GIÁO án năm học 2018 2019 KHỐI 1 tuần (10)

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết cỏc vấn đề và sỏng tạo, năng lực mụ hỡnh húa toỏn học, sử dụng cụng cụ và phương tiện toỏn học, năng lực tư duy và lập luận toỏn học.. -Yeõu caàu ho

Trang 1

TUẦN 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018

Toán Số 7

I Mục tiêu

- Biết 6 thêm 1 được 7, viết số 7; đọc, đếm được từ 1 đến 7; biết so sánh các số

trong phạm vi 7, biết vị trí số 7 trong dãy số từ 1 đến 7

- HS làm được bài tập 1, 2, 3

- Giúp học sinh ham thích học toán

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết cỏc vấn đề và sỏng tạo, năng lực mụ hỡnh

húa toỏn học, sử dụng cụng cụ và phương tiện toỏn học, năng lực tư duy và lập

luận toỏn học

II Chuẩn bị :

- Giỏo viờn: Các mô hình đồ vật phù hợp với tranh vẽ của bài học.

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động dạy học

+ Tiờu chớ đánh giá:

- HS biết thứ tự các số từ 1 – 6 và ngược lại.

+ PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: thang đo,đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời

-Treo tranh:

H: Coự maỏy baùn treõn caàu trửụùt?

H: Maỏy baùn ủang chaùy tụựi?

H: Taỏt caỷ coự maỏy baùn?

-Hoõm nay hoùc soỏ 7 Ghi ủeà

-Yeõu caàu hoùc sinh laỏy 7 hoa

-Yeõu caàu gaộn 7 chaỏm troứn

-Giaựo vieõn goùi hoùc sinh ủoùc laùi

H: Caực nhoựm naứy ủeàu coự soỏ lửụùng laứ maỏy?

-Giụựi thieọu 7 in, 7 vieỏt

-Yeõu caàu hoùc sinh gaộn chửừ soỏ 7

-Nhaọn bieỏt thửự tửù daừy soỏ: 1 - 7

-Yeõu caàu hoùc sinh gaộn daừy soỏ 1 - 7, H: Soỏ 7 ủửựng lieàn sau soỏ maỏy?

-Hửụựng daón hoùc sinh mụỷ saựch

Trang 2

*Hoaùt ủoọng 2:

thửùc haứnh.

Baứi 1: Viết số 7

Baứi 2: Soỏ?

Baứi 3: Vieỏt soỏ

thớch hụùp vaứo oõ

số từ 1 đến 7.

Hửụựng daón vieỏt soỏ 7 H: Hỡnh 1 coự maỏy baứn uỷi traộng, maỏy baứn uỷi ủen?

Taỏt caỷ coự maỏy caựi?

-Hửụựng daón laứm tieỏp 5 con bửụựm xanh 2 con bửụựm traộng

-Goùi hoùc sinh ủoùc caỏu taùo soỏ 7 dửùa vaứo tửứng tranh ụỷ baứi 2

Hửụựng daón hoùc sinh laứm baứi taọp

H: Trong caực soỏ ủaừ hoùc soỏ naứo lụựn nhaỏt?

- ĐGTX:

- HS viết được số 7, vị trớ của số 7 trong dóy số từ 1 đến 7.

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn doứ

- HS viết số 7 vào bảng con

- HS quan sát và trả lời

- HS laứm baứi taọp vaứo phieỏu

- HS so saựnh tửứng caởpsoỏ lieõn tieỏp

- HS traỷ lụứi

Trang 3

ếng việt : ÂM/KH/(T1)

Việc 0:

- ĐGTX:

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết vẽ mô hình và đưa tiếng/gia/ vào mô hình

- Đọc và phân tích được tiếng /gia/

- Phân biệt nghĩa của 2 tiếng /gì/ và /dì/; 2 chữ gì/ghì

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm:

- ĐGTX:

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /kh/:

- Phân tích được tiếng /khe/

- Biết kh là phụ âm

Việc 2: Viết:

- ĐGTX:

- Nhận biết được cấu tạo của con chữ l;(N1: Đặt bút trên ĐK2, viết nét khuyết trên (đầu nét khuyết chạm ĐK6) N2: đến gần DDK2 thì viết tiếp nét móc ngược N3: Từ điểm dừng bút của N2 viết tiếp nét khuyết trên, dừng bút ở ĐK1 ,

rê bút lên gần ĐK2 để viếp tiếp nét móc 2 đầu, dừng bút ở ĐK2)

- Biết viết con chữ kh đúng mẫu.

- Đưa chữ kh vào mô hình tiếng.

- Tìm được tiếng có âm /kh/ đứng đầu: khe, khè,khé, khẻ, khẽ, khẹ

+ PP: viết, quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét.

Trang 4

ếng việt : ÂM/KH/(T2)

Việc 3: Đọc:

- ĐGTX:

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ

- Đọc đúng tiếng, từ, câu: khe, khè,khé, khẻ, khẽ, khẹ ,khế, khỉ, kha khá, khe khẽ, khề khà; khi bé đi đã khá, bà chả bế, bà để bá đi.

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

Việc 4: Viết chính tả:

- ĐGTX:

- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.

- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.

- Viết đúng con chữ kk

h… theo mẫu Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.

- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn

- Học sinh viết bài theo quy trình mẫu

Trang 5

- Biết vẽ mô hình và đưa tiếng/kha/ vào mô hình

- Đọc và phân tích được tiếng /kha/

- Thay âm a bằng các nguyên âm đã hoc: e, ê, i

- Viết được các tiếng: khe, khê, khi

- ĐGTX:

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /l/:

- Phân tích được tiếng /la/

- Biết l là phụ âm

- ĐGTX:

- Nhận biết được cấu tạo của con chữ l;(N1: Đặt bút trên ĐK2, viết nét khuyết xuôi (đầu nét khuyết chạm ĐK6) N2: đến gần ĐK2 thì viếp tiếp nét móc ngược, dừng bút ở ĐK2.)

- Biết viết con chữ l đúng mẫu.

- Đưa chữ l vào mô hình tiếng.

- Tìm được tiếng có âm /l/ đứng đầu: la, là, lá, lả, lã, lạ.

Trang 6

ếng việt : ÂM/L/(T2)

- ĐGTX:

- Đọc từ trũn rừ, đúng õm, đúng tiếng, đúng từ

- Đọc đúng tiếng, từ, cõu: la, là, lá, lả, ló, lạ; li, le le, kỡ lạ, lạ kỡ, lớ lẽ, chà là, lờ; Chà! Hà chả bế bộ, đờ̉ bộ lờ la.

- Đọc đúng tốc độ theo yờu cõ̀u

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.

Việc 4: Viết chớnh tả:

- ĐGTX:

- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phõn tớch được cấu trúc ngữ õm của tiếng.

- Thao tác đúng, dứt khoát, chớnh xác.

- Viết đúng con chữ l… theo mẫu Chữ viết nắn nút, cẩn thận, đúng tốc độ.

- Phát õm to, rừ ràng; mạnh dạn

- Học sinh viết bài theo quy trỡnh mẫu

+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, viết nhận xột.

Toán SỐ 8

Mục tiêu :

- Biết 7 thêm 1 được 8, viết số 8; đọc, đếm được từ 1 đến 8; biết so sánh các số

trong phạm vi 8, biết vị trí số 8 trong dãy số từ 1 đến 8

- HS làm được bài tập 1, 2, 3

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận , ham thích học toán

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết cỏc vấn đề và sỏng tạo, năng lực mụ hỡnh húa toỏn học, sử dụng cụng cụ và phương tiện toỏn học, năng lực tư duy và lập luận toỏn học

Chuẩn bị :

- Giỏo viờn: Bảng phụ, tranh vẽ

III/ Hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc:

1/ Kieồm tra baứi

cuừ:

Goùi HS ủoùc: 1, 2 3, 4, 5, 6, 7

7, 6,, 5 4, 3,2 ,1)-Vieỏt baỷng: 7……7 5 … 7

- ĐGTX:

- HS biết đọc, viết, so sánh các số từ 1 đến 7.

-Treo tranh

HS ủoùc vaứ laứm baỷng con

Quan saựt

Trang 7

2/ Daùy hoùc baứi

Baứi 3:Vieỏt soỏ thớch

hụùp vaứo oõ troỏng

H: Coự maỏy baùn ủang chụi?

H: Maỏy baùn ủang chaùy tụựi?

H: Taỏt caỷ coự maỏy baùn?

-Hoõm nay hoùc soỏ 8 Ghi ủeà

-Yeõu caàu hoùc sinh laỏy 8 hoa

-Yeõu caàu gaộn 8 chaỏm troứn

-Giaựo vieõn goùi hoùc sinh ủoùc laùi

H: Caực nhoựm naứy ủeàu coự soỏ lửụùng laứ maỏy?

-Giụựi thieọu 8 in, 8 vieỏt

-Yeõu caàu hoùc sinh gaộn chửừ soỏ 8

-Nhaọn bieỏt thửự tửù daừy soỏ: 1 ủeỏn 8

-Yeõu caàu hoùc sinh gaộn daừy soỏ 1 -> 8,

8 -> 1

-Trong daừy soỏ 1 -> 8

H: Soỏ 8 ủửựng lieàn sau soỏ maỏy?

-Hửụựng daón hoùc sinh mụỷ saựch

- ĐGTX:

- HS biết 7 thêm 1 được 8, viết số 8;

đọc, đếm được từ 1 đến 8; biết so sánh các số trong phạm vi 8, biết vị trí

số 8 trong dãy số từ 1 đến 8

Hửụựng daón vieỏt soỏ 8H: OÂ thửự 1 coự maỏy chaỏm xanh? OÂ thửự 2 coự maỏy chaỏm xanh? Caỷ 2 oõ coự maỏy chaỏm xanh

- Cho HS vieỏt soỏ thớch hụùp vaứo oõ troỏng

-Goùi hoùc sinh ủoùc thửự tửù daừy soỏ 1 ->

8, 8 -> 1

- ĐGTX:

- HS viết được số 8, biết vị trớ của số 8 trong dóy số từ 1 đến 8.

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, daởn oõn laùi baứi

Trang 8

- Giúp HS tính toán cẩn thận, ham thích học toán.

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết các vấn đề và sáng tạo, sử dụng công cụ

và phương tiện toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học

II.Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ, tranh vẽ

III.Các hoạt dộng dạy học:

- HS biết thứ tự các số từ 1 – 5 và ngược lại.

+ PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: thang đo,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

GTB, nêu mục tiêu của bài học-GV nêu yêu cầu

-HS tự làm bài vào vở

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh

- GV nhận xét

3 = 3 2= 2 5 = 5-Yêu cầu học sinh làm bài-GV nhận xét

2=2, 2=2, 2=2… 4=4,4=4,4=4…

- GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài -GV nhận xét

3>4 3=3 3<54<5 5>3 2<42=2 2<3 2>1

- Yêu cầu HS gạch bớt và vẽ them cho bằng nhau

Gv nhận xét

- ĐGTX:

- HS biết so sánh các số, sử dụng dấu <, >, = để điền vào chỗ trống cho phù hợp.

- HS lên bảng làm bài

- HS làm bài

-HS thực hiện

-HS thực hiện-HS thực hiện-Lắng nghe

Trang 9

ếng việt : ÂM/M/(T1)

Việc 0:

- ĐGTX:

- Biết vẽ mô hình và đưa tiếng/ba/ vào mô hình

- Biết vẽ mô hình và đưa tiếng/le/ vào mô hình

- Đọc và phân tích được tiếng /le/

- ĐGTX:

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /m/:

- Phân tích được tiếng /me/

- Biết m là phụ âm

- ĐGTX:

- Nhận biết được cấu tạo của con chữ m;(N1: Đặt bút giữa ĐK2 và ĐK3, viết nét móc xuôi (chạm ĐK3), dừng bút ở ĐK1 N2: Từ điểm dừng bút của N1, rê bút lên gần ĐK2 để viết tiếp nét xuôi thứ 2 có độ rộng nhiều hơn độ rộng của N1; dừng bút ở ĐK1 N3: Từ điểm dừng bút của N2, rê bút lên gần ĐK2để viết tiếp nét móc 2 đầu(độ rộng bằng N2); dừng bút ở ĐK2)

- Biết viết con chữ m đúng mẫu.

- Đưa chữ m vào mô hình tiếng.

- Tìm được tiếng có âm /m/ đứng đầu: ma ,mà má, mả, mã, mạ, mê, mi

Trang 10

ếng việt : ÂM/M/(T2)

- ĐGTX:

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ

- Đọc đúng tiếng, từ, câu: ma ,mà má, mả, mã, mạ, mê, mi, mẹ, mì; Mẹ à, dì Hà chả kể gì cả Dì để chị Lí kể.

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

Việc 4: Viết chính tả:

- ĐGTX:

- HS nghe đúng tiềng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng.

- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác.

- Viết đúng con chữ m… theo mẫu Chữ viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ.

- Phát âm to, rõ ràng; mạnh dạn

- Học sinh viết bài theo quy trình mẫu

Trang 11

TOÁN SỐ 9

I Mục tiêu:

- Biết 8 thêm 1 được 9, viết số 9; đọc, đếm được từ 1 đến 9, biết so sánh các

số trong phạm vi 9, biết vị trí số 9 trong dãy số từ 1 đến 9

- HS làm được bài tập 1, 2, 3, 4

- Giáo dục cho học sinh ham học toán

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết các vấn đề và sáng tạo, năng lực mơ hình

hĩa tốn học, sử dụng cơng cụ và phương tiện tốn học, năng lực tư duy và lập

luận tốn học

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh, các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

- Học sinh: SGK, Vở bài tập, bộ số

III Hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài

- HS biết đọc, viết được số 8, so sánh

số 8 với các số khác.

*Hoạt động 1: Lập số 9.

-Treo tranh:

H: Có mấy bạn đang chơi?

H: Mấy bạn đang chạy tới?

H: Tất cả có mấy bạn?

-Hôm nay học số 9 Ghi đề

-Yêu cầu học sinh lấy 9 hoa

Học sinh viết số 8 và đọc

- HS làm bài vào bảng con

Trang 12

-Giáo viên gọi học sinh đọc lại.

H: Các nhóm này đều có số lượng là mấy?

-Giới thiệu 9 in, 9 viết

-Yêu cầu học sinh gắn chữ số 9

-Nhận biết thứ tự dãy số: 1 -> 9

-Yêu cầu học sinh gắn dãy số 1 -> 9,

9 -> 1

-Trong dãy số 1 -> 9

H: Số 9 đứng liền sau số mấy?

- ĐGTX:

- HS biết 8 thêm 1 được 9, viết số 9;

đọc, đếm được từ 1 đến 9, biết so sánh các số trong phạm vi 9, biết vị trí số 9 trong dãy số từ 1 đến 9

-Hướng dẫn học sinh mở sáchHướng dẫn viết số 9

H: Hình 1 có mấy con tính xanh, mấy con tính đen ? Tất cả có mấy con tính?

-Hướng dẫn làm tiếp các hình còn lại-Gọi học sinh đọc cấu tạo số 9 dựa vào từng tranh ở bài 2

-Học sinh làm , lần lượt chữa bài-Yêu cầu học sinh điền dấu > < =Học sinh tự điền số

-Thu vở, nhận xét

-Chơi trò chơi : Nối đúng số thích hợp

- ĐGTX:

- HS biết viết số 9, so sánh số 9 và các

số khác; thứ tự các số từ 1 đến 9.

-Dặn học sinh về học bài, làm bài tập ở nhà

Đọc có 9 chấm tròn.Là 9

Gắn chữ số 9 Đọc: ChínGắn 1 2 3 4 5 67 8 9

Đọc

9 8 7 6 5 4 3 2 1Đọc

9 gồm 5 và 4, gồm 4 và 5

Điền dấu thích hợp vào

ô trống

Làm bài tập

Đổi vở chữa bài

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

Trang 13

- Viết được số 0; đọc và đếm được từ 0 đến 9; biết so sánh số 0 với các số

trong phạm vi 9, nhận biết được vị trí số 0 trong dãy số từ 0 đến 9

- HS làm được bài tập 1, BT2 ( dòng 2), BT3 ( dòng 3), BT4 ( cột 1, 2)

- Giáo dục cho học sinh ham học toán

- Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết các vấn đề và sáng tạo, năng lực mơ hình hĩa tốn học, sử dụng cơng cụ và phương tiện tốn học, năng lực tư duy và lập luận tốn học

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ, tranh vẽ, các số từ 0 đến 9.

- Học sinh: SGK, que tính

III/ Hoạt động dạy và học:

1/ Kiểm tra bài

- HS biết đọc được thứ tự từ 1 đến 9.

-Treo tranh:

H: Hình 1 có mấy con cá?

Lấy dần không còn con nào Để chỉ không còn con cá nào ta dùng số 0

-Hôm nay học số 0 Ghi đề

-Yêu cầu học sinh lấy 4 que tính, bớtdần đến lúc không còn que tính nào

-Giới thiệu 0 in, 0viết

-Yêu cầu học sinh gắn từ 0 -> 9

Lấy 4 que tính, bớt 1 còn 3 0

Gắn chữ số 0 Đọc: Không: Cá nhân, đồng thanh

Trang 14

Viết số 0 Giáo viên viết mẫu

-Hướng dẫn viết 1 dòng số 0

Viết số thích hợp vào ô trống

H: Số liền trước số 2 là số mấy?

H: Số liền trước số 3, 4?

Hướng dẫn học sinh làm bài vào phiếu học tập

- ĐGTX:

- HS viết được số 0, biết số liền trước

và số liền sau của một số.

Nhận xét tiết học

Gắn 0 - > 9 Đọc Số 0 bé nhất

Viết 1 dòng số 0

- Biết vẽ mơ hình và đưa tiếng/ma/ vào mơ hình

- Đọc và phân tích được tiếng /ma/, /má/

- Thao tác trên mơ hình nhanh, chính xác

- ĐGTX:

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /n/:

- Phân tích được tiếng /na/

- Biết n là phụ âm

- Thao tác trên mơ hình nhanh, chính xác

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	518,59 KB