GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 4 tuần 2 (2)

Điều chỉnh nội dung dạy học - Khụng điều chỉnh IV.Điều chỉnh hoạt động: HĐ1: Theo tài liệu * Đỏnh giỏ: - Tiờu chớ đỏnh giỏ:HS hoàn thành được bảng: tỡm được cỏc từ phự hợp về tờn và c

Trang 1

TUẦN 2 Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2018

KHOA HỌC: CƠ THỂ NGƯỜI TRAO ĐỔI CHẤT NHƯ THẾ NÀO (T)

I.Mục tiờu:

- Nờu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với mụi

trường như: lấy vào khớ ụ-xi, thức ăn, nước uụng; thải ra khớ cỏc-bụ-nớc, phõn

- Giỏo dục HS ý thức giữ gỡn, rốn luyện, bảo vệ sức khoẻ hàng ngày.

- Giải quyết vấn đề, tỡm hiờu thế giới xung quanh

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- GV: Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

Sơ đồ trống ở HĐCB 2

- HS: Tài liệu hướng dẫn của HS

III Điều chỉnh nội dung dạy học

- Khụng điều chỉnh

IV.Điều chỉnh hoạt động:

HĐ1: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ:HS hoàn thành được bảng: tỡm được cỏc từ phự hợp về tờn

và chức năng của cỏc cơ quan trong cơ thể người thực hiện TĐC: cơ quan tiờu húa lấy vào thức ăn thải ra phõn Cơ quan hụ hấp lấy vào khớ ụ xi thải ra khớ cỏc- bụ- nic.

2.Hợp tỏc tốt

3 Thời gian nhanh

3 Trỡnh bày đẹp

- Phương phỏp: vấn đỏp, quan sỏt,

- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi-nhận xột bằng lời- tụn vinh học tập, ghi chộp ngắn,

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

Trang 2

- HSCHT: Tiếp cận giúp các em nêu được quá trình trao đổi chất giữa con người

- Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán

- Giúp HS phát triển năng lực đọc viết số tự nhiên

II Chuẩn bị ĐDDH:

-PHT theo nội dung HĐ3 của HĐCB

III Điều chỉnh nội dung dạy học

Trang 3

TiÕng ViÖt: BÀI 2A: BÊNH VỰC KẺ YẾU( T1)

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp vớicảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện( từ hồi hộp căng thẳng tới hảhê), phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật( tính cách mạnh mẽ của nhânvật Dế Mèn.)

- GDHS yêu thương mọi người

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

- B¶ng nhãm

IV Điều chỉnh ND dạy học: Không

III Điều chỉnh hoạt động: Không

HĐ 1: Theo TL

Đánh giá:

Tiêu chí: -Tìm được các từ đúng có tiếng nhân

Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm được nhiều từ đúng

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: chóp bu: đứng đầu, cầm đầu; nặc nô: hung dữ, táo tợn

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

Trang 4

- Cõu 1: Trận địa mai phục của bọn nhện đỏng sợ:bọn nhờn chăng tơ kớn đường, bố trớ nhện gộc canh gỏc, tất cả nhà nhờn nỳp trong hang với dỏng vẻ hung dữ.

- Cõu 2: Dế Mốn làm bọn nhện sợ:đầu tiờn DM chủ động hỏi với lời lẽ oai, giọng thỏch thức của kẻ mạnh: ai đứng chúp bu bọn mày Thấy nhện cỏi xuất hiện dỏng vẻ nặc nụ, DM ra oai bằng hành động:quay phắt lưng, đạp phanh phỏch

- Cõu 3: Để bọn nhện nhận lẽ phải, DM phõn tớch để bọn nhện thấy

chỳng hốn hà, đồng thời đe dọa

- Cõu 4: Nờu được tờn gọi phự hợp với DM

- Lý giải được vỡ sao chọn tờn gọi đú

- Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

-HS hiểu được yờu thương mọi người xung quanh

- Luyện thêm cho HSHT cách đọc diễn cảm câu nói về hành

động, lời nói của nhân vật: giọng của Dế Mèn thì dõng dạc, hùng dũng, oai vệ

VI Hớng dẫn phần ứng dụng: - Kể những việc em làm để bảo vệ

những bạn nhỳt nhỏt, yếu ớt trong lớp và xung quanh nơi em ở

- Biết thờm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, và từ Hỏn Việt thụng dụng) về

chủ điểm Thương người như thể thương thõn (BT1); hiểu được nghĩa và nắm

được cỏch dựng một số từ cú tiếng “nhõn” theo 2 nghĩa khỏc nhau: người, lũngthương người (BT2)

- Vận dụng hiểu nghĩa của từ đặt cõu đỳng

- HS sống nhõn hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giỳp đỡ người gặp hoàn cảnh khú khăn

- HĐTQ tổ chức cho cỏc bạn trong lớp kể tờn cỏc bài tập đọc trong tuần

1,2 Cỏc bài đú thuộc chủ để nào?

Trang 5

- HS nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.

*HĐ 6:

HS suy nghĩ và viết ra giấy các từ ngữ phù hợp với các yêu cầu

- HS chia sẻ với bạn bên cạnh, trong nhóm

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

Mỗi nhóm cử 3 em ghi tiếp sức

HĐ 1: Phân loại từ có tiếng “ nhân”

Việc 1: Cá nhân tự lấy thẻ từ ngữ góc học tập và sau đó phân loại từ trong nhóm Việc 2: CTHĐTQ điều hành các nhóm phân loại từ vào bảng

HĐ2 Đặt câu với một từ ở hoạt động 1 và viết vào vở

Việc 1: Em đặt câu với từ ở hoạt động 1

Việc 2: Hai bạn cùng bàn đổi chéo bài với nhau.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đặt câu, đánh giá, nhận xét bạn.

Việc 4: CTHĐTQ mời đại diện nhóm đọc câu vừa đặt.

Đánh giá:

Trang 6

- Tiêu chí: + Xếp đúng các từ vào nhóm thích hợp (Từ nhân có nghĩa là

“người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài; Từ nhân có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ)

+ Đặt câu đúng yêu cầu và hay

+HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người

+ Tìm được nhiều câu

+HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người

gặp hoàn cảnh khó khăn.

- PP: vấn đáp

- KT: nhận xét bằng lời

Trang 7

- Nhận biết được kớ hiệu của một số đối tượng địa lớ, lịch sử thể hiện trờn bản đồ.

- Kớch thớch sự say mờ, nghiờn cứu , tỡm tũi

- Phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

GV: - Tài liệu hướng dẫn của GV, HS

- Phiếu học tập ở HĐTH

HS: - Tài liệu hướng dẫn của HS

III Điều chỉnh nội dung dạy học:

- Kĩ thuật: ghi chộp ngắn ,nhận xột bằng lời, đặt cõu hỏi

HĐ3,4,5,6: (Theo tài liệu)

* Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ: Biết được bản đồ là gỡ, bản đồ cú những yếu tố nào Biết cỏch sử dụng bản đồ.

- Phương phỏp: vấn đỏp, quan sỏt

- Kĩ thuật: nhận xột bằng lời, đặt cõu hỏi, ghi chộp ngắn

V Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng học sinh:

- HSCHT: Tiếp cận giỳp cỏc em biết cỏch sử dụng bản đồ

- HSHTT: Hoàn thành cỏc hoạt động giỳp đỡ cỏc bạn học yếu trong nhúm

VI Hướng dẫn phần ứng dụng:

-Về nhà cựng người thõn vận dụng những kiến thức đó học vào thực tế cuộc sống

*********************

Trang 8

TIẾNG VIỆT: Bài 2a: bênh vực kẻ yếu ( t3)

I Mục tiờu:

- Biết cỏch viết hoa tờn cỏc nhõn vật

- Nghe viết đỳng bài chớnh tả, viết đảm bảo quy trỡnh; Viết đỳng những từ dễ viết sai, tờn riờng ,tiếng chứa s/x, vần ăn/ ăng

- HS viết cẩn thận, trỡnh bày bài đẹp

- Tự học, hợp tỏc nhúm

II Chuẩn bị ĐDDH: -BP

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không.

IV Điều chỉnh hoạt động: Không.

HĐ 3: Theo TL

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ đỏnh giỏ : Kĩ năng viết chớnh tả của HS

+ Viết chớnh xỏc từ khú: khỳc khuỷu, gập ghềnh, liệt

+ Viết hoa đỳng tờn riờng:Vinh Quang, Chiờm Húa, Tuyờn Quang, Đoàn Trường Sinh…

+ Viết đảm bảo tốc độ, đỳng chỉnh tả, chữ đều trỡnh bày đẹp.

- HD cho HSCHT cách viết các từ khó: quãng đờng, khúc

khuỷu, gập ghềnh ra bảng con Lu ý các danh từ riêng cho HS: Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trờng Sinh.

- HD HSHT: viết đỳng, viết đẹp Trỡnh bày sạch sẽ

- Giỏo dục HS tớnh cẩn thận, yờu thớch học toỏn

- Giỳp HS phỏt triển năng lực đọc viết số tự nhiờn

Trang 9

III Điều chỉnh nội dung hoạt động: Khụng

IV Điều chỉnh HĐ dạy học: Khụng

HĐ 1,2: Theo TL

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: - HS viết được số cú sỏu chữ số, đọc được cỏc số đó cho

- Biết giỏ trị mỗi số theo từng hàng

- Tiờu chớ: - HS viết được số đó cho thành tổng

- Biết giỏ trị mỗi số theo từng hàng

- Y/cầu HS đọc từ trái sang phải theo hàng

- Khi viết chú ý: nếu hàng nào không có thì phải điền 0 vào

* Bài toán nâng cao cho HSHT:

Viết các tổng sau thành số:

800000 + 70 + 9 = ………

600000 + 30000 + 3 = …………

VI Hướng dẫn HĐỨD

HD HS tìm trên báo Thiếu niên tiền phong và báo Nhi đồng

m-ợn ở th viện để ghi lại thực hiện

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ:

- Tỡm hiểu trờn sỏch bỏo tạp chớ cỏc số cú 6 chữ số và ghi lại thụng tin liờn

Trang 10

- Trỡnh bày rừ ràng chớnh xỏc, đọc đỳng cỏc số đó tỡm hiểu.

+ PP: vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

I Mục tiờu:

- Đọc và hiểu cõu chuyện Hai chỳ kiến nhỏ.

- Đọc lưu loỏt rừ ràng bài đọc.Nhận ra được sự cần thiết phải giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn, hoạn nạn

- Gd học sinh lũng yờu thương con người, biết giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn, hoạn nạn

- Giỳp HS phỏt triển năng lực ngụn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tỏc nhúm, chia sẻ với bạn bố

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm

III Điều chỉnh nội dung dạy học: Không.

IV.Điều chỉnh hoạt động:

- HĐ Khởi động thay lụgụ theo hỡnh thức nhúm lớn – toàn lớp

1.HĐ 1: (HĐ Khởi động thay lụgụ theo hỡnh thức cỏ nhõn – nhúm lớn – toàn

lớp.)

*Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:- HS đoỏn được sự việc thể hiện trong tranh: hai chỳ Kiến trụi

trờn sụng,cựng nhau trờn một chiếc lỏ và cành cõy

Trả lời được cõu hỏi: trong cuộc sống con người phải biết giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn, hoạn nạn.

- PP: vấn đỏp

- KT: đặt cõu hỏi – nhận xột bằng lời

2.HĐễL 2,3: Theo TL

*Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: - Đọc rừ ràng lưu loỏt bài đọc.

- Hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

- Cõu 1: Kiến Đen bị rơi xuống sụng do bũ lờn cành cõy sỏt mộp nước cố vớt được một hạt cõy.

- Cõu 2: Kiến Vàng nhảy lờn một chiếc lỏ, khi chiếc trụi sỏt cành cõy cú Kiến Đen, Kiến Vàng treo lờn và lấy chiếc lỏ làm buồm

- Cõu 3: Kiến Vàng: thụng minh, nhanh nhẹn

Kiến Đen: nhõn hậu, thương bạn

- Cõu 4: Nờu được điều cõu chuyện muốn núi.

- Trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh

-HS biết yờu thương mọi người xung quanh

Trang 11

- Trả lời tốt các câu hỏi liên hệ, vận dụng.

VI Híng dÉn phÇn øng dông: Theo vở ôn luyện

- Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán

- Giúp HS phát triển năng lực đọc viết số tự nhiên, hợp tác nhóm

Việc 1: Cá nhân viết số bất kì, Đố bạn đọc số em vừa viết và ngược lại

Việc 2: Bạn Chủ tịch hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trao đổi giữa các

- KT: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

* GV giới thiệu bài- HS ghi vở

*Tìm hiểu mục tiêu bài học:

* Hình thành kiến thức:

2 Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô giáo hướng dẫn

Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 12 13

Việc 2: Hai bạn cùng chia sẻ với nhau cách đọc số

Việc 3: Nhóm trưởng mời các bạn trong nhóm chia sẻ cách đọc, nhận xét, bổ

sung và đánh giá bạn

Trang 12

CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ, báo cáo kết quả với cô giáo

Đánh giá:

- Tiêu chí: - HS biết: 10 trăm nghìn là 1 triệu, viết 1000000

10 triệu là 1 chục triệu, viết 10000000

10 chục triệu là 1 trăm triệu, viết 100000000

- PP: vấn đáp

3 Đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu

Việc 1: Cá nhân làm bài

Việc 2: Hai bạn kiểm tra cách đọc, cách đếm

Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra bạn, đánh giá, nhận xét bạn.

1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm bằng cách đếm thêm 1 triệu:

Việc 1: Cá nhân làm bài vào vở

Việc 2: Hai bạn đổi chéo vở kiểm tra

2.Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

Đánh giá:

- Tiêu chí: - HS biết viết số thích hợp bằng cách đếm thêm 1 triệu:

5000000; 6000000;7000000;8000000;9000000;10000000

Trang 13

- HS biết viết được các số chục triệu:

30000000;40000000;50000000;60000000;70000000;80000000;9000000 0;100000000;200000000;300000000

- PP: quan sát, vấn đáp

- KT:ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

3.Viết các sô sau và cho biết mõi số có bao nhiêu chữ sô, mỗi số có bao nhiêu chữ số 0.

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ các hoạt động ,nhận xét và báo cáo với côgiáo

Đánh giá:

- Tiêu chí: - HS viết được các số 80000; 4000000;63000000;5000000

-HS biết mỗi số có bao nhiêu chữ số, bao nhiêu chữ số 0.

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- GDHS tình yêu quê hương đất nước

- Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin

- B¶ng phô

- PHT ghi néi dung cña H§ 3

Trang 14

III Điều chỉnh ND hoạt động: Không

IV Điều chỉnh HĐ dạy học: Không

HĐ 1: Theo TL

Đánh giá:

- Tiêu chí:- HS nêu được hành động của người tron tranh

- Liên tưởng được tới câu chuyện đã đọc, đã nghe.

- PP:, vấn đáp

HĐ 2, 3,4: Theo TL

+ Tiêu chí đánh giá:

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng.

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

+ Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: độ trì:cứu giúp che chở; độ lượng:rộng rãi, dễ tha thứ; đa tình:giàu tình cảm; đa mang: lo lắn, quan tâm tới nhiều người.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

+ Tiêu chí đánh giá:- Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời

hiểu nội dung bài đọc của học sinh.

- Câu 1: Câu thơ cho thấy tác giả yêu truyện cổ nước nhà :Tôi yêu truyện

- Nêu được cảm nhận của bản thân về bài thơ

- Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình

-HS hiểu được yêu quê hương đất nước

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

HĐ 6: Theo TL

Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS

- Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng ở cuối dòng và nghỉ cuối khổ thơ

- Học thuộc lòng bài thơ.

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

V Dự kiến phương án hố trợ HS:

* Gîi ý cho HSCHT:

Trang 15

- GV có thể kể tên một số câu chuyện cổ tích cho HS: Cây khế, Tấm Cám, Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Cây tre trăm đốt cho HS trả lời câu hỏi 2.

* Câu hỏi cho HSHT:Trong các câu chuyện cổ tích đã đợc

đọc, em thích câu chuyện nào nhất? Vì sao?

PHT ghi nội dung của HĐ 1 của HĐTH

III Điều chỉnh ND dạy học: Khụng

IV Điều chỉnh HĐ dạy học: Khụng

HĐ 7,8: Theo TL

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ:- HS trả lời được cỏc cõu hỏi về cõu chuyện:Thỏ và súc

Cõu 1: Súc cú hành động:Khi Thỏ định hỏi chựm quả, Súc can ngăn Khi

Thỏ trượt chõn Súc giữ lấy ỏo Thỏ Khi Cành cõy sắp góy, chớch chũe bảo buụng Thỏ ra, Súc nhất định khụng buụng….)

Cõu 2: Những hành động của Súc cho thấy Súc tốt bụng, yờu quý bạn

bố…

Cõu 3: Cỏc hành động kể theo thứ tự: hành dộng nào xảy ra trước kể

trước, hành động nào xảy ra sau kể sau

HS hiểu được khi kể chuyện hành động của nhõn vật thể hiện tớnh cỏch

của nhõn vật, nắm được cỏch kể hành động của nhõn vật

Trang 16

- Biết đền tờn nhõn vật phự hợp tớnh cỏch, buớc đầu biết sắp xếp cỏc hành

động theo thứ tự trước - sau để thành cõu chuyện.( 1- Sẻ; 5- Sẻ, Chớch; 2- Sẻ;4- Sẻ; 7; 3- Chớch; 6- Chớch; 8-Chớch, Sẻ; 9-Sẻ, Chớch, Chớch)

- Nờu được cảm nhận của mỡnh về nhõn vật mỡnh yờu thớch

- GV gợi ý cho HS trớc hết phải đọc kỹ ND HĐ 1 của HĐTH, sau

đó điền tên nhân vật vào cho phù hợp với nội dung rồi mới sắp xếp trình tự câu chuyện cho phù hợp

* Câu hỏi cho HSHT:

? Qua câu chuyện em hiểu ra điều gì?

- Nờu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giỳp em học tập tiến bộ , được mọi ngườiyờu mến

- Giỏo dục tớnh trung thực trong học tập là trỏch nhiệm của học sinh

- Kỹ năng tự nhận thức -Kỹ năng bỡnh luận, phờ phỏn -Kỹ năng làm chủ bản thõn

II/ Chuẩn bị:

- Cỏc mẫu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III/ Hoạt động dạy - học

1/ HĐTH

HĐ1: Giỳp HS xử lý tỡnh huống

Việc 1 : Cỏ nhõn đọc tỡnh huống và xử lý tỡnh huống

Việc 2 : Hs nờu cỏc cỏch giải quyết trong cỏc tỡnh huống đú với bạn cựng bàn Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho cỏc nhúm xử lý tỡnh huống trước lớp

Đỏnh giỏ:

+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: đỏnh giỏ kĩ năng xử lý tỡnh huống

+ PP: quan sỏt, vấn đỏp

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.

HĐ2: Giỳp HS trỡnh bày tư liệu đó sưu tầm được

Việc 1 : Cỏ nhõn đọc tư liệu đó sưu tầm và trả lời cõu hỏi :

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	5,48 MB