GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 3 tuần (3)

Luyện đọc * Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật * Phương pháp: vấn đáp * K

TUẦN 3 NThứ ba, ngày 10 tháng 9 năm 2018Toán: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ GIẢI TOÁN(T1)

I.Mục tiêu:

- Em Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác.

- Thực hiện tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ

Bài 1,2: Điền nội dung còn thiếu(Nhất trí với TLHDH)

* Tiêu chí đánh giá :Nêu đúng cách tìm độ dài đường gấp khúc, cách tính chu vi hình

tam giác, hình tứ giác

-a,Muốn tính độ dài đường gấp khúc, ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấpkhúc đó

b,Muốn tính chu vi hình tam giác ABC: ta tính tổng độ dài các cạnh AB, BC, AC củahình tam giác

c.Muốn tính chu vi hình tứ giác MNPQ: ta tính tổng độ dài các cạnh MN, MQ, QP,NPcủa hình tứ giác

* Phương pháp: viết, vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng, nhận xét

- HS còn hạn chế :

Bài 1,2: Giúp học sinh nêu cách tìm, nêu các cạnh của hình tam giác, hình tứ giác

- HSTTN: Nêu cách tính, thêm độ dài để tính

Bài 2,3 TÍnh độ dài đường gấp khúc, chu vi tam giác, chu vi tứ giác

* Phương pháp: viết, vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng, nhận xét

IV Hoạt động ứng dụng:

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Tính

đọ dài đoạn đường từ nhà Minh đến chợ theo số đo đã cho

- Tiêu chí đánh giá : + HS biết vận dụngg kiến thức đã học cùng bố mẹ thực hiện các BT

- Phương pháp : Vấn đáp.

- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.

I.Mục tiêu:

- Đọc và hiểu câu chuyện Chiếc áo len

- Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy vàgiữa các cụm từ

-Biết học hỏi, rèn luyện bản thân

- Biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật.Tích cực, hợp tác, có kĩ năng tốt trong hoạtđộng nhóm và linh hoạt

* Tiêu chí: nêu được bức tranh có mấy người?Mỗi người đang làm gì? Trình bày rõ

ràng, mạch lạc

* Phương pháp: Vấn đáp

* Kỹ thuật: Trình bày miệng

HĐ2 . Nghe thầy cô đọc câu chuyện Chiếc áo len "(Nhất trí với TLHDH)

- Em lắng nghe cô đọc câu chuyện

HĐ3 Thay nhau đọc lời giải nghĩa

* Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: Bối rối, thì

thào

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng

HĐ4 Luyện đọc

* Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy

và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng

HĐ5,6 Trả lời câu hỏi

* Tiêu chí: Trả lời được câu hỏi: Cuối cùng, Lan ân hận vì điều gì? Tìm được một tên

khác cho câu chuyện Trình bày mạch lạc

* Phương pháp: Vấn đáp

* Kỹ thuật: Trình bày miệng

IV Hoạt động ứng dụng;

Đọc bài cho người thân nghe

- Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài tập đọc

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Trình bày miệng

I Mục tiêu:

- Đọc và hiểu câu chuyện Chiếc áo len.Kể về gia đình mình.

-Nêu đúng, chính xác câu trả lời, trình bày mạch lạc

-Biết ham học hỏi, say mê

-Tích cực, hợp tác, có kĩ năng tốt trong hoạt động nhóm và linh hoạt

* GDKNS:

- Kiểm soát cảm xúc, tự nhận thức.

- Giao tiếp ứng xử có văn hóa.

- ( BVMT: giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình)

- Quản trò lên tổ chức trò chơi Đọc bài chiếc áo len

- Chia sẻ sau trò chơi

* Nội dung: nêu cách đọc hay, đúng, hợp tác tốt

* Phương pháp:trò chơi

* Kỹ thuật:trò chơi

HĐ2,3: Tìm hiểu nội dung bài(Nhất trí như TLHDH)

ràng, phong thái tự tin

1) Chiếc áo len có màu vàng rất đẹp, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội khi có gió lạnh

hay trời mưa và rất ấm

2) Vì em muốn mua chiếc áo như Hòa nhưng mẹ bảo không thể mua được chiếc áo đắt

tiền như vậy

3) Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo vìTuấn khỏe lăm Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong

4) Lan ân hận vì đã làm cho mẹ buồn/ Lan ân hận vì thấy mình ít kỷ,không nghĩ tớianh trai

* Phương pháp: Viết, vấn đáp

* Kỹ thuật: Trình bày miệng

HĐ4,5 TRò chơi: Giới thiệu về gia đình

* Tiêu chí: Giới thiệu được về gia đình mình theo các gợi ý:

- Gia đình bạn có mấy người ? Đó là những ai?

Cùng với người thân viết 3 đến 5 câu kể về việc giup đỡ người thân trong gia đình?

- Tiêu chí: kể được về việc giup đỡ người thân trong gia đình?

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Trình bày miệng

TN-XH: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CƠ QUAN HÔ HẤP LUÔN KHỎE MẠNH (T3) I.Mục tiêu:

- Nêu ích lợi của việc tập thở buổi sáng Nêu những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp.Nêu được tên, nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh đường hô hấp thường gặp.Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh lao

- Thực hiện được các việc làm để giữ gìn cơ quan hô hấp luôn khỏe mạnh

- HS biết một số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe.

- Ứng xử phù hợp khi đóng vai bác sĩ và bệnh nhân.

- Biết đảm nhận trách nhiệm với bản thân trong việc pbòng bệnh đường hô hấp.

II.Chuẩn bị ĐD DH:

GV: TLHDH

HS: TLHDH, vở,Bản trong

III Hoạt động học

HĐ5 Nguyên nhân mắc bệnh lao phổi (Nhất trí với TLHDH)

* Tiêu chí đánh giá: Nêu được Nguyên nhân mắc bệnh lao phổi

- Do hút thuốc lá hoặc thường xuyên hít phải khói thuốc lá

- Người thường xuyên lao động quá sức

- Sống trong nhà chật chội, ẩm thấp, ít ánh sáng

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng, nhận xét

HĐ6 Bệnh lao phổi và một số bệnh đường hô hấp (Nhất trí với TLHDH)

* Tiêu chí đánh giá: Bệnh lao phổi và một số bệnh đường hô hấp; hơp tác tích cực

- Bệnh lao phổi do một loại vi khuẩn gây ra.viêm đường hô hấp thường gặp: viêmhọng, viêm phế quản, viêm phổi

- Nguyên nhân: do bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng,

- Các bệnh về đường hô hấp có thể phòng và chữa được

* Phương pháp: vấn đáp, viết

* Kỹ thuật: trình bày miệng, nhận xét

HĐ1 Đóng vai bác sỹ (Nhất trí với TLHDH)

- Tiêu chí đánh giá: Nhắc lại được những kiến thức đã học về phòng tránh bệnh đường

hô hấp; mạnh dạn, tự tin giao tiếp

* Phương pháp: Trò chơi

* Kỹ thuật: Trũ chơi

IV Hoạt động ứng dụng;.

Hướng dẫn cỏc em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cựng bố mẹ, anh chị của mỡnh:

biết vệ sinh hằng ngày, Làm những việc cú lợi cho cơ quan hụ hấp

- Tiờu chớ: biết vệ sinh hằng ngày, Làm những việc cú lợi cho cơ quan hụ hấp

- Phương phỏp: Vấn đỏp

- Kỹ thuật : nhận xột bằng lời.

BÀI 3 : TèM HIỂU VỀ LỄ HỘI QUấ EM(T2)

I MỤC TIấU:

- Biết được ngày tổ chức lễ hội Đua thuyền truyền thống của quờ hương.

- Biết được cỏc hoạt động diễn ra trong lễ hội.

- Giỏo dục lũng tự hào và giữ gỡn truyền thống văn húa của quờ hương.

- Có ý thức giữ gìn những nét đẹp trong các lễ hội của địa phương nói riêng và các

lễ hội dân gian Việt Nam nói chung

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh ảnh, phim tư liệu , băng đĩa về các lễ hội đua thuyền.

III Các hoạt động dạy học:

- GV ổn định nề nếp lớp

- GV giới thiệu bài học: Tỡm hiểu về lễ hội đua thuyền.

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

HĐ1: Giới thiệu về lễ hội đua thuyền

- GV giới thiệu về lễ hội Đua thuyền.

- Lễ hội Đua thuyền trờn sụng Kiến Giang – Lệ Thuỷ cỏch đõy gần 500 năm Lễ hội Đua thuyền này khụng chỉ là ngày hội vui chơi, đua tài của người xứ lệ mà cũn là lễ cầu an,cầu thịnh, cầu siờu Lễ hội mang đậm màu sắc văn húa của một vựng quờ sụng nước, là chỗ dựa tinh thần của người dõn, làm cho họ cú thờm sức mạnh để chiến thắng thiờn tai Lễ hội Đua thuyền được tổ chức vào dịp Quốc Khỏnh 2/9 mừng Tết Đọc lập và đó trở thành lễ hội văn húa lớn nhất ở Lệ Thủy.

Đỏnh giỏ:

- Tiờu chớ: Hiểu được lễ hội đua thuyền truyền thống trờn sụng Kiến Giang

- PP: Vấn đỏp

- KT:: Đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

HĐ2: Tỡm hiểu về lễ hội đua thuyền

- HD HS quan sỏt tranh về lễ hội đua thuyền.

- Cho H thảo luận

? Tranh vẽ cảnh gì.

? Trong tranh có những ai

? Xung quanh còn có những gì.

- Gọi H trình bày

- Kể cho nhau nghe về một số lễ hội đua thuyền mà em biết

-GV:Lễ hội Đua thuyền mừng Tết Đọc lập trên sông Kiến Giang thường thu hút

đông đảo mọi tầng lớpm nhân dân trong huyện tham gia Mỗi lần tổ chức : hội đua thuyền thường có các thuyền bơi nam và các thuyền đua nữ các làng vùng

giữa của huyện Nhằm khơi dậy truyền thống văn hóa của quê hương

Thứ ba, ngày 11 tháng 9 năm 2018

Toán: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ GIẢI TOÁN (T2)

I.Mục tiêu:

- Biết Cách giải bài toán về ít hơn ,nhiều hơn và hơn kém nhau một số đơn vị.

- Thực hiện giải được bài toán về ít hơn ,nhiều hơn và hơn kém nhau một số đơn vị

HĐ4,5.Giaỉ toán(Nhất trí với TLHDH)

* Nội dung: xác định đúng được dạng toán, giải đúng bài toán, trình bày đẹp

Buổi chiều của hàng đó bán được số quyển vở là :

50 + 20 = 70 ( quyển vở)Đáp số : 70 quyển vở4,b

Bài giảiKhối lớp 2 có số học sinh là :

134 - 15 = 119 ( học sinh)Đáp số : 119 học sinh

5,a

Bài giải

Số bạn nữa nhiêu hơn số bạn nam là :

19 -16 =3( bạn)Đáp số : 3 bạn

- Nội dung ĐG : + HS biết vận dụngg kiến thức đã học cùng bố mẹ thực hiện các BT

- Phương pháp : Vấn đáp.

- Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời.

Tiếng Việt: BÀI 3 B: LÀ NGƯỜI EM NGOAN(T1)

I.Mục tiêu:

- Kể câu chuyện Chiếc áo len

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Tập trung, theo dõi

- Kể chuyện diễn cảm, tạo hứng thú cho người nghe

HĐ1: Kể về việc làm tốt của em(Nhất trí với TLHDH)

* Tiêu chí: kể được một số việc làm tốt của em dành cho anh, chị em của em

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật: Trình bày miệng

HĐ2,3 Kể chuyện(Nhất trí với TLHDH)

* Tiêu chí: quan sát tranh dựa theo gợi ý, kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Chiếc

áo len., biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Kỹ thuật : Kể chuyện, nhận xét bằng lời.

TIẾNG VIỆT: BÀI 3 B: LÀ NGƯỜI EM NGOAN(T2)

I.Mục tiêu:

- Nhận biết hình ảnh so sánh trong các câu văn ,câu thơ Nghe – viết đoạn văn.Viết đúng một số từ ngữ mở đầu bằng ch /tr , các từ có dấu hỏi/ dấu ngã

- Viết đúng, viết đẹp các con chữ , tìm và nêu được các hình ảnh so sánh, Viết đúng một

số từ ngữ mở đầu bằng ch /tr , các từ có dấu hỏi/ dấu ngã

- HS viết tên bài vào vở.

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

B Hoạt động thực hành

1 Nghe thầy cô đọc rồi viết đoạn 4, bài Chiếc áo len vào vở

Việc 1: Em đọc đoạn 4 bài chiếc áo len

Việc 2: Em chủ động cùng bạn đọc và chia sẻ đoạn viết

- Đoạn viết có mấy câu?

- Những tiếng nào viết hoa?

- Sau dấu hai chấm viết như thế nào?

- Vì sao Lan ân hận?

Việc 3: Em lắng nghe cô đọc viết vào vở

- Em tự dò lại đoạn viết

hổ, hoàn thành bài viết Nắm được quy tắc sau dấu chấm và tên riêng phải viết hoa

* Phương pháp: viết, vấp đáp

* Kỹ thuật: viết, nhận xét

2 Mỗi bạn trong nhóm nêu một ý kiến để viết đúng từ

Việc 1: Em đọc bài 2b tìm dấu hỏi hay dấu ngã đặt trên chữ in đậm

Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ về đặt dấu

Việc 3: NT yêu cầu các bạn trong nhóm lần lượt chia sẻ.

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp

* Tiêu chí: Nhận biết đúng các từ bắt đầu bằng ch/tr; đáu hỏi hay dấu ngã ở các từ, hợp

* Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét

3 Viết vào vở từ ngữ đã hoàn chỉnh ở hoạt động 2

- Em viết các từ đã hoàn chỉnh ở hoạt động 2

4 Đố vui.

Việc 1: Em đọc câu đố và giải câu đố

Việc 2: Mỗi bạn nêu một câu đố, một bạn trả lời.

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ câu đố trước lớp

C Hoạt động ứng dụng

Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Nói

về việc làm của anh, chị, cha, mẹ thể hiện tình cảm yêu thương đối với em

- Tiêu chí đánh giá: Nói về việc làm của anh, chị, cha, mẹ thể hiện tình cảm yêu thương

đối với em

- Đọc được giờ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12.Em đọc được giờ theo hai cách

- Có hiểu bieét về sử dụng thời gian trong đời sống hằng ngày

- Vận dụng kiến thức để xem giờ giấc trong cuộc sống

- HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học

- HS chia sẻ sau khi chơi

- HS viết tên bài vào vở.

- HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp

A Hoạt động cơ bản

1 Chơi trò chơi “ Đồng hồ chỉ mấy giờ”

Việc 1: Em đọc các mô hình đồng hồ

Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ

Việc 3: NT tổ chức cho các bạn rút thẻ trong nhóm

- CTHĐQ tổ chức cho các nhóm tham gia chơi

* Tiêu chí đánh giá : nêu nhanh, chính xác giờ trên các đồng hồ, hợp tác tốt

* Phương pháp:trò chơi

* Kỹ thuật:trò chơi

2 Em nghe thầy cô hướng dẫn đọc giờ trên mặt đồng hồ.

Việc 1: Em nhìn vào 3 mô hình đồng

Việc 2: Em cùng bạn đọc cho nhau nghe

Việc 3: NT gọi các bạn trong nhóm đọc giờ chia sẻ

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm đọc giờ và nêu 2 cách đọc giờ

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật:trình bày miệng, nhận xét

3 Em chỉ vào một mặt đồng hồ trong hình vẽ sau rồi đố bạn đọc giờ và phút Việc 1: Em quan sát các mô hình đồng hồ a, b, c, d, e, g đọc các giờ.

- HSKT: Hỗ trợ em khi đọc giờ

Việc 2: Em chủ động cùng bạn dố nhau sau đó ngược lại.

Việc 3: NT gọi lần lượt từng bạn đọc các mô hình đồng hồ.

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật:trình bày miệng, nhận xét

4 Quan sát các mặt đồng hồ rồi đọc kĩ nội dung sau

Việc 1: Em quan sát các mô hình đồng hồ đọc các nội dung

Việc 2: Em cùng bạn đọc cho nhau nghe.

Việc 3: NT yêu cầu các bạn chia sẻ.

- CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹthuật:trình bày miệng, nhận xét

5 Nói cho nhau nghe đồng hồ chỉ mấy giờ

Việc 1: Em đọc các mô hình đồng hồ

- HSKT: Hỗ trợ em khi đọc giờ

Việc 2: Em và bạn đọc cho nhau nghe

Việc 3: NT yêu cầu các bạn lần lượt đọc và chia se 2 cách đọc giờ

- CTHĐTQ yêu cầu cá nhóm chia sẻ trước lớp

- Tiêu chí đành giá: + HS đọc đúng giờ trên đồng hồ

+ Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người

- Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài

- Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng Biết nối nét giữa chữ viết hoa và chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

“ Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn" bằng cỡ chữ nhỏ Chữ viết rõ ràng, đều nét

TN-XH: CƠ QUAN TUẦN HOÀN TRONG CƠ THỂ CHÚNG TA(T1)

I Mục tiêu: Sau bài học, em:

-Chỉ đúng vị trí và nói tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên tranh hoặc mô

hình.Trình bày được vai trò của tim trong hoạt động tuần hoàn của máu Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn

- biết xác định được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên tranh hoặc mô

hình.Trình bày được vai trò của tim trong hoạt động tuần hoàn của máu Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- HS có tư duy giải quyết vấn đề hợp lí; hợp tác tích cực; phong thái mạnh dạn, tự tin

HĐ1,2 Vị trí của tim, mạch máu(Nhất trí như TLHDH)

* Tiêu chí đánh giá: nêu được vị trí của tim, mạch máu, những bộ phận của cơ quan tuần

hoàn, tìm vị trí trên hình

* Phương pháp: vấn đáp

* Kỹ thuật: trình bày miệng, nhận xét

HĐ3 Các bộ phận của cơ quan tuần hoàn

* Tiêu chí đánh giá: Nêu được Các bộ phận của cơ quan tuần hoàn

- Chỉ được tim, mạch máu

- Mô tả được vị trí của tim trong lồng ngực

* Phương pháp: vấn đáp, viết

* Kỹ thuật: trình bày miệng, nhận xét

- HS còn hạn chế: Giúp học sinh chỉ đúng vị trí và nói tên các bộ phận của cơ quantuần hoàn trên tranh Nắm được vai trò của tim trong hoạt đông tuần hoàn

- HSHTT: Nêu được cơ quan tuần hoàn có chức năng gì?

HĐ4,5,6 Mạch máu và cơ quan tuần hoàn

* Tiêu chí đánh giá: Nêu được mạch máu đi nuôi mọi cơ quan của cơ thể

- Cơ quan tuần hoàn gồm có tim và mạch máu

I Mục tiêu: Em ôn lại:

- Em biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12.Em đọc được giờ theo hai cách Chẳng hạn: 8 giờ 35 phút hoặc 9 giờ kém 25 phút

- Đọc được giờ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12.Em đọc được giờ theo hai cách

- Có hiểu biết về sử dụng thời gian trong đời sống hằng ngày

- Vận dụng kiến thức để xem giờ giấc trong cuộc sống

* Nội dung: Xác định đúng giờ trên từng đồng hồ, đúng giờ ở mỗi tranh theo từng hoạt

động của bạn MInh, nối đồng hồ với cách đọc đúng