SO KE HOACH GIANG DAY ANH 7 THEO CHƯƠNG TRÌNH MỚI VĨNH PHÚC

Kế hoạch giảng dạy tiếng anh 7 của sở giáo dục và đào tạo Vĩnh phúc năm 2018 theo chương trình tiếng anh của bộ giáo dục và đào tạo, cực hay đã được áp dụng tại tỉnh vĩnh phúc, mong các bạn tải về và đóng góp ý kiến để kế hoạch được hoàn thiện hơn

Trang 1

3 Qua giảng dạy, giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ.

4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dung kế hoạch giảng dạy của các tổ viên Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch hoạt của từng cá nhân trong tổ.

Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và việc thực hiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp với công tác kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên.

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn phải chú ý các điểm sau:

+ Mỗi cuấn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp.

+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm và điều kiện khách quan, chủ quan có tác động đến chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp.

+ Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy bao gồm, biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt được các chỉ tiêu về chuyên môn đã đặt ra + Kế hoạch giảng dạy từng chương, phần (đối với bộ môn có cấu trúc chương trình không theo chương) phải chỉ ra được mục đích yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, về giáo dục đạo đức, hướng nghiệp…, phải chỉ ra được phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chất cho thí nghiệm, thực hành

6 Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương ( phần) giáo viên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng như trong sáng kiến kinh nghiệm trong qúa trình giảng dạy.

_

Trang 2

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: Tiếng Anh KHỐI: 7

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Bá Mạnh

Năm sinh: 1985 Năm vào ngành: 2009

Các nhiệm vụ được giao: Dạy Tiếng Anh các lớp 7A, 7B, 8A

Bồi dưỡng đội tuyển HSG Tiếng Anh 7,8

Chủ nhiệm lớp 7A

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu

Lớp sốSĩ Nữ

Diệnchínhsách

Hoàncảnhđặcbiệt

SGKhiệncó

em sau này

b Khó khăn:

- Học sinh phân bố không đều trên địa bàn huyện nên dẫn đến tư tưởng một số học sinhkhông ổn định (có xã chỉ có 1-2 hs, lại ở xa trường, nên gia đình và học sinh chưa yên tâm)

Trang 3

- Chất lượng học tập của học sinh bộ môn Tiếng Anh ở tiểu học chưa cao, chưa được giảng dạy đồng đều tại các trường tiểu học, nhiều em chưa có phương pháp tự học phù hợp để học tập bộ môn có hiệu quả

II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU

CHUYÊN MÔN

1 Đối với giáo viên:

-Lên lớp đúng thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng theo phương pháp mới đúng quy định của PGD, BGH nhà trường.

-Giáo viên giảng dạy nhiệt tình,trách nhiệm là người tổ chức chỉ đạo học sinh tiến hành các hoạt động học tập: củng cố các kiến thức cũ, tìm tòi phát hiện kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào các tình huống khác nhau Trình bày bảng khoa học, dễ nhìn, dễ ghi, dế nhớ.

-Giáo viên không cung cấp, không áp đặt các kiến thức có sẵn mà hướng dẫn học sinh thông qua các hoạt động để phát hiện và chiếm lĩnh chi thức.

- Đảm bảo chế độ cho điểm thường xuyên, đúng quy định Kiểm tra thường xuyên việc học và làm bài của học sinh.Chấm bài, trả bài đúng thời gian quy định và có chất lượng

Tăng cường các loại hình kiểm tra Chuẩn bị chi tiết nội dung kiểm tra phù hợp đối tượng được kiểm tra Chú trọng chuẩn kiến thức - kỹ năng và các câu hỏi vận dụng kiến thức cũ để tìm ra kiến thức mới.

- Thực hiện hồ sơ chuyên môn đúng, đủ và có chất lượng Đặc biệt soạn và nghiên cứu kỹ kế hoạch dạy học trước khi lên lớp Tích cực đổi mới PPDH phù hợp với đối tượng học sinh, chú trọng tính hiệu quả và chất lượng của tiết dạy.

- Khuyến khích động viên kịp thời những em học tốt, có ý thức vươn lên trong học tập Đồng thời phân công những em học tốt theo dõi, giúp đỡ những em học yếu, không tự giác trong học tập.

2 Đối với học sinh:

- Nghiêm túc trong giờ học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tòi phát hiện kiến thức mới.

- Học sinh cần phải rèn luyện các thao tác tư duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tương tự hoá, quy nạp, để nắm vững và hiểu sâu các kiến thức cơ bản đồng thời phát huy được tiềm năng sáng tạo của bản thân.

- Chăm chỉ học và làm bài về nhà Học bài và làm bài trước khi đến lớp

- Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, sách bài tập, vở ghi

- Thường xuyên học hỏi, trao đổi với giáo viên và các bạn trong cũng như ngoài lớp. III PHẦN BỔ XUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP ………

………

Trang 4

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: NHẤT

Tiêu đề: Unit 1 – Unit 2 – Unit 3

Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật

1.Grammar:

- Tenses: Present simple and

future simple tense

- Words describing hobbies

- Words describing health

problems and health tips

- Words describing community

service and volunteer work

• Revision From unit 1 to unit3

* The 45-minute test No1

- Talk about types of hobbies

- Talk about calories used for everyday hobbies.

- Talk about how to contribute to community activities.

Writing

- Write about one’s hobby

- Write about health advices

- Writing about community service and volunteer work

- Talk about hobbies.

- Talk about health

- Talk about health problems.

- Give advice on healthy lifestyle.

- Talk about community service and volunteer work.

- Using because for giving reasons.

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu

Trang 5

Từ tiết thứ: đến tiết thứ:

Tuần thứ: đến tuần thứ:

Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu về giáo dục tư

tưởng đao đức, lối sống Kiến thức phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy và trò

- Talk about hobbies.

- Talk about health

problems.

- Give advice on healthy

lifestyle.

- Talk about community

service and volunteer work.

- Using because for giving

reasons.

Grammar:

- Tenses: Present simple and future simple tense

- Verbs of liking

- Compound sentences

- Imperative with more and less

- Past simple and present perfect (Review)

Pronunciation:

Sounds:

/∂ / and / 3:/

/f/, and /v/

/ g / and / k /

1.Teacher

-Textbook, lesson plan

-Disk and the player

-Pictures

-Small board

2 Students

- Textbook

- Notebook

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II Những điểm cần bổ xung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy.

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: HAI

Trang 6

Tiêu đề:Unit 4 – Unit 5 – Unit 6

Yêu cầu về kiến thức cơ

bản Yêu cầu về rèn luyện kỹ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống, kỹ thuật 1.Grammar:

- Comparison: (not) as … as ,

the same as, different from -Nouns(countable/uncountable) - How much/ how many - a/an/some/any - Passive voice 2.Vocabulary: - Words to talk about music and art - Words to talk about food and drink - Words to talk about historic places and things - Words to talk about things to take on a trip - Sounds: / ∫/ and/ ʒ / /a/ and / ɔ:/ / t∫/ and / dʒ / - Revise unit 4 and 5 - The 45-minute test No 2 • Revision from unit 1 to unit 6 • The first semester examination Reading - Reading for specific information about type of traditional art - Reading for specific information about typical traditional food and drink - Reading for specific information about the history of Van Mieu – Quoc Tu Giam. Listening - Listen for specific information about the life of an artist - Listen to get information about types of traditional food and drink - Listen for specific information about the biography of a most famous teacher. Speaking - Asking and answering question about music - Talking about ways to make a kind of food/ drink - Talking about making arrangements for a trip to the temple of literature. Writing - Write an informal letter of invitation - Write a letter describing someone’s local food/ drink - Write about historic place - Talking about music and art - writing an informal letter of invitation - Talking about recipes - Asking and answering questions about food preferences - Giving advice about going on trip - Writing about a historic place. ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu ………

………

2 Tồn tại và nguyên nhân ………

………

3 Kết quả cụ thể: Số hs đạt yêu cầu……….chiếm……….,khá giỏi………chiếm…………

Từ tiết thứ:………đến tiết thứ:…….……

Trang 7

Từ ngày:………đến ngày:…… ………… …

Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đao đức, lối sống Kiến thức phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy và trò - Talking about music and art - writing an informal letter of invitation - Talking about recipes - Asking and answering questions about food preferences - Giving advice about going on trip - Writing about a historic place. Grammar: - Comparison: (not) as … as ,

the same as, different from -Nouns(countable/uncountable) - How much/ how many - a/an/some/any - Passive voice Sounds: / ∫/ and/ ʒ / /a/ and / ɔ:/ / t∫/ and / dʒ / - Revise unit 4 and 5 1.Teacher - Textbook, lesson plan - Disk and the player - Pictures - Small board 2 Students - Textbook - Notebook KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ xung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy. ………

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: BA

Trang 8

1 Grammar:

- It – indicating distance.

- used to

- ed and ing adjectives

- Connectors: although, despite/

inspite of, however, nevertheless.

- H/WH questions(review).

- Adverbial phrases.

2 Vocabulary:

- Words to talk about means of

transport, road signs.

- Words for describing types of

film, ed-ing adjectives.

- Words about types of festivals,

festival activities.

- Sounds:

/ e / and / ei /

/t/,/d/ and /id/

Word stress (two syllable)

- Revise unit 7, 8, 9

- The 45-minute test No 3

Reading

- Reading for specific information about traffic rules.

- Reading for specific information about types of film.

- Reading for specific information about how people celebrate festival.

Listening

- Listening specific information about traffic problem in the world.

- Listening specific information about a film review

- Listening specific information about a festival/ celebration.

Speaking

- Talking about obeying traffic rules.

- Identifying road signs

- Asking and answering questions about film stars.

Writing

- Write a paragraph about traffic problems.

- Write a paragraph one’s favourite film.

- Write an informal letter to tell your friend about a festival/ celebration you attended.

- Talk about road signs and traffic rules.

- Talk about traffic problems.

- Talk about favourite films.

- Ask and answer questions about film posters.

- Ask and answer questions about festivals.

- Describing festivals.

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu.

……….

2 Tồn tại và nguyên nhân ……….

……….

3 Kết quả cụ thể: Số hs đạt yêu cầu……….chiếm……….,khá giỏi………chiếm…………

Trang 9

Từ ngày:………đến ngày:…… ………… …

Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đao đức, lối sống Kiến thức phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy và trò - Talk about road signs and traffic rules - Talk about traffic problems - Talk about favourite films - Ask and answer questions about film posters - Ask and answer questions about festivals - Describing festivals. Grammar: - It – indicating distance - used to - ed and ing adjectives - Connectors: although, despite/ inspite of, however, nevertheless - H/WH questions(review) - Adverbial phrases. Sounds: / e / and / ei / /t/,/d/ and /id/ Word stress (two syllable) 1.Teacher - Textbook, lesson plan - Disk and the player - Pictures - Small board 2 Students - Textbook - Notebook KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ xung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy. ………

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: TƯ

Trang 10

Tiêu đề: Unit 10 – Unit 11 - Unit 12

1 Grammar:

- Future continuous.

- The future simple passive.

- Will – review.

- Possessive pronouns: mine,

yours, hers, its, uors, theirs.

- Comparisons of quantifiers.

- Tag questions.

2 Vocabulary:

- Words about types of energy

souces.

- Words to describe energy

sources

- Words about the means of transport in the future - Words about overcrowded places - Sounds: Word stress (three syllables) Rising and falling intonation for questions Word stress (review) - Revise unit 10, 11 - The 45-minute test No 4 • Revision from unit 7 to unit 12 • Doing the second semester examination Reading Read for specific information about types and sources of energy - Read for specific information about inventions of future means of transport. - Read for specific information about the cause and effects of an overcrowded world. Listening Listen to one of the new types of energy sources - Listening for specific information about a future means of transport - Listening for facts and figures about our growing population. Speaking - talking about advantages and disadvantages of types of energy sources - Talking about means of transport in the future - Talking about disadvantages that an overcrowded place can create. Writing - Write about how to save energy - Writing a paragraph about facts and opinion - Writing a paragraph describing population growth in an area - Talking about types and sources of energy - Talking about advantages and disadvantages of different sources of energy - Talking about how to save energy - Talking about traveling in the future - Giving facts and opinions - Talking about the causes and effects of overpopulation ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I Đánh giá việc thực hiện kế hoạch 1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu ……….

……….

2 Tồn tại và nguyên nhân ……….

……….

3 Kết quả cụ thể: Số hs đạt yêu cầu……….chiếm……….,khá giỏi………chiếm…………

Trang 11

Tuần thứ:……… …đến tuần thứ :…… ……

Từ ngày:………đến ngày:…… ………… …

Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đao đức, lối sống Kiến thức phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy và trò - Talking about types and sources of energy - Talking about advantages and disadvantages of different sources of energy - Talking about how to save energy - Talking about traveling in the future - Giving facts and opinions - Talking about the causes and effects of overpopulation Grammar: - Future continuous - The future simple passive - Will – review - Possessive pronouns: mine, yours, hers, its, uors, theirs - Comparisons of quantifiers - Tag questions. Sounds: Word stress (three syllables) Rising and falling intonation for questions Word stress (review) 1.Teacher - Textbook, lesson plan - Disk and the player - Pictures - Small board 2 Students - Textbook - Notebook KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) II Những điểm cần bổ xung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy. ………

………

PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG

Trang 12

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG

Trang 13

1 Sổ kế hoạch là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt.

2 Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy được phân công và kết quả điều tra thực tế đối tượng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy.