Tiến trình giảng dạy... Rút kinh nghiệm.
Trang 1Bài 11: LỰC HẤP DẪN - ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN
I Mục tiêu.
a Về kiến thức:
Nêu được khái niệm về lực hấp dẫn & các đặc điểm của lực hấp dẫn
Phát biểu được định luật hấp dẫn và viết được hệ thức liên hệ của lực hấp dẫn (giới hạn áp dụng của công thức đó)
b Về kĩ năng:
Giải thích được một cách định tính sự rơi tự do và chuyển động của các hành tinh, vệ tinh bằng lực hấp dẫn
Phân biệt lực hấp dẫn với các loại lực khác như: lực điện, lực từ, lực ma sát,…
Vận dụng được công thức của lực hấp dẫn để giải các bài tập đơn giản
c Thái độ:
II Chuẩn bị.
- Gv: Tranh vẽ chuyển động của các hành tinh xung quanh hệ mặt trời
III Tiến trình giảng dạy.
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ (4’)
Viết biểu thức của định luật III Niu-tơn? Nêu đặc điểm của cặp “lực & phản lực” trogn tương tác giữa hai vật
3 Bài mới
8’ - Gv: Thả một vật nhỏ (cái hộp) rơi
xuống đất
- Lực gì đã làm cho vật rơi?
- Trái đất hút cho hộp rơi Vậy hộp
có hút trái đất không?
- Theo ĐL III, nếu trái đất hút hộp
thì hộp cũng hút trái đất Vậy không
phải chỉ có trái đất “biết” hút các vật,
mà mọi vật trên trái đất đều “biết”
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lực hấp dẫn
- Quan sát rồi trả lời: (lực hút của trái đất)
- Suy nghĩ trả lời
I Lực hấp dẫn
Lực hấp dẫn là lực hút của mọi vật trong vũ trụ
Trang 2hút trái đất.
- Trước đây, Niu-tơn cũng từng băng
khoăn, suy nghĩ khi nhìn trái táo rụn
từ trên cành cây, & cũng đã đi đến
nhận xét: không phải chỉ riêng trái
đất mà mọi vật đều có khả năng hút
các vật khác về phía mình
- Cho hs xem tranh hình 11.1
- Chuyển động của trái đất & mặt
trăng có phải là chuyển động theo
quán tính không?
- Rõ ràng là không phải chuyển động
theo quán tính, mà là chuyển động có
gia tốc (gia tốc hướng tâm)
- Theo ĐL II, gia tốc là do lực gây
ra Vậy lực nào đã gây ra gia tốc
hướng tâm cho trái đất để nó quanh
mặt trời và giữ cho mặt trăng quay
quanh trái đất?
- Theo Niu-tơn, lực do trái đất hút
các vật rơi xuống và lực giữ trái đất
và mặt trăng chuyển động tròn là có
cùng bản chất Khái quát hơn nữa,
ông cho rằng mọi vật trong vũ trụ
đều hút nhau bằng 1 loại lực gọi là
lực hấp dẫn
- Lực này có đặc điểm gì khác với
các loại lực mà em đã được biết?
- Nhận xét câu trả lời của hs: lực hấp
dẫn có thể tác dụng từ xa, qua
khoảng không gian giữa các vật
- Các em đóng SGK lại, gv phát
phiếu học tập
- Gọi hs lên bảng vẽ & trả lời câu b
trong phiếu học tập
- Các nhóm khác nhận xét câu trả lời
của bạn
- Nhận xét hs trả lời của hs
- Gọi hs trả lời tiếp câu c trong phiếu
- Quan sát tranh
- Trả lời: + Không, vì chuyển động theo quán tính là CĐTĐ
+ Đúng là chuyển động theo quán tính
- Lực hấp dẫn giữa trái đất & mặt trời
- Lực hấp dẫn giữa mặt trăng và trái đất
- Hs suy nghĩ trả lời
II Định luật vạn vật hấp dẫn
1 Định luật
Lực hấp dẫn giữa 2 chất điểm bất kì tỉ lệ thuận với tích 2 khối lượng của chúng và tỉ lệ nghịch với
Trang 35’
học tập
- Gv chốt lại ý đúng, sai của hs &
nêu cách phát biểu định luật
- Các em mở SGK ra để đọc nội
dung định luật & tự sửa những chỗ
chưa đúng trong phiếu của từng
nhóm
- Các em đóng SGK lại, chỉ dựa vào
nội dung ĐL hãy viết công thức của
lực hấp dẫn
- Gọi 1 hs lên bảng viết
- Nhận xét về công thức hs vừa viết
- Tróng đó:
2 11 2
G
kg
là hằng số hấp dẫn
- Vì sao trong đời sống hàng ngày, ta
không cảm thấy được lực hút giữa
các vật thể thông thường?
- Ở phần đầu bài, các em nói trọng
lực làm cho cái hộp rơi xuống Sau
khi học xong ĐLVVHD, em có thể
hiểu trọng lực chính là gì?
- Điểm đặt của trọng lực ở đâu?
- Vậy trọng tâm của vật là gì? Dán
hình 11.3
- Dựa vào ĐLVVHD hãy lập công
thức tính độ lớn của trọng lực
- Gọi hs lên bảng viết công thức Gv
nhận xét
Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật vạn vật hấp dẫn.
- Làm việc theo nhóm trên phiếu học tập, cư người lên bảng
- Nhận xét câu trả lời của bạn
- Hs có thể trả lời:
+ Fhd phụ thuộc vào m1
+ Fhd phụ thuộc vào m1, m2
+ Fhd phụ thuộc vào m1, m2 và r (m1,
m2 càng lớn thì Fhd càng lớn; r càng lớn thì Fhd càng nhỏ)
- Đọc nội dung định luật & sửa sai vào phiếu học tập
Hoạt động 3: Viết công thức của lực hấp dẫn
- Dựa vào ĐL, tự viết công thức
- 1 em lên bảng viết:
1 2 2
hd
m m
r
- Suy nghĩ (TL) để trả lời: Vì G <<
nên với các vật thông thường thì Fhd
<<
bình phương khoản cách giữa chúng
m1 F hd1 F hd2 m2
r
2 Hệ thức
1 2 2
hd
m m
r
Trong đó: m1; m2 là khối lượng của
2 chất điểm (kg) r: khoảng cách giữa chúng (m)
2 11 2
G
kg
số hấp dẫn
Trang 4- Hãy viết công thức tính trọng lượng
của vật theo ĐL II Niu-tơn
- Từ (1)&(2) chúng ta rút ra công
thức tính g
- Khi độ cao h càng lớn thì giá trị của
g như thế nào?
- Viết công thức tính g ở gần mặt
đất?
- Vậy tại một điểm nhất định g có giá
trị như thế nào?
- Chú ý những nhận xét trên đây về
trị số của g được rút ra từ ĐLVVHD
và định luật II Niu-tơn Chúng hoàn
toàn phù hợp với thực nghiệm Điều
đó nói lên tính đúng đắn của các định
luật đó
Hoạt động 4: Nghiên cứu về sự rơi tự do trên cơ sở định luật vạn vật hấp dẫn
- Vận dụng kiến thức đã học, TL nhóm, rồi trả lời: Trọng lực là lực hấp dẫn do trái đất tác dụng lên vật
- Trọng lực đặt vào tâm của vật
- là độ lớn của trọng lực đặt vào một điểm đặc biệt của vật
- Thiết lập công thức
2
m M
P G
R h
- Lên bảng viết công thức vừa thiết lập được
- Hs viết: P = mg (2)
- Hs làm theo yêu cầu gv:
2
G M g
R h
- H tăng thì g giảm
2
G M
R
- Dựa vào công thức vừa viết được để trả lời
III Trọng lực là trường hợp riêng của lực hấp dẫn
Trọng lực của một vật là lực hấp dẫn giữa trái đất và vật đó
Trọng tâm của vật là điểm đặt của trọng lực của vật
Biểu thức của trọng lực theo ĐLVVHD:
2
m M
P G
R h
Trong đó: m là khối lượng của vật h: độ cao của vật so với mặt đất M: Khối lượng trái đất
R: Bán kính trái đât
Theo ĐL II Niu-tơn: P = m.g (2)
Suy ra:
G M g
R h
Nếu vật ở gần mặt đất
2
G M
R
m h
P
2’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò.
- Các em hãy phát biểu lại ĐLVVHD và viết hệ thức của lực dấp dẫn? Tại sao gia tốc rơi tự do & trọng lượng của
R
Trang 5vật càng lên cao càng giảm?
- Các em về nhà là BT trong SGK, SBT và chuẩn bị bài tiếp theo
Ngày dạy:
IV Rút kinh nghiệm.
Phiếu học t p ập
Bài 11: LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LU T VẠN V T HẤP DẪN ẬT VẠN VẬT HẤP DẪN ẬT VẠN VẬT HẤP DẪN
Nhóm: ………
Cho 2 v t, khối lượng lần lượt là m ật, khối lượng lần lượt là m 1; m2, đ t cách nhau m t khoảng r (hình 1) ặt cách nhau một khoảng r (hình 1) ột khoảng r (hình 1)
a Hãy vẽ các vectơ thể hi n lực hấp dẫn giữa 2 v t ện lực hấp dẫn giữa 2 vật ập
b Nh n xét về đ c điểm của các vectơ lực vừa vẽ ập ặc điểm của các vectơ lực vừa vẽ. m1 m2
……… r
……… (hình 1)