độ lượng , công bằng và quyết doán

-PP: vấn đáp, tôn vinh học tập

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

5 Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- GV giúp đỡ những HS đọc đọc còn sai, đọc đúng các từ khó cần luyện

- HS đọc diễn cảm tốt giúp các bạn trong nhóm đọc diễn cảm chưa tốt 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với người thõn đọc lại bài nhiều lần và hoàn thành BT1 phần ứng dụng SHDH

-*** -Ngày dạy: Thứ , ngày tháng 9 năm 2018 Tiếng việt: Bài 2B: Cha ông nhân hậu tuyệt vời (T2)

1.Mục tiêu:

- Kể lại được hành động của nhân vật trong bài văn kể chuyện

- Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để xây dưng nhân vật trong bài văn cụ thể

- HS có thái độ đúng đắn khi nhận xét tính cách của một người qua hành động cũngnhư việc làm của người đó

- Phát triển năng lực quan sát, phân tích , năng lực nhận định của HS

2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm, phiếu học tập BT1

3 Điều chỉnh nội dung dạy học:

4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở

+Kể được các hành động xảy r theo thứ tự trước sau

+Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

+ Đọc thuộc lòng bài thơ

Câu 1: Khi Thỏ định hái chùm quả trên cao, Sóc vội vàng ngăn Thỏ vì Thấy nguy hiểm Thỏ cố với, trượt chân ngã nhào,Sóc nhanh tay túm được áo Thỏ Chích Chòe bảo Sóc buông Thỏ ra nếu không thì cả hai đều rơi xuống núi nhưng Sóc bảo

Tớ không bỏ Thỏ được Thỏ là bạn của tớ.Thỏ khóc và bảo Sóc buông Thỏ ra ví sợbạn rơi theo mình nhưng Sóc cương quyết “ Tớ không bỏ cậu đâu”

Câu 2: Những hành động của Sóc cho thấy Sóc là người cương quyết, yêu thương bạn, không bỏ bạn khi bạn gặp khó khăn nguy hiểm

Câu 3: Các hành động nói trên được kể theo thứ tự trước sau ( Hành động nào xảy

ra trước được kể trước, hành động nào xảy ra sau được kể sau)

-PP: vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ 3: ( BT 1 phần HĐTH) Điền tên nhân vật vào chỗ trồng.

* Đánh giá

-Tiêu chí: +Điền đúng tên nhân vật ( Chích hoặc Sẻ)vào trước hành động thích hợp

và xắp xếp được các hành động ấy thành một câu chuyện

+ Xếp được các hành động xảy theo thứ tự trước sau

+Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn

-PP: viết vấn đáp, tôn vinh học tập

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- GV giúp HS chậm làm BT1 phần thực hành

- HS đó hhoàn thành tốt các bài tập của mình , giúp các bạn trong nhóm cùnghoàn thành.

6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành theo hướng dẫn BT2 phần ứng dụng SHDH

-*** -Toán:(Tiết 8) Triệu , chục triệu , trăm triệu.

I Mục tiêu: Em nhận biết triệu, chục triêu, trăm triệu.

- Rèn kĩ năng đọc viết số có đến hàng trăm triệu Nắm lại quan hệ giữa hàng chục nghìn, trăm nghìn với các hàng liền kề

- HS yêu thích môn học Kiên trì chịu khó trong học toán

- Phát triển năng lực phân tích, nhận biết nhanh số tự nhiên.Năng lực hợp tác chia

sẻ trong học tập

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm , phiếu học tập BT2,3.

III.Điều chỉnh nội dung dạy học:

IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Tôn vinh học tập

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời Tôn vinh học tập

V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:

- GV đỡ các em chậm hiểu và làm được BT3

- HS đó hoàn thành tốt các bài tập giúp đỡ các bạn trong nhóm cùng hoàn thành làm thêm bài tập sau: Viết các số gồm.-5 chục triệu, 7 chục triêu , 4 nghìn , 8 chục và 2 đơn vị.

VI.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành phần ứng dụng

SHDH

-*** -ĐỊA LÍ : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I Mục tiêu:

- Nêu được thế nào là bản đồ và các bước sử dụng bản đồ

- Kể được một số yếu tố của bản đồ

-Yêu thích môn học

- Chỉ được vị trí Hà Nội trên bản đồ

II Hoạt động dạy học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Hoạt động trải nghiệm.

Hội đồng tự quản điều hành lớp hát bài: Trái đất này là của chúng mình.

- Bài hát cho ta biết điều gì?

- Bạn hãy cho biết Bản đồ việt nam có hình chữ gì ?

- Mời GV vào tiết học

Xác định mục tiêu bài

Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần)

Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm

Việc 3: chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu

của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó

* Hình thành kiến thức.

1 Liên hệ thưc tế

Việc 1: Cá nhân đọc và trả lời câu hỏi

Việc 2: Chia sẻ bài làm với bạn cùng bàn

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành các bạn chia sẻ và trả lời câu hỏi

2 Quan sát hình và trả lời

Việc 1: Cá nhân quan sát hình 1 và 2 và chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn

trong sách HDH trang 10

Việc 2: Chỉ và nói cho bạn cùng bàn biết vị trí và ngược lại.

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành các bạn chỉ vị trí trong các hình.

Trao đổi đánh giá những câu trả lời của bạn, cùng thống nhất câu trả lời

*Đánh giá:

- Tiêu chí :

- Thao tác chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn

- Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

- PP: Quan sát, vấn đáp

-Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng,nhận xét bằng lời

3 Đọc đoạn hội thoại và cùng trao đổi

Việc 1: Em đọc đoạn hội thoại 2-3 lần và trả lòi câu hỏi:

- Bản đồ là gì ?

- Nêu một số yếu tố của bản đồ

Việc 2: Nhóm trưởng hỏi: trong nhóm mình có bạn nào những gì chưa hiểu trong

đoạn hội thoại

Nếu có, nhóm trưởng báo cáo với thầy cô

Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm

và báo cáo cô giáo

*Đánh giá:

- Tiêu chí : Nêu một số yếu tố của bản đồ

-PP: vấn đáp

-Kĩ thuật : Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu.

*Hoạt động ứng dụng: Chỉ cho người thân vị trí tỉnh Quảng Bình trên bản đồ địa

I.Mục tiêu:

-Nêu được thế nào là bản đồ

- sử dụng được bản đồ, kể tên đúng một số yếu tố của bản đồ

- yêu thích môn Lich sử, thích tìm hiểu về lịch sử nước nhà

_ vân dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống

II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III Điều chỉnh nội dung dạy học :

IV Điều chỉnh hoạt động (logo): Thay đổi logo HĐ cơ bản 4 từ HĐ nhóm lớn sang HĐ cả lớp

HĐ1,2,3 ( Phần HĐTH)

* Đánh giá:

- Tiêu chí: Nắm được nội dung thế nào là bản đồ Phân biệt được câu đúng/ sai khi nói về bản đồ