Bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách học (Khóa luận tốt nghiệp)

Bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách họcBồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc nhìn của phong cách học

TRƯỜNG DAI HOC SU PHAM HA NOI 2

KHOA GIAO DUC TIEU HOC

—=-9snLUice===

CHU THI PHUONG

BOI DUONG CHO HOC SINH LOP 5

NANG LUC CAM NHAN VE DEP

CUA VAN BAN THO TU GOC NHIN

PHONG CACH HOC

KHOA LUAN TOT NGHIEP DAI HOC Chuyén nganh: Phuong phap day hoc Tiéng Viét

Người hướng dẫn khoa học

ThS GVC PHAN THỊ THẠCH

HÀ NỘI, 2018

LOI CAM ON

Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này, chúng tôi đã nhận được sự

quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của các thầy, cô giáo đặc biệt là Ths GVC Phan Thị Thạch Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới cô, người đã trực tiếp hướng dẫn chúng tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và

làm khóa luận

Qua đây chúng tôi xin gửi lời cảm ơn tới phòng Đào tạo Trường ĐHSP

Hà Nội 2, tới các thầy, cô giáo trong khoa GDTH đã tạo điều kiện giúp đỡ để

khóa luận của chúng tôi được hoàn thành

Lần đầu tiên nghiên cứu khoa học, hơn nữa thời gian nghiên cứu còn hạn chế nên khóa luận không tránh khỏi những thiếu sót, chúng tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến, sửa chữa của các thầy cô và các bạn sinh viên

dé dé tai này được hoàn thiện hơn nữa

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 5 năm 2018 Sinh viên thực hiện

Chu Thị Phương

LỜI CAM ĐOAN

Đề tài “ Bồi dưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vẻ đẹp của văn bản thơ từ góc rrhìn của phong cách học” được chúng tôi nghiên cứu và hoàn thành trên cơ sở kế thừa và phát huy những công trình nghiên cứu có liên quan của các tác giả khác, cộng với sự giúp đỡ của giáo viên hướng dẫn, Ths GVC Phan Thị Thạch và sự cô găng, nỗ lực của bản thân

Chúng tôi xin cam đoan kết quả của đề tài này không trùng với bất cứ một công trình nghiên cứu nào

Sinh viên thực hiện

Chu Thị Phương

Ki HIEU VIET TAT

Dai hoc Su pham

Sách giáo khoa Tiếng Việt 5

Tiểu học Văn bản

MỤC LỤC

(9557.100 1

1 Li do chon dé taic cc.cccccccccccccscececesescscscscscceccececsescscsesecscscscaeecseseescavaseeeuesesees 1

2 Lich str nghién ctu Vann G6 oo eceecccsesccsesecscsscevsecsesscecssesesscssavseseversaveneatseess 2

3 Đối tượng nghiên COU sscsssesssssesesscscsscessssscsesessssesessessscarsuesvevsseaeaes 4 9/0000: 6i.) iu 0 4 1} Ìn 0i (A208: 0 4

xì 0/0040 i0 1 5

7 Phương pháp nghi1Ên CỨU - - G G1 1119 03011 901 1 1 0x ng ng ng 5

8 Cau trúc của khóa luận - te se xe SeEeEEEEEEEESESEeEEvErseerrrrrsrsrsrees 6

1.1.1.1 Khai niém “ Phong cách học)”” - s- c< xxx ssssssssesrrrrrs 8

1.1.1.2 Chuẩn mực ngôn ngữ Co sở xác định những cách dùng ngôn ngữ

1.1.1.3 Một số biện pháp tu từ . +2 < sex cxeErkerxrkereerrreceee 9

1.1.1.4 Đặc trưng của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 15 1.1.2 Lí thuyết về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ .- - 17 1.1.2.1 Khái niệm “ Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ” se 17 1.1.2.2 Các nhân tô trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ 17 1.1.2.3 Tạo lập và lĩnh hội trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ 19 1.1.3 Văn bản, đặc trưng của văn bản - ng ngu 20

1.1.3.1 Khái niệm văn bản - - < SE Y9 vn ve 20

IS) vui ấu an on e 20 1.2 Những hiểu biết chung về năng lực . - 2-5 ss+zzxersreererrereee 22 I0 1 — 22 1.2.1.1 Năng lực cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ là một loại năng lực anh AON 01117777 23 1.2.1.2 Năng lực cốt lõi của học sinh tiểu học ở thế kỉ XXI 23

1.3 Cơ sở tầm lí HỌC - - cọ ng ng ng ren 24

1.3.1 Cảm giác tri giác và biểu tượng - 2s +s+csrkersrkerreerxrrereee 24 1.3.2 Trí nhớ và liên tƯỞng - - s + + x1 ng ng ke 25

IS SN) ao la 26 Tiểu kết chương l 2-2-2 +E+E+ESEEEESEEEEEEEEEEEEEEECEEEECEETEEEETErErrkerrrkrred 27 CHƯƠNG 2: THÔNG KÊ BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG CÁC VĂN BẢN

THO VA NOI DUNG DAY HOC TIENG VIET CO LIEN QUAN DEN

VIEC BOI DUGNG CHO HOC SINH NANG LUC CAM NHAN VE DEP

"2/2 ¡i0 400 31 2.1.2 Thống kê một số biện pháp tu tử ngữ nghĩa trong các văn bản thơ 31

"IV ¡(i00 0ã 32

2.2.2.2 Ân dụ tu tỪ -cs-cct + xtErrrtrH HH2 rrrerrio 32

2.2 Thông kê nội dung chương trình dạy học Tiếng Việt có liên quan dến việc bồi dưỡng năng lực cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ cho học sinh lớp

2.3 Nhận xét sơ bộ về kết quả thống kê phân loại các biện pháp tu từ trong

các văn bản thơ và nội dung chương trình dạy học tiếng Việt có liên quan đến việc bồi dưỡng năng lực cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ cho học sinh lớp

39

2.3.1 Nhận xét sơ bộ về kết quả thống kê phân loại các biện pháp tu từ trong

các văn bản thơ thuộc sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5 s- 39 2.3.2 Nhận xét việc thông kê phân loại nội dung chương trình dạy học tiếng Việt có liên quan đến việc bồi đưỡng năng lực cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ tho Cho hoc simh 1Op B110 40

CHUONG 3: MOT SO BIEN PHAP BOI DUGNG NANG LUC CAM NHAN VE DEP CUA VAN BAN THO CHO HOC SINH LOP 5 THEO DINH HUGNG CUA PHONG CACH HOC esssssssssssesseeeseesseeseesneesneesees 42

3.1 Một số biện pháp bồi đưỡng cho học sinh lớp 5 năng lực cảm nhận vé đẹp của văn bản thơ theo định hướng của phong cách học 42 3.1.1 Biện pháp rèn kĩ năng đọc thơ cho học sinh lớp 5 42 3.1.2 Biện pháp rèn cho học sinh lớp 5 kĩ năng phát hiện hình ảnh sự vật

được phản ánh trong thơ thông qua hệ thống ngôn từ .- 5-5 s5: 43

3.1.3 Biện pháp rèn luyện cho HS lớp 5 khả năng tìm hiểu, cảm nhận ý nghĩa A)NÀ 10081419 A1919/211081110 PPPHdddẮỶẰẮẰẮẰẮẰẮẶỀẶ 46 3.1.4 Biện pháp rèn cho HS lớp khả năng khái quát chủ đề, tư tưởng của tác giả, khái quát ý nghĩa giáo dục của văn bản thơ s5 55s xsss+ 48 3.1.5 Rèn luyện cho Hồề lớp 5 kĩ năng phát hiện và cảm nhận những cách dùng từ độc đáo trong VB thƠ - ng ng ng ngu 50 3.1.6 B6i duéng cho HS kha nang phát hiện và cảm nhận hiệu quả của những biện pháp tu từ trong VB thơy - - S1 ng ng ng 52

3.1.7 Sưu tầm hoặc sáng tạo thêm các bài tập suy luận, phân tích để giúp HS lớp 5 rèn kĩ năng cảm nhận vẻ đẹp của VB thơ theo định hướng phong cách

3.2 Gido dn thé nghi6m + 2s EEEE#E+ESEEEEEEEckvkckerkrkerkrrrrkerrrkrred 59

Tiéu két Chuong 3: o eeseecesesscsesessesececsscevescsesecsesavsvsavsnsecsnsetsacansevseseveveaveneaeees 66

KẾT LUẬN . - ¿<5 522 SEEEEEEEEEE SE 151171151115 151171 15171111 e re cred 67

TAI LIEU THAM KHAO ccccccsscscesesescscscscscecscsucesasscscscecscsasacacsesceusasasacsees 69

Khóa luận đầy đủ ở file: Khóa luận full