Tuần 4 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

-Hiểu ý nội dung: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái.Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa + Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa.. - Học sinh đọc

Trang 1

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa

các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài Chú ý các từ: Sấn tới, vịn, loạng choạng, ngã phịch, ngước, ngượng nghịu

-Hiểu ý nội dung: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái.(Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

+ Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa

+ Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Vấn đáp, thảo luận nhóm, trò chơi học tập,

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi; Kĩ thuật trình bày một phút

-GV kết hợp với HĐTQ tổ chức cho HS chơi trò

chơi Bỏ bom ND bài: “Gọi bạn”

- TBHT điều hành chơi

+ YC HS đọc thuộc lòng khổ thơ hoặc bài thơ

+TLCH: Khi Bê Vàng quên đường về, Dê

Trắng đã làm gì?

+TLCH: Vì sao đến bây giờ Dê Trắng vẫn kêu:

“Bê! Bê!”?

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài và tựa bài: “Bím tóc đuôi sam”.

-HS lắng nghe cách chơi, luậtchơi

- HS chủ động tham gia chơi.+Thực hiện theo YC

+ Dê Trắng thương bạn, đi tìmbạn

Trang 2

- GV dự kiến hướng dẫn đọc những câu dài

+ Vì vậy,/ mỗi lần kéo bím tóc,/ cô bé loạng

choạng/ và cuối cùng ngã phịch xuống đất.//

(Lưu ý ngắt câu đúng: HS hạn chế)

- Gọi học sinh đọc phần chú giải

+ Giảng từ mới trong sách giáo khoa

+ YC đặt 1 câu với từ “ngượng nghịu”?

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ đọc đoạn trước

lớp

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Chú ý: ngắt câu đúng dấu câu, giữa các cụm từ

- GV nhận xét chung và tuyên dương các nhóm

- Gọi học sinh đọc cả bài

- Cho học sinh nhận xét

-Cả lớp đọc

- Giáo viên kết luận chung.

-Lắng nghe-Trưởng nhóm điều hành HĐchung của nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu trongnhóm

+ Luyện đọc đúng+HS chia sẻ đọc từng câu trướclớp (2-3 nhóm)

ở một số từ: loạng choạng, ngã phịch.

- Học sinh đọc chú giải+Lắng nghe

+ Đặt câu với từ ngượng nghịu”

- Đại diện một số nhóm đọc bài + Đại diện nhóm thi đọc

- Thi đọc từng đoạn trong nhóm

-HS đọc lại bài đọc (Lưu ý giọngđọc)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)

-YC trưởng nhóm điều hành chung

- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước

-HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cảnhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Dự kiến ND chia sẻ:

+ Ái chà chà! Bím tóc đẹp quá!

Trang 3

+ Vì sao Hà Khóc ?

- Đoạn 3:

+ Thầy giáo đã làm Hà vui lên bằng

cách nào?

- Đoạn 4:

+ Nghe lời thầy,Tuấn đã làm gì?

+ Câu chuyện khuyên điều gì?

=> Kết luận: Câu chuyện khuyên chúng

ta không nên nghịch ác với bạn, cần đối

xử tốt với các bạn gái

- Giáo viên rút ra nội dung bài - Yêu cầu học sinh nhắc lại + Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà ngã + Thầy khen hai bím tóc của Hà rất đẹp + Tuấn đến gặp Hà và xin lỗi Hà +Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái - Lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Hai em nhắc lại nội dung bài 4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: HĐ cặp đôi Giáo viên đọc lần 2 - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm -Theo dõi luyện đọc trong nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc theo nhóm - Giáo viên nhận xét và cùng lớp bình chọn học sinh đọc tốt nhất Lắng nghe - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Học sinh thi đọc - Học sinh nhận xét, chọn cặp đọc hay (đọc đã đúng nội dung chưa?, ngắt nghỉ phù hợp không?, )

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) + Bạn Tuấn trong câu chuyện trên đã có hành động như thế nào với bạn gái? Việc làm đó có đẹp không? +Vậy em muốn nói gì với bạn Tuấn? + Câu chuyện khuyên điều gì? 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Sắm vai nhân vật Hà và Tuấn để thể hiện về việc làm cần đối xử, giúp đỡ bạn gái trong lớp - Giáo dục HS biết đối xử tốt với bạn, với mọi người xung quanh - Đọc lại bài theo vai nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về luyện đọc và chuẩn bị bài: “Trên chiếc bè” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……….

Trang 4

29 + 5

I

MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài toán bằng phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và kẻ hình.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận Yêu thích học toán.

*Bài tập cần làm: bài 1 (cột 1,2,3), bài 2 (a, b), bài 3

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận, năng

lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tự chủ và tự học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng gài, que tính

- Học sinh: Bút chì, sách giáo khoa

2 Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, TC học tập,…

- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi

- Kĩ thuật trình bày một phút

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Học sinh thực hiện yêu cầu

- YC đọc bài toán : có 29 que tính thêm 5

que tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

- Đọc, phân tích bài toán-> chia sẻ

- Ta thực hiện phép cộng 29 + 5

Trang 5

làm như thế nào?

- GV trợ giúp cho HS thông qua các bước

thực hiện sau:

Bước 1: Tìm kết quả:

- Yêu cầu lấy 2 bó que tính và 9 que tính

- Giáo viên: Có 29 que tính, đồng thời

viết 2 vào cột chục 9 vào cột đơn vị

- Yêu cầu lấy thêm 5 que tính

- Đồng thời gài 5 que tính lên bảng gài

dưới 9 que tính và viết 5 vào cột đơn vị ở

dưới 9 và nói:

- Thêm 5 que tính

- Nêu: 9 que tính rời với 1 que tính rời là

10 que tính, bó lại thành một chục 2 chục

ban đầu với 1 chục là 3 chục 3 chục với 4

que tính rời là 34 que Vậy 29 + 5 = 34

Bước 2: Đặt tính và tính:

- YC HS tư duy tìm cách đặt tính và tính,

- Yêu cầu học sinh chia sẻ, nhận xét

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

-GV kết luận

- Quan sát và lắng nghe giới thiệu

- Lấy 29 que tính để trước mặt

- Lấy thêm 5 que tính

- Trải nghiệm thao tác trên que tính

- Làm theo các thao tác như giáo viênsau đó đọc kết quả 29 cộng 5 bằng 34

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu, chiasẻ

- Dự kiến KQ:

2 9 + 5 34

Việc 1: HS đọc yêu cầu các bài tập.

Việc 2: GV tổ chức cho hs làm lần lượt

tứng bài tập vào vở ( cá nhân, cặp đôi)

Bài 1 : (cột 1, 2, 3)

- Cho học sinh tự làm bài vào vở, giáo

viên đi quan sát học sinh làm bài

-HS nhận nhiệm vụ-Thực hiện nhiệm vụ

- Tự làm bài vào vở

Trang 6

- Yêu cầu đổi chéo vở kiểm tra nhau.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : (phần a, b)

+ Cần chú ý điều gì khi đặt tính?

+Giáo viên đi quan sát, trợ giúp học sinh

HS hạn chế

Bài 3 :

-GV QS trợ giúp HS M1,M2 về kĩ năng

vẽ hình

Lưu ý; Khi nối các điểm với nhau, cần ý:

Đặt thước thẳng, ngay ngắn, trùng với hai

điểm cần nối Khi tiến hành nối thì nối từ

trái sang phải, từ trên xuống dưới

Việc 3: chia sẻ Kq trước lớp

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ ND bài tập

+Bài 1 (cột 4, 5); Bài 2c.

Việc 4:G v nhận xét, đánh giá, kết luận

củng cố kiến thức

- Hai em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra chéo bài nhau

- Lắng nghe

-Làm bài cá nhân – chia sẻ cùng bạn cách làm:

+ Viết số sao cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng cột chục

a) 59 b) 19

+ 6 + 7

65 26

- Lắng nghe - HS làm bài cá nhân - Lắng nghe, ghi nhớ - HS ghi nhớ cách đặt thước thẳng, ngay ngắn, trùng với hai điểm cần nối Khi nối thì nối từ trái sang phải, từ trên xuống dưới - HS chủ động tương tác, chia sẻ - Nhận xét, thống nhất cách tính, kết quả bài tập 4 Hoạt động vận dụng (3 phút) - Nêu lại cách đặt tính, cách tính phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5 - Thi ai nhanh và đúng: 39 + 5 9 + 53 7 + 19 35 + 6 5 HĐ sáng tạo: (2 phút) Giải bài toán theo tóm tắt sau: Lớp 2A + lớp 2B: 65 bạn Lớp 2C : 35 bạn Cả ba lớp: bạn ? - Giáo viên nhận xét giờ học - Dặn học sinh về xem lại bài Xem trước bài: “49+25” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)

Trang 7

I MỤC TIÊU:

- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

2 Kĩ năng: Giúp học sinh:

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

- Học sinh biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

- Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực.

* GDKNS: Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực cho HS như năng lực tự

học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy, NL quan sát,

- Giáo viên: Phiếu bài tập

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

- Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Cho học sinh hát khởi động

-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ bài: “Biết nhận

lỗi và sửa lỗi”

- Cho học sinh kể lại chuyện: “Cái bình hoa”

- Qua câu chuyện em rút ra bài học gì?

- Cho học sinh nhận xét, nhắc lại

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Giáo viên giới thiệu bài mới và ghi bảng

- HS hát bài Tới lớp, tới trường

- Có thái độ đồng tình với các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

- Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân

*Cách tiến hành: HĐ nhóm –Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Việc làm của các bạn trong mỗi tình huống

sau đúng hay sai? Em hãy giúp bạn đưa ra cách

giải quyết hợp lí

+ Tình huống 1: Vân viết chính tả bị điểm xấu

vì em nghe không rõ, lại ngồi bàn cuối lớp Vân

- Các nhóm học sinh thảo luận

Trang 8

muốn viết đúng nhưng không viết làm thế nào?

+ Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên không

ăn suất cơm Tổ em bị chê Các bạn trách

Dương dù Dương đã nói lý do.

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

Kết luận: Chúng ta không nên trêu đùa bạn,

khi bạn không đồng ý thì chúng ta nên dừng lại,

không trêu đùa nữa và xin lỗi bạn.

Việc 3: Liên hệ thực tế :

- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện

về việc mắc lỗi và sửa lỗi của bản thân hoặc

những người thân trong gia đình em

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét sau mỗi hành

+ Tình huống 1: Vân cần nói rõ

khó khăn của mình với cô chủnhiệm để cô có biện pháp giúp

- Lớp lắng nghe nhận xem bạnđưa ra cách sửa lỗi như thế đãđúng chưa

- Lắng nghe, học tập bạn

3 Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút)

- Tổ chức cho HS thi kể những mẩu chuyện,tấm gương về biết nhận lỗi và sửa lỗi trong trường lớp của em hoặc ở xung quanh em

Trang 9

- Qua bài học ta rút ra được điều gì?

4 HĐ sáng tạo(2 phút)

- Sắm vai với tình huống: Giờ tan học, hai bạn cùng ùa ra cổng trường và va chạm

rồi giẫm vào chân nhau ( )

+ HS 1 trong vai người có lỗi + HS 2 trong vai nhân vật được xin lỗi ( )

- Dặn học sinh: khi mắc lỗi cần nhận lỗi và sửa lỗi (cả với bạn bè, em bé và người lạ), cần nhận lỗi chân thành, nghiêm túc cả khi mọi người không biết mình mắc lỗi - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học - Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung bài học - Dặn dò về nhà xem trước nội dung bài học hôm sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

.

Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018

BÍM TÓC ĐUÔI SAM I.

MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Không nên nghịch ác với bạn, cần

đối xử tốt với các bạn gái

2 Kĩ năng: Giúp học sinh:

- Dựa theo tranh kể lại đoạn 1 đoạn 2 của câu chuyện (BT1); bước đầu kể lại được

đoạn 3 bằng lời của mình (BT2)

- Kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện, kết hợp với cử chỉ điệu bộ một cách

tự nhiên

- Biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT3) (M3, M4)

3.Thái độ: Học sinh thích kể chuyện

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn

học, năng lực thẩm mĩ, năng lực tự chủ, tự học…

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Tranh minh họa truyện Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung từng tranh

Trang 10

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3phút)

-TBHT điền hành

+Kể lại câu chuyện:“Bạn của Nai Nhỏ”

- Giáo viên nhận xét chung

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

- 3 học sinh nối tiếp nhau kể lạihoàn chỉnh câu chuyện

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện (HS M1)

- Một số học sinh kể được toàn bộ câu (HS M3, M4)

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh quan sát tranh minh họa

- Giáo viên kể mẫu lần 1: kết hợp với tranh ảnh

- Giáo viên kể mẫu lần 2: kết hợp với tranh ảnh

(Nhắc nhở học sinh cần chú ý khi nghe kể)

- Học sinh quan sát, lắng nghe

3 HĐ thực hành kể chuyện: (12 phút)

*Mục tiêu: Học sinh kể được từng đoạn, cả câu chuyện

*Cách tiến hành: HĐ Nhóm – Cả lớp

Việc 1: Kể lại đoạn 1, đoạn 2 theo tranh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm

- YC HS QS tranh và kể chuyện

-TBHT điều hành

Tranh 1:

+ Hà có 2 bím tóc thế nào?

+Tuấn đã trêu chọc Hà như thế nào?

+ Hành động của Tuấn khiến Hà ra sao?

Tranh 2:

+ Khi Hà ngã xuống đất, Tuấn làm gì?

+ Cuối cùng Hà thế nào?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Việc 2: Kể lại cuộc gặp gỡ giữa Hà và thầy

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm chia sẻ nội dungtranh

+ Tết rất đẹp

+ Nắm bím tóc Hà kéo làm Hà bịngã

+ Hà oà khóc và chạy đi máchthầy

+ Tuấn vẫn cứ đùa dai, cứ cầmbím tóc mà kéo

+ Đi mách thầy

- HS kể truyện theo tranh 1 và 2

- Học sinh nhận xét +Bạn đã kể đúng nội dung haychưa, nhận xét về cử chỉ, điệu bộ,giọng kể củabạn

- Lắng nghe

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm xung phong kể.-Học sinh nhận xét, góp ý (về nội

Trang 11

- Giáo viên nhận xét.

Việc 3: Phân vai dựng lại câu chuyện

- Cho học sinh xung phong nhận vai, người dẫn

chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương

(Giáo viên giúp đỡ những học sinh chưa thuộc

câu chuyện)

dung, giọng kể, cử chỉ, điệu

bộ )

- Lắng nghe - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét, bình chọn (về nội dung, giọng kể, cử chỉ, điệu bộ )

- Lắng nghe 4 HĐ tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện (5 phút) *Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện *Cách tiến hành: - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -YC học sinh nêu được ý nghĩa câu chuyện -HS trao đổi nhóm đôi -> chia sẻ - Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái 5 Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Chúng ta học được điều gì qua câu chuyện? - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: Hỏi một số bạn nam trong lớp: /?/ Em đã làm gì (sẽ làm gì) để các bạn gái trong lớp được vui ? Tại sao em lại làm như vậy? + Giáo dục học sinh: Chúng ta không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái 5.Hoạt động sáng tạo (2 phút) -Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe theo vai của bạn Hà - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị bài “Chiếc bút mực” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN : TIẾT 17: 49 + 25

I MỤC TIÊU:

Trang 12

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác, thích học toán.

* Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2,3), Bài 3

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giaotiếp toán học

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng gài, que tính

- Cho học sinh hát khởi động

- Yêu cầu học sinh đặt tính và thực hiện

Nêu bài toán: Có 49 que tính thêm 25 que tính.

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào?

Tìm kết quả:

- Yêu cầu học sinh lấy 4 bó que tính và 9 que

tính

- Giáo viên: Có 49 que tính gồm 4 chục và 9

que tính rời (gài lên bảng gài)

- Yêu cầu học sinh lấy thêm 25 que tính

- Thêm 25 que tính gồm 2 chục và 5 que rời

(gài lên bảng gài)

- Giáo viên nêu: 9 que tính rời với 1 que tính rời

là 10 que tính, bó lại thành một chục 4 chục ban

đầu với 2 chục là 6 chục, 6 chục thêm 1 chục là

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 49 + 25

-HS trải nghiệm trên que tính

- Lấy 49 que tính để trước mặt

- Quan sát, lắng nghe giới thiệu

- Lấy thêm 25 que tính

- Quan sát

- Quan sát, làm theo các thao tácnhư giáo viên sau đó đọc kếtquả 49 cộng 25 bằng 74

Trang 13

7 chục 7 chục với 4 que tính rời là 74 que tính

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh làm cá nhân -> chia sẻ

từ phải sang trái, 9 cộng 5 bằng

14 viết 4 nhớ 1, 4 cộng 2 bằng 6thêm 1 bằng 7 viết 7

Vậy: 49 + 25 = 74

- Lắng nghe

3 HĐ thực hành (14 phút)

*Mục tiêu:

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

Bài 1:

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở cột 1, 2, 3

(Lưu ý kĩ năng cộng có nhớ đối với HS M1)

Bài 3:

- Yêu cầu 1 học sinh đọc bài toán

- Cho học sinh tóm tắt, giáo viên ghi lên bảng:

Tóm tắt:

Lớp 2 A : 29 học sinh Lớp 2B : 29 học sinh

Cả hai lớp: học sinh?

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Giáo viên chấm nhanh 1 số bài làm của học

sinh, lưu ý câu trả lời và danh số của HS M1

- Giáo viên chữa bài, nhận xét

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở, sau đó đổi

vở chia sẻ, kiểm tra đúng sai

- Lắng nghe

Trang 14

*B tập chờ (HS M3, M4): bài 1(cột 4,5), bài 2

+Khuyến khích HS M4 làm bài xong nên trợ

giúp HS M1

4.Hoạt động vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Trứng gà 17 quả, trứng vịt 29 quả Tất cả có ? quả trứng

- Yêu cầu nêu cách tính

5.Hoạt động sang tao: (2 phút)

-Đặt đề toán và giải bài toán theo tóm tắt sau:

Khối lớp 2: 49kg

Khối lớp 3: 45kg ? kg giấy vụn

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài, làm bài trong vở bài tập, chuẩn bị cho tiết học sau

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

CHNH TẢ:

BÍM TÓC ĐUÔI SAM I.

MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Chép chính xác bài chính tả, biết trình bày đúng lời nhân vật trong

bài Bài viết không mắc quá 5 lỗi chính tả

2 Kĩ năng: Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần iên/yên,âm đầu r/d/gi.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

II

CHUẨN BỊ :

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung bài chính tả

- Học sinh: Vở chính tả

- Vấn đáp, thực hành, trò chơi học tập,…

III.

- Cho học sinh hát khởi động - Học sinh hát bài Chữ đẹp mà

nết càng ngoan.

Trang 15

- Cho học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng 2 từ:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

Việc 1: Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Giáo viên đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Yêu cầu 2 em đọc lại bài, cả lớp đọc thầm

-GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND:

-+Đoạn chép có những nhân vật nào?

+ Thầy giáo và Hà đang nói với nhau về chuyện

gì?

+ Tại sao Hà không khóc nữa?

Việc 2: Hướng dẫn cách trình bày:

- Hướng dẫn đọc các câu có dấu hai chấm, dấu

chấm hỏi và các câu có dấu chấm cảm

- Ngoài các dấu chấm hỏi, hai chấm và chấm

cảm đoạn văn còn có những dấu nào?

- Dấu gạch ngang được đặt ở đâu?

Việc 3: Hướng dẫn viết từ khó:

- YC HS tìm và đọc đoạn văn có từ nào khó

viết?

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng

con

(Nhắc nhở học sinh chưa chú ý viết từ khó HS

M1)

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 2 em đọc lại bài, lớp đọc thầmtìm hiểu bài

-Trao đổi N2 -> chia sẻ:

3 HĐ viết bài chính tả: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt bài “Bím tóc đuôi sam”.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, nhớ đọc nhẩm

- Lắng nghe

Trang 16

từng cụm từ để chép cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi

viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định

- Giáo viên cho học sinh viết bài.

- Giáo viên quan sát uốn nắn học sinh

(Theo dõi tốc độ viết, kĩ thuật lia bút của học

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằngbút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập chính tả (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp các em điền đúng vào chỗ trống iên/yên, r/d/gi

Bài 2: Điền vào chỗ trống iên hay yên?

- Thảo luận theo cặp đôi và trình bày vào vở.

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả

- Giáo viên chữa bài

- Giáo viên kết luận chung

- Gọi học sinh đọc lại kết quả

Bài 3a: Điền vào chỗ trống r, d hay gi?

- Tổ chức T/c: Điền đúng điền nhanh

- Chọn 2 đội chơi

- Kết luận về lời giải

- Gọi học sinh đọc lại kết quả

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh làm bài: Yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên.

- Học sinh nêu kết quả trước lớp

-1 số học sinh đọc lại kết quả đúng

6 Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút)

- Tổ chức cho HS: Tìm từ có vần iên/yên,âm đầu r/d/gi.

-Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lầnsau;

7.Hoạt động sáng tạo(1 phút)

-Viết tên đồ vật có vần iên/yên, tên con vật có âm đầu r/d/gi

- Cho học sinh nhắc lại nôi dung bài học

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài học, chuẩn bị bài cho tiết sau

Trang 17

THỦ CÔNG : GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (Tiết 2)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức: Biết cách gấp máy bay phản lực.

2 Kĩ năng: Gấp được thành thạo máy bay phản lực Các nếp gấp phẳng,

thẳng ,sản phẩm đẹp

3 Thái độ: Học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình, yêu thích môn học.

* Với học sinh khéo tay: Gấp được nhanh máy bay, các nếp gấp phẳng, thẳng.

Máy bay sử dụng được

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực hợp tác, năng lực

tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,…

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Mẫu gấp.

- Học sinh: Giấy thủ công, vở

- Vấn đáp, quan sát, thực hành…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-TBVN bắt nhịpcho lớp hát

- TBHT kiểm tra việc chuẩn bị của các bạn –

Báo cáo với GV

- Nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bài lên bảng

-Hát bài: Đôi bàn tay khéo léo

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

-HS ghi đầu bài

2 HĐ thực hành: (26 phút)

*Mục tiêu: Học sinh gấp được máy bay phản lực thành thạo.

Việc 1: Quan sát – nhận xét

- Quan sát

Trang 18

- Cho HS quan sát lại mẫu và yêu cầu học sinh

nhắc lại:

-TBHT cho điều hành HĐ chia sẻ ND sau:

+ Máy bay phản lực có hình dáng như thế nào?

+ Gồm có mấy phần?

+ Em có nhận xét gì?

+ Vậy muốn gấp được máy bay phản lực các em

thực hiện mấy bước? Đó là những bước nào?

(M1, M2)

Việc 2: Thực hành gấp tên lửa

- Tổ chức cho học sinh thực hành gấp máy bay

+Gấp máy bay phản lực +Trình bày trên giấy A4

+Thi đua với các nhóm khác

-Sưu tầm những vật liệu có thể gấp và trang trí cho sản phẩm máy bay đẹp hơn

- Nhận xét về tinh thần, thái độ, kết quả học tập của học sinh

- Dặn dò học sinh về nhà thực hiện gấp máy bay theo ý tưởng của em

- Chuẩn bị bài sau: “Gấp máy bay đuôi rời”

Trang 19

Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018 TẬP ĐOC : TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: - Hiểu nội dung: Tả chuyến du lịch thú vị trên sống của Dế Mèn và Dế Trũi (trả lời được CH1, 2) Một số học sinh trả lời được câu hỏi số 3 (M3, M4) 2 Kĩ năng: Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường, yêu thích môn học. *Tích hợp GDBVMT (gián tiếp): Học sinh thấy được cảnh vật trong bài rất đẹp, rất nên, thơ từ đó có ý thức gìn giữ và bảo vệ môi trường. 4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học - Giáo viên: bảng phụ viết các từ, các câu cần luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa 2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày một phút - Vấn đáp, thực hành, trò chơi học tập, học theo nhóm… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp HĐTQ tổ chức trò chơi : Hái hoa dân chủ + ND bài “Bím tóc đuôi sam”; Nội dung câu hỏi ở SGK bài tập đọc + Gv đánh giá, tổng kết TC, kết nối bài học HS chủ động tham gia trò chơi - Nhận xét -Ghi đầu bài vào vở 2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: Dế Trũi,đen sạm, lăng xăng, ngao du, say ngắm, gọng vó, ngao du, say ngắm, gọng vó,

Trang 20

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn: Bè theo dòng nước trôi băngg băng ( )

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp

a GV đọc mẫu cả bài

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- Đọc đúng từ Dế Trũi,đen sạm, lăng xăng,

ngao du, say ngắm, gọng vó, ngao du, say

ngắm, gọng vó,

* Đọc từng đoạn :

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc những câu dài

+ Ngày kia,/ đến một bờ sông,// chúng tôi ghép

ba bốn lá bèo sen lại,/ làm một chiếc bè.//

+ Mùa thu mới chớm/ nhưng nước đã trong

vắt,/ trông thấy cả hòn cuội trắng tinh nằm dưới

đáy.//

+ Nhìn hai bên bờ sông,/ cỏ cây và nhừng làng

gần,/ núi xa luôn luôn mới.//

+ Những anh gọng vó đen sạm,/ gầy và cao,/

nghênh cặp chân gọng vó/ đứng trên bãi lầy bái

phục nhìn theo chúng tôi.//

+ Đàn săn sắt và cá thầu dầu/ thoáng gặp đâu

cũng lăng xăng/ cố bơi theo chiếc bè,/ hoan

nghênh váng cả mặt nước.//

+ Giảng từ mới trong SGK

+ Đặt câu với từ ngao du, say ngắm, hoan

- Đọc bài, chia sẻ cách đọc

- Đại diện nhóm thi đọc-Thi đua giữa các nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọchay

Trang 21

- GV giao nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi =>

Tương tác trong nhóm

-TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

/?/ Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách gì?

/?/ Trên đường đi đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra

sao?

*Tích hợp GDBVMT: Trên đường đi các bạn

thấy cảnh vât rất đẹp, vậy để cảnh vật đẹp

chúng ta cần làm những việc gì?

- Tìm những từ ngữ chỉ về thái độ các con vật

đối với hai bạn Dế?

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt

ý ở câu hỏi cuối (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

-HS nhận nhiệm vụ-Thực hiện theo sự điều hành củatrưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung bài

- Đại diện nhóm chia sẻ

- Các nhóm khác tương tác+Ghép 3, 4 lá bèo sen làm 1chiếc bè để đi trên “sông”

+ Thấy hòn cuội trắng tinh nằmdưới đáy bằng cỏ cây và nhữnglàng gần, núi xa, những anh gọng

cố bơi theo chiếc bè hoan nghênhváng cả mặt nước

*THGDBVMT: Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Phải biết chăm sóc cây

trồng, không vứt rác xả rác bừa bãi… để bảo vệ môi trường luôn xanh sạch đẹp vàkhông khí trong lành

- Dặn học sinh về nhà luyện đọc, học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài “Chiếc bút

mực” cho tiết sau.

Trang 22

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN : TIẾT 18: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số.

Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5; 49+25 Biết thựchiện phép tính 9 cộng với một số để so sánh hai số trong phạm vi 20 Biết giải bàitoán bằng một phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải toán.;

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học.

* Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2,3), Bài 2, Bài 3 (cột 1), Bài 4

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giaotiếp toán học

- Giáo viên: sách giáo khoa

- Học sinh: sách giáo khoa, bảng con, vở

- Gọi 3 em lên bảng sửa bài tập về nhà.

- Yêu cầu tìm tổng biết các số hạng lần lượt là:

a) 9 và 7 b) 39 và 6 c) 29 và 45

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Mời TBVN cho lớp hát bài: Em học toán

- Ba em lên bảng mỗi em làm 1 phép tính, nêu cách đặt tính và cách tính

- Học sinh khác nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Học sinh khác nhận xét-Vài em nhắc lại tên bài

- Học sinh hát tập thể

Trang 23

- GV kết nối nội dung bài học

2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5; 49+25 Biết thựchiện phép tính 9 cộng với một số để so sánh hai số trong phạm vi 20

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

-GV kiểm tra KQ của HS

- Giáo viên hướng dẫn làm bảng con

Bài 4:

- Yêu cầu nêu đề bài

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	2,25 MB