Kiến thức : - Cũng cố , hệ thống hoá các kiến thức và các khái niệm hoá học về thành phần hoá học của nước.. Các tính chất hoá học của nước : Tác dụng với một số kim loại tạo thành dung
Trang 1BÀI 38 : BÀI LUYỆN TẬP 7 A) Mục tiêu
1 Kiến thức : - Cũng cố , hệ thống hoá các kiến thức và các khái niệm hoá học về
thành phần hoá học của nước
Các tính chất hoá học của nước : Tác dụng với một số kim loại tạo thành dung dịch
bazơ và giải phóng khí hiđro , tác dụng với một số oxitbazơ tạo thành dung dịch
bazơ , tác dụng với một số oxit axit tạo thành dung dịch axit
- Hiểu các khái niệm , phân loại , tên gọi các axit , bazơ , muối
2 Kỹ năng : - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập có liên quan
3 Thái độ : Nghiêm túc , có tinh thần học tập cao , hăng say xây dựng bài , có
tinh thần tập thể cao
B) Trọng tâm : - Vận dụng kiến thức đã học giải các bài tập hóa học
C) Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập
- Bảng phụ : Hệ thống kiến thức đã học “ Nước – axit , bazơ , muối ”
2 Học sinh : Nghiên cứu trước bài
* Phương pháp : - Sử dụng phương pháp thuyết trình , phương pháp nêu vấn đề
D) Tiến trình dạy học
I) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số + ổn định tổ chức lớp học ( 3 phút )
II) Các hoạt động học tập
Hoạt động I : Kiến thức cần nhớ (10 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh nghiên cứu sgk trả lời
câu hỏi của giáo viên
+ Em hãy chứng minh thành phần định
lượng nước theo khối lượng là :
- Nghiên cứu phần kiến thức sgk trả lời câu hỏi của giáo viên Nghiên cứu sgk chứng minh theo cá nhân + Từ tỉ lệ thể tích khí hiđro và khí oxi là 2 : 1 ta có
Trang 2oxi : hiđro = 8 : 1
Từ thí nghiệm đã được quan sát ở bài
học trước , viết các phương trình hoá
học để chứng minh các tính chất của
nước ?
- Cho học sinh nhận xét , đánh giá
+ Theo em sự giống và khác nhau giữa
thành phần của muối với axit , bazơ là
gì ?
+ Làm thế nào để xác định được hoá
trị của nguyên tử kim loại trong bazơ
và hoá trị của gốc axit trong hợp chất
axit ?
- Cho học sinh nêu cách gọi tên muối ,
bazơ , axit
tỉ lệ về số mol của các khí trên là 2: 1 Vậy trong phân tử nước cứ 2 nguyên tử hiđro liên kết với 1 nguyên tử oxi tạo ra 2 phân tử nước , từ
đó ta có : mO : mH = 16 : 2 = 8 : 1 + Viết phương trình hoá học chứng minh các tính chất của nước PTHH : 2Na + H2O 2NaOH + H2 CaO + H2O Ca(OH)2 SO2
+ H2O H2SO3 Đối với muối và bazơ Giống nhau : Đều có nguyên tử kim loại trong phân
tử Khác nhau : Trong bazơ không có gốc axit mà có nhóm hiđroxit trong phân tử Đối với muối và axit Giống nhau : Đều có gốc axit trong phân tử Khác nhau : Trong muối có kim loại liên kết với gốc axit , còn trong axit không có
- Dựa vào nhóm hiđroxit ta có thể xác định được nhanh hoá trị của kim loại trong bazơ : + Hoá trị của kim loại bằng số nhóm hiđroxit + Và dựa vào số nguyên tử hiđro ta có thể xác định nhanh chóng hoá trị của gốc axit trong hợp chất axit : Hoá trị của gốc axit bằng số nguyên tử hiđro trong hợp chất axit
- Nêu cách gọi tên các hợp chất đã học
Trang 3Hoạt động II : Luyện tập (25 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập 1 sgk / 131
+ Cho học sinh các nhóm bổ sung , đánh giá
Giáo viên nhận xét , đánh giá
- Cho học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập 3 sgk / 131
+ Cho học sinh các nhóm bổ sung , đánh giá
Giáo viên nhận xét , đánh giá
- Cho học sinh hoạt động nhóm làm bài tập 5 sgk / 131
+ Cho học sinh đánh giá , nhận xét Giáo viên nhận xét , đánh giá - Hoạt động cá nhân làm bài tập 1
PTHH :
a Ca + 2H2O Ca(OH)2 + H2
b 2K + 2H2O 2KOH + H2
Cả 2 phản ứng đều là phản ứng oxi hoá - khử , phản ứng thế
- Hoạt động nhóm làm bài tập 3
CTHH của các hợp chất là :
CuCl2 , ZnSO4 , Fe2(SO4)3 , Mg(HCO3)2 , Ca3(PO4)2 , Na2HPO4 , NaH2PO4
- Hoạt động nhóm làm bài tập 5
PTHH :
Al2O3 + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2O
102 (gam) 3*98 ( gam) mAl2O3 ( phản ứng) 49 ( gam ) Vậy trong phản ứng trên Al2O3 phản ứng là
mAl2O3 ( phản ứng) = 102*49/294 =17 ( gam )
mAl2O3 ( dư) = gam - mAl O dư= 60 - 17 = 43 gam
* Kết luận : - Giáo viên cho học sinh nắm được những nội dung chính của bài
học
III) Cũng cố : ( 4 phút ) - Giáo viên treo sơ đồ hệ thống kiến thức ( chuẩn bị bảng
phụ ) , yêu cầu học sinh lên bảng nhắc lại kiến thức đã học , giáo viên nhận xét và rút ra kiến thức cần lĩnh hội
IV) Dặn dò : ( 3 phút ) - Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà , nghiên cứu kỹ lại bài.
Trang 4- Bài tập : Làm bài tập 2, 4 sgk / 131 , nghiên cứu trước bài " Thực hành 6 "
- Chuẩn bị các hóa chất , dụng cụ cho tiết học thực hành sau