demo

Trong đó, quá trình thực hiện các mối quan hệ với thế giới xung quanh chính là hoạt động và giao tiếp  Trong hoạt động, con người không đơn độc mà có sự hợp tác với nhau tạo ra sản phẩm

BÀI THUYẾT TRÌNH

CHỦ ĐỀ 3 : Chứng minh rằng tâm lí có bản chất hoạt động, giao tiếp Qua đó phân tích ý nghĩa sư phạm của vấn đề này

BÀI THUYẾT TRÌNH

giao tiếp Qua đó phân tích ý nghĩa sư phạm của vấn đề này

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI

VIỆN SƯ PHẠM KĨ THUẬT

HỌC PHẦN: TÂM LÍ HỌC

NỘI DUNG CHÍNH

I MỞ ĐẦU

II HOẠT ĐỘNG

III GIAO TIẾP

IV TÂM LÍ LÀ SẢN PHẨM CỦA HOẠT ĐỘNG VÀ GIAO TIẾP TRONG ĐÓ GIAO TIẾP LÀ HOẠT ĐỘNG QUAN TRỌNG NHẤT

V KẾT LUẬN

 Quá trình sống là quá trình con người liên tục thực hiện các quan hệ với thế giới xung quanh Trong đó,

quá trình thực hiện các mối quan hệ với thế giới xung quanh chính là hoạt động và giao tiếp

 Trong hoạt động, con người không đơn độc mà có sự hợp tác với nhau tạo ra sản phẩm và trao đổi các

sản phẩm để thỏa mãn các nhu cầu khác nhau của mình

I.MỞ ĐẦU

Như đã biết , Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua lăng kính chủ quan của mỗi người

động,ngoài giao tiếp.

lí, ý thức tham gia.

hình thành, phát triển tâm lí??

II HOẠT ĐỘNG

1 Khái niệm hoạt động

- Hoạt động là quá trình tác động qua lại tích cực giữa con người với thế giới khách quan mà qua đó mối quan hệ thực tiễn giữa con người với thế giới khách quan được thiết lập

- Trong mối quan hệ đó có hai quá trình diễn ra đồng thời và bổ sung cho nhau, thống nhất với nhau là quá trình đối tượng hoá và quá trình chủ thể hoá

Quá trình đối tượng hóa (xuất tâm):

là quá trình chủ thể bộc lộ tâm lí,ý

thức và lực lượng bản chất của mình

vào trong đối tượng, ghi dấu vết của

con người vào sản phẩm lao động

Quá trình chủ thể hóa (nhập tâm): Con người phản ánh thuộc tính của đối tượng, của công

cụ, phương tiện, trong quá trình sử dụng để tạo ra và làm phong phú tâm lí,ý thức của bản thân thông qua quá trình chiếm lĩnh thê giới

và biến thành cái riêng của mình

2 Đặc điểm của hoạt động

Hoạt động bao giờ cũng là hoạt

động có đối tượng bởi hoạt động

luôn nhằm tác động vào một cái gì

đấy để thay đổi nó hoặc để tiếp

nhận nó chuyển vào đầu óc mính

Đối tượng của hoạt động là cái con

người cần làm ra, cần chiếm lĩnh.

Hoạt động do chủ thể thực hiện,

chủ thể hoạt động có thể là một

người hoặc nhiều người

Ví dụ: Người lao động là chủ thể

của hoạt động lao động; Giáo viên

và học sinh là chủ thể của hoạt động

dạy và học

Mục đích hoạt động là làm biến đổi thế giới(khách thể) và biến đổi bản thân chủ thể Mục dích của hoạt đọng thể hiện qua các hành động Mục đích là biểu tượng về kết quả mà hoạt động phải hướng tới

Trong hoạt động, con người gián tiếp tác động đến khách thể qua hình ảnh tâm lý ở trong đầu, gián tiếp qua việc sử dụng công

cụ lao động và sử dụng phương tiện ngôn ngữ Như vậy, công cụ tâm lý, ngôn ngữ

và công cụ lao động giữ chức năng trung gian giữ chủ thể và khách thể tạo ra tính gián tiếp của hoạt động.

Đặc điểm

Tính đối tượng

Tính chủ thể

Tính mục đích

Nguyên tắc gián tiếp

3 Cấu trúc của hoạt động

A.N.Lêônchiev nêu lên cấu trúc vĩ mô của hoạt động gồm 6 thành tố có mối quan hệ với nhau:

 Phía chủ thể gồm 3 thành tố: Hoạt động; Hành động; Thao tác,tạo nên mặt kĩ thuật cảu hoạt động

 Phía khách thể gồm 3 thành tố: Động cơ; Mục đích; Phương tiện tạo nên mặt nội dung cảu hoạt động

• Hoạt động được thúc đẩy bởi một động cơ nhất định.

• Động cơ là cái quan trọng nhất trong tâm lý con người Có động cơ gần và động cơ xa Động

cơ xa là mục đích chung của hoạt động; Động cơ gần là mục đích bộ phận Mục đích bộ phận

là mục đích của từng hành động.

• Hành động là bộ phận hợp thành của hoạt động Mỗi hoạt động có thẻ gồm một hay nhiều

hành động tạo nên Ngược lại một hành động có thể tham gia một hay nhiều hoạt động khác nhau.

• Hành động nhằm giải quyết một nhiệm vụ cụ thể trong điều kiện cụ thể Tuỳ mục đích và điều

kiện cụ thể nơi diễn ra hành động mà xác định cách thức cụ thể giải quyết nhiệm vụ Cách thức này chính là các thao tác tạo nên hành động.

• Mục đích hành động thực hiện được là nhờ thực hiện thao tác Ngược lại, các thao tác

được quyết định bởi các công cụ, điều kiện bên ngoài.

f Tóm lại

Cuộc sống của con người là một dòng các hoạt động Dòng các hoạt động này bao gồm các hoạt động riêng rẽ theo các động cơ tương ứng Hoạt động được hợp thành bởi các hành động theo một mục đích nhất định Hành động do các thao tác hợp thành và tuỳ thuộc các điều kiện cụ thể

người

4 Phân loại hoạt động

Phương diện cá thể

Phương diện sản phẩm

Mục đích của hoạt động

Hoạt động vui chơiHoạt động học tậpHoạt động lao động Hoạt động xã hội

Hoạt động thực tiễn Hoạt động lý luận

Hoạt động biến đổiHoạt động nhận thức

Hoạt động định hướng giá trịHoạt động giao lưu

Phân

loại

5 Vai trò của hoạt động đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, nhân cách cá nhân.

Hoạt động đóng vai trò quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển

sự phát triển của xã hội

• Tổ chức cho học sinh tiến hành hoạt động giúp học sinh xã định mục tiêu Động cơ, hứng thú

• Cần đánh giá, dạy học sinh cách đánh giá sản phẩm, hoạt động của 2 quá trình đối tượng hóa

và chủ thể hóa

III Giao tiếp

Sống trong xã hội, con người không chỉ có quan hệ với thế giới sự vật hiện tượng bằng hoạt động có đối tượng mà còn có quan hệ giữa con người với con người, giữa con người và xã hội - đó là quan hệ giao tiếp

1 Khái niệm

Giao tiếp là sự tiếp xúc tâm lý giữa người và người, thông qua đó con người trao đổi với nhau về thông tin, về cảm xúc, tri giác lẫn nhau, ảnh hưởng tác động qua lại với nhau

Nói cách khác, giao tiếp là sự xác lập và vận hành các quan hệ người-người, hiện thực hóa các quan hệ xã hội giữa chủ thể này với chủ thể khác( Giao tiếp cảm xúc,giao tiếp nhận thức, giao tiếp công việc)

2 Chức năng của giao tiếp

Xét ở góc độ tâm lí học xã hội,giao tiếp có 2 nhóm chức năng cơ bản là:

 Chức năng quy chiếu

Tóm lại, Giao tiếp có nhiều chức năng khác nhau với phạm vi giao tiếp của con người ngày càng được mở rộng từ tiếp xúc với những người thân trong gia đình tới thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp trog những lĩnh vực nhất định.Cùng với hoạt động của mỗi cá nhân, giao tiếp giúp con người lĩnh hội được các chuẩn mực về đạo đức, xã hội-lịch sử và trở thành nhân cách có giá trị

Theo phương tiện giao tiếp

Theo quy cách

Theo mục đích giao tiếp

Theo khoảng

cách

W

T O

S

 Giao tiếp vật chất

 Giao tiếp bằng tín hiệu

 Giao tiếp bằng ngôn ngữ

 Giao tiếp vật chất

 Giao tiếp bằng tín hiệu

 Giao tiếp bằng ngôn ngữ

 Giao tiếp trực tiếp (mặt đối

mặt)

 Giao tiếp gián tiếp

 Giao tiếp trung gian

 Giao tiếp trực tiếp (mặt đối

mặt)

 Giao tiếp gián tiếp

 Giao tiếp trung gian

3 Các loại giao tiếp

 Các loại giao tiếp nói trên luôn tác động qua lại, bổ sung cho nhau, làm cho mối quan hệ

giao tiếp của con người vô cùng đa dạng và phong phú.

4 Vai trò

của

giao tiếp

1 Giao tiếp là điều kiện tồn tại của cá nhân và xã hội

2 Giao tiếp là nhu cầu sớm nhất của con người từ khi tồn tại đến khi mất đi

3 Thông qua giao tiếp con người gia nhập vào các mối quan hệ xã hội, lĩnh hội nền văn hóa xã hội, đạo đức, chuẩn mực xã hội.

4 Thông qua giao tiếp con người hình thành năng lực tự

ý thức.

Giao tiếp là điều kiện tất yếu của sự hình thành và phát triển tâm lý người ví nhờ có giao tiếp giữa các thế hệ, giữa nhóm này với nhóm kia mà tâm lý người được nảy sinh và phát triển.

IV.Tâm lý là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp.Trong đó giao

tiếp là hoạt động quan trọng nhất.

1 Trong hoạt động, nhờ hoạt động và hành động, con người chuyển nhượng sản phẩm tâm lý của mình vào sản phẩm tinh thần.Tâm lý con người được phản ánh vào các sản phẩm của hoạt động đó

o VD: Nhạc sĩ sáng tác bài hát.Trong ví dụ này cho thấy: thông qua hoạt động sáng tác mà toàn bộ tâm lý tâm tư tình cảm của tác giả đã kết tinh lại ở bài hát.Và bài hát đó mang chính những cảm xúc của tác giả.

 Như vậy trong quá trình hoạt động con người đã biến năng lực hoạt động của mình thành sản phẩm hoạt động; chuyển ý , tâm trạng ,tình cảm của mình vào sản phẩm đó

2 Giao tiếp là điều kiện tồn tại của con người.Không có giao tiếp với người khác con người cảm thấy cô đơn và có khi trở thành bệnh hoạn.Nhu cầu của con người trước hết là nhu cầu tiếp xúc với người khác.Khi tiếp xúc với nhau mọi người thường truyền cho

nhau thông tin , kinh nghiệm, kiến thức làm cho tâm lý mỗi người trở nên phong phú đa dạng…

VD:Một người khi có tâm lý rụt rè,ngại giao tiếp nhưng khi bị buộc phải làm việc nhóm.Những

người trong nhóm hết sức năng động và lạc quan.Sau thời gian làm việc và tiếp xúc, người mà trước kia từng rất ngại giao tiếp thì giờ đã trở nên bạo dạn và nhanh nhẹn.

3 Giao tiếp có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành tâm lý.Trên thực tế ,nếu con người khi sinh ra nhưng không sống trong xã hội loài người,không có sự giao tiếp giữa con người với con người thì sẽ không mang tâm lý người

VD:Một nhà nhân chủng học người Pháp đã gặp một cô bé lên 10 sống tại rừng rậm ven sông

Amazon (Brazin).Ông đã mang về Pari nuôi dạy.Mười năm sau hình dáng và tâm lý cô gái đã thay đổi đến mức người ta không thể phân biệt được cô với các cô gái khác ở Pari

1 Tâm lýcó nguồn gốc từ thế giới khách quan vì thế khi nghiên cứu cũng như khi hình thành,cải tạo tâm lý người phải nghiên cứu hoàn cảnh trong đó con người sống và hoạt động.

2 Tâm lý người mang tính chủ thể, vì thế trong dạy học ,giáo dục cũng như trog quan hệ ứng xử phải chú ý đến nguyên tắc sát đối tượng.

3 Tâm lý là sản phẩm của hoat động và giao tiếp,vì thế phải tổ chức hoạt động và các quan hệ giao tiếp để nghiên cứu hình thành và phát triển tâm lý con người.

4 Khi nghiên cứu các môi trường xã hội quan hệ xã hội để hình thành

và phát triển tâm lý cần tổ chức có hiệu quả hoạt động đa dạng của từng giai đoạn lứa tuổi khác nhau, giúp cho con người lĩnh hội nền văn hóa xã hội để hình thành và phát triển tâm lý con người;phải tìm hiểu nguồn gốc của họ;tìm hiểu đặc điểm của vùng mà người đó sống

V KẾT LUẬN V KẾT LUẬN

THE END

THANKS FOR WATCHING