Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b

Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao chất lượng công tác chuyên môn ở trường tiểu học trường thọ b

A – PHẦN MỞ ĐẦU

I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

- Mục tiêu giáo dục tiểu học là “ Hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho

sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các khả năng cơ bản để họctiếp trung học cơ sở” Với mục tiêu lớn lao như vậy đòi hỏi người Hiệu trưởng trường tiểuhọc phải biết tổ chức quản lý và vận dụng mọi tìm năng nhằm thực hiện có hiệu quả mụctiêu trên

- Để đảm bảo cho cơ chế “ Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ tậpthể” phát huy hiệu quả tạo nên sức mạnh tổng hợp trong nhà trường nhằm đạt mục tiêu đàotạo, người Hiệu trưởng phải có biện pháp giải quyết tốt các mối quan hệ với các tổ chứ trongnhà trường

- Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm thực hiện tốt nhất, cói hiệu quả nhấtnhững điều Luật giáo dục quy định theo phương châm “Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra”trong các hoạt động của nhà trường thông qua các hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đạidiện, đảm bảo cho cơ quan, đơn vị, tổ chức được quyền giám sát, kiểm tra đóng góp ý kiếntham gia xây dựng sự nghiệp giáo dục thạt sự là của dân, do dân, vì dân

- Thực hiện dân chủ trong nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tìmnăng trí lực của Hiệu trưởng, đội ngũ cán bộ công nhân viên trong nhà trường theo luậtđịnh, góp phần xây dựng nền nếp, trật tự trong mọi hoạt động của nhà trường, ngăn chặn cáchiện tượng tiêu cực và các tệ nạn xã hội, thực hiện nhiwwmj vụ phát triển giáo dục phù hợpvới đường lối, chủ trương của Đảng và pháp luật của Nhà nước

- Công Đoàn là một tổ chức quần chúng của tập thể sư phạm là một bộ phận của hệthống chuyên chính vô sản là trung tâm tập hợp giáo dục đoàn kết cán bộ - giáo viên – côngnhân viên tiến hành các hoạt động của nhà trường nhằm xây dựng thành công nhà trường xãhội chủ nghĩa.

- Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung về mọi mặt của nhà trường, với tráchnhiệm hết sức nặng nề nên yêu cầu công việc là đòi hỏi hết sức linh động, sáng tạo trongmọi tình huống

- Bản thân người Hiệu trưởng phải biết xây dựng bầu không khí lành mạnh trong Hộiđồng sư phạm, đồng thời người Hiệu trưởng phải biết phối hợp một cách khoa học với các

tổ chức trong nhà trường đặc biệt là Công Đoàn để có thêm động lực nhằm tăng cường vàđảm bảo chất lượng dạy học

- Tôi mong muốn rằng bằng những kiến thức đã học, bằng thực tế của nhà trườnghiện nay, tôi sẽ làm thay đổi được công tác phối hợp của người Hiệu trưởng với tổ chứccông đoàn, một tổ chức rất quan trọng đại diện chính quyền để quản lý nhà trường Xâydựng nhà trường luôn đoàn kết gắn bó và phát triển sao cho mỗi thành viên trong nhà trườngcảm thấy mình được làm chủ và cần phải xây dựng nhà trường ngày càng một vững mạnh

- Xuất phát từ những lý do trên tôi thấy mình cần chọn và thực hiện đề tài

“ Hiệu Trưởng Phối Hợp Với Công Đoàn Trong Việc Nâng Cao Chất Lượng Công Tác Chuyên Môn Ở Trường Tiểu Học Trường Thọ B”.

II – MỤC ĐÍCH CHỌN ĐÈ TÀI :

- Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn cơ sở trong việc nâng cao chất lượng công tácchuyên môn nhằm :

+ Làm rõ và tìm hiểu thực trạng công tác phối hợp giữa Hiệu trưởng với Công đoàntrong việc nâng cao chất lượng chuyên môn Từ đó hoàn thiện thêm mối quan hệ giữa Hiệutrưởng và Công đoàn để tăng hiệu quả quản lý trong trường học.

+ Sử dụng lý luận quản lý đã học để phân tích hoạt động trong năm học

+ Rút ra bài học kinh nghiệm để thực hiện công tác quản lý mới với hiệu quả cao hơnnhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học

- Nội dung của việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển nhà trườngnằm trong việc tìm hiểu câu trả lời của các câu hỏi : Huy động Công đoàn hướng vào nhữngmục đích nào? Huy động cộng đồng hướng vào những nguồn lực nào? Huy động cộng đồng

là huy động ai? Lực lượng nào? Huy động cộng đồng như thế nào?

a- Tính chất, chức năng của Công Đoàn :

Hiến Pháp năm 1992 (Điều 10, chương 1), Luật công đoàn và các văn bản dưới luậtkhác đã xác định rõ tính chất, chức năng của công đoàn.

- Tính chất : Công đoàn là một tổ chức chính trị - xã hội – nghề nghiệp trong hệthống chính trị của giai cấp công nhân, giai cấp đang nắm quyền; là tổ chức hợp pháp đạidiện quyền lợi của người lao động

- Chức năng : Việc xác định chức năng của công đoàn có ý nghĩa to lớn về mặt lýluận, lẫn về mặt thực tiễn

Dưới chế độ tư bản, theo Lê Nin, công đoàn có các chức năng :

- Bảo vệ quyền lợi kinh tế của giai cấp công nhân

- Phát triển và giáo dục công nhân

- Giải phóng công nhân

Trong xã hội chủ nghĩa, công đoàn có các chức năng:

- Tham gia giáo dục người lao động Đặc trưng hoạt động của công đoàn là tổ chứcvận động, giáo dục người lao động hiểu và thực hiện các đường lối của Đảng, pháp luật củaNhà nước Song cần lưu ý rằng, giáo dục người lao động là nhiệm vụ của cả hệ thống chínhtrị chứ không của riêng công đoàn

- Tham gia quản lý nhà nước và xã hội, tham gia kiểm tra, giám sát hoạt động của cơquan nhà nước Đây là chức năng có ý nghĩa quan trọng trong toàn bộ hoạt động công đoàn.Chức năng này chỉ xuất hiện dưới chế độ xã hội chủ nghĩa Tham gia quản lý dưới tư cách làthay mặt người lao động, đồng thời tổ chức, vận động quần chúng tham gia các hoạt độngquản lý

Quyền kiểm tra, giám sát của công đoàn được ghi nhận trong Hiến pháp, Luật côngđoàn

Đặc điểm của hoạt động kiểm tra, giám sát của công đoàn và các tổ chức xã hội khác

là không mang tính cưỡng chế nhà nước, chỉ áp dụng những biện pháp tác động mang tính

giáo dục – thuyết phục là chủ yếu Trong kiểm tra, giám sát của công đoàn, Thanh tra nhândân có vai trò quan trọng, vì địa vị pháp lý (nhiệm vụ, quyền hạn) của thanh tra nhân dânđược quy định trong Luật Thanh tra.

Mục đích của kiểm tra, giám sát xã hội là phát hiện, phòng ngừa, ngăn chặn những viphạm pháp luật, kỷ luật

Những việc mà công đoàn, cán bộ công chức kiểm tra, giám sát là: Thực hiện chủtrương, chính sách của Đảng, nhà nước, kế hoạch công tác hàng năm của cơ quan Thựchiện nội quy, quy chế của cơ quan Thực hiện các chế độ, chính sách của nhà nước về quyền

và lợi ích của cán bộ công chức cơ quan Sử dụng kinh phí hoạt động; việc chấp hành chínhsách, chế độ quản lý và sử dụng tài sản của cơ quan Giải quyết khiếu nại, tố cáo trong nội

bộ cơ quan

Hình thức kiểm tra, giám sát của công đoàn : Qua Ban thanh tra nhân dân, qua thôngtin từ quần chúng, qua đơn, thư khiếu nại, tố cáo đặc biệt là các vấn đề về lao động Quatham gia quản lý, hội họp, sinh hoạt định kỳ, hội nghị cán bộ công chức; qua tham gia xâydựng các nội quy, quy định của đơn vị Đề xuất kiến nghị với cơ quan nhà nước có thẩmquyền ( như hiệu trưởng, thanh tra giáo dục, trưởng phòng giáo dục/ giám đốc Sở giáo dục-đào tạo) áp dụng những biện pháp đề phòng, ngăn chặn hay xử lý vi phạm pháp luật, kỷluật

Chăm lo và bảo vệ quyền lợi hợp pháp của người lao động: Đó là chức năng độcđáo , có cơ cấu nội tại phức tạp và có tính mâu thuẫn, là chức năng thường xuyên của côngđoàn, là chức năng truyền thống thể hiện mối liên hệ và tính kế thừa của công đoàn từ trước

xã hội xã hội chủ nghĩa Những lý do tồn tại của chức năng “bảo vệ” là:

- Tính quản lý thống nhất của bộ máy nhà nước dễ làm cho người đại diện nhà nước

ở cơ sở đi đến tình trạng không quan tâm đúng mức đến người lao động

- Một nguyên nhân nữa cũng nằm trong lĩnh vực quản lý, đó là còn tồn tại bệnh quanliêu (buraucracy) của một số cán bộ quản lý Quan liêu là chủ nghĩa bàn giấy, xa rời thực tế,thiên về mệnh lệnh, công quyền.

- Nguyên nhân thứ ba: Còn tồn tại những người trong tập thể lao động kể cả một sốcán bộ nhà nước thoái hóa, hành động của họ không phù hợp lợi ích của đa số người laođộng mà đại diện quyền lợi đó là Nhà nước

Nội dung phối hợp :

Tương ứng với các chức năng của công đoàn, các lĩnh vực công tác mà hiệu trưởngcần phối hợp với công đoàn là: Xây dựng và thực hiện kế hoạch nhà nước ở trường học.Thực hiện chế độ chính sách và chăm lo đời sống cán bộ và giáo viên Xây dựng tập thể sưphạm và tổ chức công đoàn vững mạnh Cụ thể là : Tổ chức tốt hội nghị cán bộ công chức

và các phong trào thi đua Cải tiến lề lối làm việc nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quảcông tác Phối hợp có hiệu quả trong các hội đồng được thành lập theo quy định Thực hiệnquy chế dân chủ trong hoạt động của cơ quan Phối hợp trong việc chăm lo đời sống vậtchất, tinh thần cho cán bộ công chức Xây dựng đội ngũ cán bộ công chức

b- Nhiệm vụ và quyền hạn của Công Đoàn:

Được quy định tại điều lệ công đoàn như sau:

- Tổ chức vận động đoàn viên lao động thi đua dạy tốt, học tốt

- Phối hợp hiệu trưởng thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở, tổ chức hội nghị cán bộcông chức

- Cùng với thủ trưởng đơn vị cải thiện điều kiện làm việc

- Kiểm tra, giám sát và phản ánh kịp thời việc thi hành các chế độ chính sách phápluật bảo đảm việc thực hiện quyền lợi của đoàn viên đấu tranh chống tiêu cực, tham nhũng

- Tổ chức các hoạt động tư vấn, hổ trợ tham gia các kế hoạch đào tạo, bồi dưỡngtrình độ văn hóa, chính trị về nghiệp vụ và kỹ năng hoạt động thực tiễn cho đoàn viên

- Phát triển đoàn viên, tổ chức các nội dung hoạt động của công đoàn đa dạng, phongphú hơn.

- Tham gia soạn thảo các kế hoạch của nhà trường, cùng hiệu trưởng tổ chức thi đuathực hiện kế hoạch và đánh giá việc thực hiện kế hoạch đó

c- Nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu Trưởng:

Được quy định tại điều lệ Trường tiểu học như sau:

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học

- Tổ chức bộ máy của trường, thành lập và phân công các tổ chuyên môn, tổ hànhchính- văn thư, thành lập và quyết định các hội đồng nhà trường

- Phân công quản lý và kiểm tra công tác của giáo viên, nhân viên đề nghị với trưởngphòng giáo dục – đào tạo quyết định tuyển dụng, thuyên chuyển, đề bạc giáo viên, nhân viênnhà trường, khen thưởng thi hành kỷ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định nhànước

- Quản lý tài chính, hành chính, tài sản của nhà trường

- Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường

- Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức, tuyển sinhvào lớp 1, giới thiệu học sinh chuyển trường, quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh, xétduyệt đánh giá học sinh lên lớp, lưu ban, danh sách học sinh hoàn thành chương trình tiểuhọc

- Được dự các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, quản lý trường học,được hưởng các quyền lợi của hiệu trưởng theo quy định

d- Hiệu Trưởng phối hợp với công đoàn nhà trường:

- Hiệu trưởng tổ chức, tạo điều kiện làm việc, cung cấp thông tin cần thiết để côngđoàn thực hiện chức năng quyền và trách nhiệm của mình

- Hiệu trưởng tổ chức và tạo điều kiện thuận lợi để người lao động làm tròn nhiệm vụkhi họ được ứng cử vào ban chấp hành công đoàn cơ sở.

- Hiệu trưởng có trách nhiệm phối hợp với công đoàn tổ chức các phong trào thi đuacủa ngành tổ chức của các đơn vị phù hợp với yêu cầu, đặc điểm và đối tượng

- Hiệu trưởng chỉ đạo theo dõi, kiểm tra việc thực hiện nghị quyết của Đại hội cán bộcông chức ngay từ đầu năm học

- Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn quyết định mục tiêu, nội dung, chế độ khenthưởng cho từng cá nhân, tập thể đơn vị

- Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn sơ kết, tổng kết đánh giá phong trào thi đuacủa cơ quan đơn vị

2 – Cơ sở pháp lý :

- Điều lệ trường tiểu học

- Luật công đoàn Việt Nam

- Thông tư 12 TT/LT ngày 8/05/1992 của BGD – ĐT và công đoàn GD – ĐT ViệtNam

- Quy chế tổ chức và hoạt động công đoàn trường học của công đoàn giáo dục ViệtNam

- Quy chế phối hợp chính quyền và công đoàn trường tiểu học Trường Thọ “B”

II – ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC :

Trường Tiểu Học Trường Thọ “B” là một trường nằm trong một trong những trườngthuộc vùng sâu, vùng xa của huyện Cầu Ngang tỉnh Trà Vinh Phần đông học sinh là ngườidân tộc khmer (chiếm hơn 83%) cuộc sống của họ chủ yếu là nghề nông, đời sống của người

dân còn gặp nhiều khó khăn, chính đời sống khó khăn nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến việchọc tập của học sinh.

Điều kiện cơ sở vật chất : Trường có 02 điểm dạy (Điểm chính thuộc ấp Sóc Cụt,điểm lẻ thuộc ấp Căn Nom) Hiện nay trường có tất cả là 15 phòng trong đó phòng học là 11phòng; phòng thư viện – thiết bị là 01 phòng; phòng truyền thống là 01 phòng; phòng hộitrường là 01 phòng; văn phòng 01 phòng

Tình hình học sinh: Trường có tất cả là 17 lớp, với tổng số học sinh là 404 em,

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường :

+ Tổng số cán bộ - giáo viên – công nhân viên : 28 trong đó nữ 5; dân tộc 15; nữ dântọc 2

+ Hiệu trưởng : 1

+ Phó hiệu trưởng : 1

+ Tổng phụ trách : 1

+ Chuyên trách phổ cập xóa mù chữ : 1

+Giáo viên trực tiếp giảng dạy : 21

+ Công nhân viên : 3

Trình đ chuyên môn - nghi p v :ộ chuyên môn - nghiệp vụ : ệp vụ : ụ :

TNTHPT

SơCấp

Đẳng

ĐạiHọc

-Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ - giáo viên từng bước được nâng lên, tỷ

lệ đạt chuẩn 67,9%, tỷ lệ trên chuẩn 21,4%

-Hiện nay những giáo viên chưa đạt chuẩn được công đoàn đề xuất với hiệu trưởngđưa đi dự học lớp chuẩn hóa (03 giáo viên) bên cạnh đó năm học 2008-2009 có 05 giáo viên

đi dự các lớp trên chuẩn (03 giáo viên học đại học; 02 giáo viên học cao đẳng)

T ch c công đoàn nhà tr ng:ổ chức công đoàn nhà trường: ức công đoàn nhà trường: ường:

sinh

vào công đoàn

GV Dạy lớp

Phân công BCH

Văn hóa

Chuyên môn

Nhìn chung tổ chức công đoàn trường được sự tín nhiệm cao của tập thể cán bộ giáo viên- công nhân viên Trình độ chuyên môn của các thành viên trong Ban chấp hànhcông đoàn đều đạt chuẩn, có năng lực và lòng nhiệt tình, đảm bảo được công tác kiêmnhiệm, gương mẫu trong mọi lĩnh vực.

- Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Hoạt động tích cực, tham gia đầy đủ các

phong trào do Hội đồng đội cấp trên phát động

- Hội cha mẹ học sinh: Hội hoạt động hăng sai và tích cực, đặc biệt hội đã chăm locho học sinh nghèo về quần áo, tập vở để có điều kiện đến trường Đặc biệt hội làm tốt côngtác vận động học sinh bỏ học giữa chừng trở lại lớp, tham gia tốt các phong trào do địaphương phát động

III – THỰC TRẠNG HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI CÔNG ĐOÀN

TRONG CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

Qua thực tế công tác tôi thấy việc công đoàn tham gia vào công tác chuyên môn làrất cần thiết và quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường nóiriêng và việc thực hiện thành công nhiệm vụ giáo dục – đào tạo của nhà trường nói chung

Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho côngđoàn phát huy tốt công tác chuyên môn.

Ban chấp hành công đoàn Trường Tiểu Học Trường Thọ “B” đã có nhận thức đúngđắn về vai trò trách nhiệm của mình trong việc phối hợp với hiệu trưởng trong công tácchuyên môn, mỗi thành viên trong Ban chấp hành công đoàn điều được phân công tráchnhiệm công việc một cách cụ thể, mọi công việc đều xoay quanh nhiệm vụ thúc đẩy, hỗ trợchuyên môn nhà trường, mọi công việc đều được nêu rất cụ thể, rõ ràng trong chương trình,

kế hoạch hành động của công đoàn theo từng tuần, từng tháng, từng học kỳ và cả năm học

Để làm được đều này chủ tịch công đoàn phải cùng với ban chấp hành công đoàn tổchức bàn bạc để đi đến sự thống nhất kế hoạch của nhà trường Ngoài ra công đoàn còn phốihợp chặt chẽ với phó hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn thống nhất chất lượnggiảng dạy, cũng như việc kiểm tra, đôn đốc giáo viên

Tất cả giáo viên đều muốn mình hoàn thành tốt nhiệm vụ đề ra, nhất là việc nâng caochất lượng dạy học

Nhìn chung tất cả cán bộ- giáo viên- công nhân viên trong trường đều có nhận thứcđúng đắn về vai trò công đoàn trường học trong việc phối hợp với hiệu trưởng trong côngtác chuyên môn Họ ý thức được việc phối hợp giữa hai tổ chức này là việc làm cần thiếtkhông thể thiếu trong nhà trường

IV – NHỮNG VIỆC LÀM CỤ THỂ :

1 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn tổ chức hội nghị cán bộ công chức.

Việc phối hợp xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ yếu qua việc phối hợp tổ chức hộinghị cán bộ công chức và tổ chức thi đua thực hiện kế hoạch Hiệu trưởng có trách nhiệmphối hợp với công đoàn tổ chức tốt hội nghị cán bộ công chức hàng năm để xây dựng kế

hoạch, xác định các biện pháp thực hiện kế hoạch và phối hợp tổ chức động viên, hướng dẫncán bộ công chức thi đua thực hiện kế hoạch nhà trường.

Đầu năm học hiệu trưởng phối hợp với công đoàn tổ chức thành công hội nghị cán bộcông chức, trong hội nghị đã đưa ra được chỉ tiêu cho cả năm học, có sự đóng góp của toànthể cán bộ- giáo viên- công nhân viên trong trường Tất cả giáo viên được đóng góp vào bản

dự thảo phương hướng, kế hoạch năm học, họ sẽ thấy mình được quyền làm chủ trong nhàtrường, từ đó hiệu trưởng giao trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ năm học cho từng thànhviên

Đây là cơ sở pháp nhân để thực hiện có hiệu quả các công việc đưa ra, nên sau khithống nhất của tập thể hội nghị, hội nghị đã mang lại kết quả như sau:

- 100% cán bộ- giáo viên- công nhân viên trường đăng ký đầy đủ các danh hiệu thiđua năm học

- 100% cán bộ- giáo viên- công nhân viên đồng ý tham gia thực hiện phong trào

- Hai bên đã thống nhất lề lối làm việc và trách nhiệm của mỗi bên Cũng như đồngquan điểm về điều kiện cần thiết để thực hiện

- Tiến hành ký kết hợp đồng tập thể và giao trách nhiệm cho ban thường trực hộinghị trực tiếp giải quyết những vướng mắc trong quá trình thực hiện Ban thanh tra nhân dân

có trách nhiệm theo dõi giám sát cụ thể từng sự việc và báo cáo kịp thời

Nhìn chung hội nghị công chức đầu năm này hoàn toàn thắng lợi, bởi hai bên có sựphối hợp rất nhịp nhàng và chặt chẽ, tinh thần làm việc luôn được cởi mở, đồng thời mụcđích thực hiện luôn được quán triệt sâu sắc cộng thêm kế hoạch sát với thực tế và mang tínhkhả thi cao cũng như uy tín của cả hai bên được tập thể tôn trọng, tin tưởng và tín nhiệm

2 – Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn trong việc nâng cao công tác chuyên môn nghiệp vụ: