GIÁO ÁN VẬT LÝ 6SỰ NÓNG CHẢY- SỰ ĐÔNG ĐẶC I.. Mục tiêu bài học Kiến thức giúp Hs: Nhận biết và phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy Kĩ năng: Vận dụng kiến thức về sự nón
Trang 1GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
SỰ NÓNG CHẢY- SỰ ĐÔNG ĐẶC
I Mục tiêu bài học
Kiến thức giúp Hs: Nhận biết và phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự
nóng chảy
Kĩ năng: Vận dụng kiến thức về sự nóng chảy để giải thích 1 số hiện tượng đơn
giải có liên quan
II Chuẩn bị
- Giáo viên
+ Cả lớp 1 giá đỡ, 1 nhiệt kế (GHĐ 1000C), 2 kẹp vạn năng, 1 đèn cồn, 1 lưới
riềng và lưới đốt, 1 ống nghiệm, băng phiến tán nhỏ, nước, que khuấy, bảng phụ có
kẻ sẵn ô
- Học sinh SGK và vở ghi chép
III Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra
2 Bài mới
Đặt vấn đề (5 phút)
- Gọi học sinh đọc phần mở
đầu của bài học trong sgk
- Gv: Việc đúc đồng liên
quan đến hiện tượng vật lí
nào?
- Hiện tượng vật lí này có
đặc điểm như thế nào?Bài
học hôm nay sẽ giúp chúng
ta tìm hiểu !
- Đọc phần mở đầu ở bài sgk
- TL Hiện tượng đúc đồng có liên quan đến sự nóng chảy
- Lắng nghe và suy nghĩ câu trả lời
CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC
Trang 2Hoạt động 1 Giới thiệu thí nghiệm về sự nóng chảy (10 phút)
- Giáo viên lắp thí nghiệm
về sự nóng chảy của băng
phiến và giới thiệu chức
năng của từng dụng cụ
- Giới thiệu cách làm thí
nghiệm và nêu mục đích
của thí nghiệm
- Treo bảng 24.1/sgk và nêu
cách theo dõi để ghi lại kết
quả nhiệt độ cũng như trạng
thái của băng phiến
- Quan sát và chú ý lắng nghe
- Lắng nghe
- Theo dõi và ghi lại kết quả thí nghiệm dưới sự hướng dẫn của giáo viên
I Sự nóng chảy 1.Sự nóng chảy a)Thí nghiệm
Hoạt động 2 Phân tích kết quả thí nghiệm (10 phút)
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh vẽ đường biểu diễn sự
thay đổi nhiệt độ của băng
phiến dựa vào bảng số liệu
24.1/Sgk
- Vẽ hướng dẫn 3 điểm đầu
tương ứng với các phút 0, 1,
2
- Gọi học sinh lên bảng xác
định các điểm tiếp theo
- Dựa vào kết quả đường
biểu diễn hướng dẫn thảo
luận các câu C1, C2, C3
- Lắng nghe cách vẽ đường biểu diễn
- Vẽ đường biểu diễn vào vở
- Học sinh lên bảng xác định tiếp các điểm
- Thảo luận các câu C1, C2,
b)Phân tích kết quả thí nghiệm
Nhiệt độ (0C)
86
80
Trang 360
0 1 2 3 4 5 6 7 8 910 1415
Hoạt động 3 Rút ra kết luận (10 phút)
- Yêu cầu học sinh chọn
từ thích hợp vào chỗ
trống ở C5/Sgk
- Gọi học sinh trả lời câu
hỏi C5
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh cho
ví dụ về sự nóng chảy
trong thực tế
- Nhận xét
- Giáo viên chốt lại kết
luận về sự nóng chảy
- Hoàn thành C5
- Trả lời C5
- Ghi bài
- Gv: cho ví dụ + Nước đá để ngoài trời nắng
+ Ngọn nến đang cháy
- Lắng nghe
- Ghi bài
2.Rút ra kết luận (C5/Sgk)
Kết luận chung
+ Sự nóng chảy là sự chuyển
từ thể rắn sang thể lỏng + Phần lớn các chất nóng chảy ở nhiệt độ xác định gọi
là nhiệt độ nóng chảy + Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ của vật không thay đổi
Hoạt động 4 Vận dụng (5 phút)
- Yêu cầu học sinh đọc
và làm bài tập
24-25.1/Sbt
- Gọi học sinh lên bảng
- Đọc và làm bài tập 24-25.1/Sbt
- HS lên bảng thực hiện
3.Vận dụng
Trang 4thực hiện
B24- 25.1 C
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
- Do sự nóng lên của trái đất mà băng ở hai cực tan ra làm mực nước biển dâng cao (tốc độ dâng mực nước biển trung bình hiện nay là 5cm/10 năm) Mực nước biển dâng cao có nguy cơ nhấn chìm nhiều khu vực đồng bằng ven biển trong đó có đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long của Việt Nam
- Để giảm thiểu tác hại của việc mực nước biển dâng cao, các nước trên thế giới (đặc biệt là các nước phát triển) cần có kế hoạch cắt giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính (là nguyên nhân gây ra tình trạng Trái Đất nóng lên)
3.Củng cố (4 phút)
- Thế nào là sự nóng chảy? Nhiệt độ nóng chảy của nước đá là bao nhiêu?
4.Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Học bài Làm các bài tập còn lại