Kiến thức: - Nêu được hai tác dụng của mặt phẳng nghiêng là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực.. Nêu được tác dụng này trong các VD thực tế.. Kỹ năng: Biết sử dụng hợp lý mặ
Trang 1Bài 14 MẶT PHẲNG NGHIÊNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu được hai tác dụng của mặt phẳng nghiêng là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực Nêu được tác dụng này trong các VD thực tế
2 Kỹ năng:
Biết sử dụng hợp lý mặt phẳng nghiêng trong từng trường hợp thực tế cụ thể và chỉ
rõ lợi ích của nó
3 Tư tưởng: Biết vận dụng kiến thức và cuộc sống
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng dạy học:
- GV: Lực kế có GHĐ 2 - 5N, quả cân 2N (4 nhóm)
- HS: Xem bài mới
2 Phương pháp dạy học:
- Hợp tác theo nhóm, kĩ thuật bể cá
III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định: kiểm tra sỉ số
2 Kiểm tra bài cũ:
- Để kéo vật lên theo phương thẳng đứng ta dùng một lực như thế nào?
- Dùng máy cơ đơn giản có tác dụng gì?
- Hướng dẫn HS làm bài tập 13.1 đến 13.3 SBT
3 Bài mới
HOẠT ĐỘNG GIÁO
HĐ1: Tổ chức tình huống
học tập như SGK.
HĐ2: Đặt vấn đề nghiên
cứu sử dụng mặt phẳng
nghiêng có lợi như thế
nào?
GV: Treo hình 13.2 SGK
- Nếu lực kéo của mỗi
người trong hình vẽ là
450N thì những người này
có kéo được ống bê tông
lên hay không? Tại sao?
- Hãy nêu những khó khăn
trong cách kéo trực tiếp
theo phương thẳng đứng?
GV: Nhận xét chung
+Tư thế đứng dễ ngã
+ Không được lợi dụng được trọng lượng của cơ
1 Đặt vấn đề:
(SGK).
2 Thí nghiệm:
P = F1 = 2N.
- Lần 1: F2 = 1.5N.(độ nghiêng lớn)
- Lần 2: F2 = 1N.(độ
Trang 2GV: Treo hình 14.1 SGK.
- Những người trong hình
đang làm gì?
- Những người trong hình
có khắc phục được những
khó khăn trên như thế nào?
GV: Nhận xét chung
GV: Hường dẫn HS tiến
hành thí nghiệm kiểm tra
- Giới thiệu dụng cụ TN
- Mục đích của thí nghiệm
này khi sử dụng MPN có
giúp ích gì cho chúng ta
hay không?
GV: Cho HS tiến hành TN
trong 3’
GV: Yêu cầu HS báo cáo
kết quả TN
GV: Nhận xét chung
-Yêu cầu HS trả lời câu
C2
GV: Nhận xét chung
HĐ3: Rút ra kết luận từ
từ kết quả TN.
GV: Yêu cầu HS quan sát
kỹ kết quả TN Sau đó trả
lời câu hỏi nêu ra ở đầu
bài
GV: Nhận xét chung
- Yêu cầu HS đọc và ghi
lại hai kết luận trong phần
ghi nhớ
HĐ4: Vận dụng
GV: Yêu cầu HS thảo luận
thể
+ Cần lực lớn (ít nhất bằng
P của vật)
HS:
+ Tư thế đứng chắc chắn hơn
+ Kết hợp được 1 phần lực của cơ thể
Cần lực bé hơn (bằng/ lớn hơn P của vật)
HS: Tiến hành TN trong 3’
HS báo cáo kết quả TN
F1 = 2N
- Lần 1: F2 = 1.5N
- Lần 2: F2 = 1N
- Lần 3: F2 = 0.8N
HS trả lời câu C2
- Giảm chiều cao kê MPN
- Tăng độ dài của MPN
- Cả hai trường hợp trên
HS quan sát kỹ kết quả TN
Sau đó trả lời câu hỏi nêu ra
ở đầu bài
- HS: Dễ hơn, vì dùng lực
nghiêng vừa)
- Lần 3: F2 = 0.8N.(độ nghiêng nhỏ)
3 Rút ra kết luận:
- Dùng MPN có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật
Trang 3trả lời C3, C4, C5 SGK.
GV: Nhận xét chung
kéo nhỏ hơn P của vật
- HS đọc và ghi lại hai kết luận trong phần ghi nhớ
C3: Tuỳ HS.
C4: vì độ nghiêng của dốc càng ít thì lực nâng người khi đi càng nhỏ (càng đỡ mệt hơn)
C5: c) F < 500N, vì khi dùng tấm vcáng dài hơn thì
độ nghiên của tấm váng sẽ giảm
- Mặt phẳng càng nghiêng
ít, thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đó càng nhỏ
4.Kết luận toàn bài:
- Để kéo vật lên theo phương thẳng đứng ta dùng một lực như thế nào?
- Khi dùng MPN để kéo vật lên cao nó giúp ích gì cho chúng ta?
- Hướng dẫn HS làm bài tập 14.1 đến 14.3 SBT
5 Hoạt động nối tiếp:
- Về nhà học bài, làm BT 11.1 đến 11.5 (SBT)
- Đọc phần có thể em chưa biết Xem trước bài mới để tiết sau học tốt hơn