GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6, TUẦN 1 SOẠN THEO MÔ HÌNH MỚI

Phương pháp, kĩ thuật dạy học và kiểm tra đánh giá: 1.. Kiểm tra đánh giá: động viên, khen thưởng... Tên gọi và cấu trúc môn học.. Phương pháp học tập môn Ngữ văn.. Phân môn Văn.. Phân

Trang 1

Tuần 1 Ngày sọan: 18/8/2018

Tiết 1 Ngày dạy: /8/2018

HƯỚNG DẪN HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN

I Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức

- Giúp HS bước đầu làm quen và hình thành những kiến thức cơ bản về cấu trúc và nội dung của môn học Ngữ văn THCS

- HS có được những kiến thức, kinh nghiệm cơ bản trong việc học tập bộ môn Ngữ văn

2 Kĩ năng

- HS rèn kĩ năng học tập bộ môn Vgữ văn

3 Thái độ

- Nâng cao ý thức gìn giữ sự giàu đẹp của TV và tinh thần yêu quí các thành tựu của VH dân tộc và VH thế giới; xây dựng hứng thú và thái độ nghiêm túc, khoa học trong việc học tập bộ môn Ngữ văn

- Yêu quí những giá trị chân, thiện, mĩ,…

4 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực đọc hiểu, sử dụng tiếng Việt, tạo lập văn bản, tiếp nhận văn học, cảm thụ văn học, giao tiếp

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

SGK, SGV, TLTK, GIÁO ÁN,…

2 Học sinh

SGK, TLTK,…

III Phương pháp, kĩ thuật dạy học và kiểm tra đánh giá:

1 Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm

2 Kĩ thuật dạy học: Trò chơi, động não, đặt câu hỏi, chia nhóm

3 Kiểm tra đánh giá: động viên, khen thưởng.

IV Hoạt động dạy và học

A.Hoạt động khởi động

- Mục đích: Học sinh bước đầu khơi gợi HS làm quen và thích thú với bộ môn Ngữ văn

- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề, trò chơi, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Trình bày 1 phút, động não, chia nhóm

- Thiết bị, học liệu sử dụng: SGK, bảng nhóm,…

- Năng lực cần phát triển cho học sinh: làm chủ bản thân, giao tiếp.

- Phương thức hoạt động:làm việc nhóm, cá nhân

- Sản phẩm: báo cáo bằng miệng, bảng ý kiến của nhóm.

- Thời gian dự kiến: 6 phút

GV chia lớp làm 3 nhóm (theo tổ)

Trang 2

GV chia bảng thành 3 phần

Yêu cầu các nhóm thảo luận và lần lượt cử đại diện lên bảng ghi

tên của các môn học trong chương trình lớp 6 Mỗi người chỉ

được ghi 1 môn

Trong thời gian 3 phút, nhóm nào liệt kê được nhiều môn học

nhất, nhóm đó sẽ giành chiến thắng

Các nhóm tiến hành thảo luận và cử đại diện lên trình bày trên

bảng

GV tổng kết

? Theo em, môn Ngữ văn gần giống với môn học nào mà các em

đã được học ở bậc Tiểu học?

- Môn Tiếng Việt

GV nói một số điểm tương đồng giữa môn Tiếng Việt (Tiểu học)

với môn Ngữ văn (THCS)

? Em có thích học môn Ngữ văn hay không?vì sao?

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân

GV dẫn dắt: Các em ạ! Môn Ngữ văn là một bộ môn khoa học xã

hội Nó có quan hệ mật thiết với các bộ môn khác Mặt khác nó

cũng có quan hệ với các môn thuộc nhóm nghệ thuật Nó khơi gợi

những tình cảm cao đẹp tiềm ẩn trong tâm hồn; làm phong phú

thêm đời sống tình cảm con người đồng thời giúp con người có

năng lực thực hành và sử dụng tiếng Việt như một công cụ tư duy

và giao tiếp Thật đáng buồn nếu con người Việt Nam hiện đại

giỏi về kiến thức tự nhiên, xã hội mà lại thiếu một trái tim biết yêu

cái đẹp và giàu lòng yêu thương Vì thế có thể nói môn Ngữ văn

là một bộ môn vô cùng quan trọng Vậy làm thế nào chúng ta có

thể học tốt và yêu thích bộ môn Ngữ văn, tiết học ngày hôm nay

cô sẽ hướng dẫn các em về điều đó

B Hoạt động hình thành kiến thức

- Mục đích:

+ HS biết được tên gọi và cấu trúc của môn Ngữ văn

+ Biết được cách học tập bộ môn Ngữ văn

+ Học tốt và thêm yêu thích bộ môn Ngữ văn

- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình

- Kĩ thuật dạy học: động não

- Năng lực cần phát triển cho học sinh: làm chủ bản thân, giao tiếp.

- Phương thức hoạt động: Theo nhóm và cá nhân

- Thiết bị, học liệu sử dụng: máy tính, máy chiếu,

- Sản phẩm: báo cáo bằng miệng

Trang 3

Hoạt động của thầy và trò ND ghi bảng

Hướng dẫn HS tìm hiểu tên gọi và cấu trúc

môn học (5 phút)

GV giải thích về tên gọi của môn học

HS theo dõi lắng nghe

GV giảng giải

HS theo dõi sgk Ngữ văn (trực quan)

Hướng dẫn HS tìm hiểu về phương pháp

học tập môn Ngữ văn (15 phút )

Ở mỗi phân môn GV cho HS theo dõi một ví

dụ cụ thể từ các bài trong SGK

1 Phân môn Văn

a.Trước khi học (chuẩn bị ở nhà)

* Đọc kỹ văn bản và phần chú thích

- Đọc, suy nghĩ để chia bố cục bằng bút

chì vào SGK

- Khi đọc có thể gạch dưới từ ngữ, câu

trong văn bản (nếu thấy cần)

- Nếu có điều kiện, các em nên tìm đọc trọn

tác phẩm có đoạn trích học ở trên lớp

* Tóm tắt truyện (nắm cốt truyện, nhớ tên

nhân vật, địa danh, )

* Trả lời những câu hỏi phần “Đọc – hiểu

văn bản” vào tập bài soạn theo khả năng của

mình

* Đối với thơ: nên thuộc bài thơ trước khi

đến lớp thì mới có thể phân tích cảm thụ

b Khi ở trên lớp

* Tập trung nghe giảng cùng các bạn tìm

hiểu cảm nhận cái hay, cái đẹp của tác phẩm

dưới sự dẫn dắt của thầy cô:

- Trước những câu hỏi, những vấn đề đặt

ra, phải chịu khó suy nghĩ, tìm câu trả lời

- Tích cực tham gia phát biểu ý kiến Điều

đó không chỉ giúp các em trau dồi vốn ngôn

ngữ mà còn rèn luyện kỹ năng nói và tự tin

- Mạnh dạn nêu thắc măc của bản thân

* Ghi chép bài đầy đủ, chính xác

- Ngoài phần thầy cô ghi bảng các em nên

tập thói quen ghi chép thêm vào sổ tay những

điều hay

I Tên gọi và cấu trúc môn học.

- Tên gọi: Ngữ văn (tích hợp giữa ba phân môn Văn, TV và TLV)

- Cấu trúc chương trình: Lấy sáu kiểu văn bản làm trục đồng qui (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh và điều hành)

Chương trình có sự tiếp nối và phát triển ở các lớp

- Đơn vị bài học: Mỗi bài học được dạy trong một tuần, bao gồmVH, TVvà TLV

II Phương pháp học tập môn Ngữ văn.

1 Phân môn Văn

2 Phân môn Tiếng Việt

3 Phân môn Tập làm văn

Trang 4

- Gạch dưới từ ngữ đặc sắc, phép tu từ…

trong thơ, câu văn hay dẫn chứng trong truyện

* Nắm được giá trị nghệ thuật nội dung của

tác phẩm ngay trong giờ học

c Sau giờ học

* Học thuộc lòng bài thơ, dẫn chứng trong

truyện

* Viết các đoạn văn cảm nhận, làm các bài

tập trong phần “ Luyện tập” trong sách hoặc

bài tập của thầy cô

* Đọc tài liệu tham khảo mở rộng, khắc sâu

kiến thức

2 Phân môn Tiếng Việt

a Trước khi học (chuẩn bị ở nhà)

* Đọc kỹ, tìn hiểu các hiểu các ví dụ trong

từng đề mục, có thể trả lời câu hỏi bằng bút chì

vào sách giáo khoa theo cách hiểu của em

(soạn bài ngắn gọn), không cần mở sách “Học

tốt”

* Đọc kỹ ghi nhớ, ghi chú ngoài lề phần

khó hiểu, thắc mắc của em để vào lớp thảo luận

và lắng nghe thầy cô giảng giải

b Khi học trên lớp

* Tập trung, chịu khó suy nghĩ, tìm hiểu

các ví dụ thầy cô các bạn đưa ra để hình thành

khái niệm

- Tích cực tham gia thảo luận, phát biểu

ý kiến để trau dồi vốn ngôn ngữ, rèn luyện kỹ

năng diễn đạt ý bằng lời nói và sự tự ti

- Mạnh dạn nêu thắc mắc của bản thân

* Ghi chép đầy đủ, chính xác

- Dùng bút chì màu gạch chân các đề

mục, nội dung quan trọng trong SGK

- Tập thói quen ghi chú vào sách các

phần giải đáp sau khi thầy cô đã sửa bài

* Nắm vững kiến thức thầy cô đã truyền

đạt để ứng dụng vào việc dùng từ, đặt câu, viết

văn bản và tìm hiểu giá trị nghệ thuật, nội dung

của bài thơ

c Sau khi học

* Học bài cũ: xem lại các ví dụ, bài tập

SGK

* Làm bài tập để khác sâu kiến thức

* Biết liên hệ với các bài văn, thơ đã học,

đọc thêm để tìm ví dụ có liên quan nội dung đã

học.Từ đó có thể dùng từ, đặt câu, viết đoạn

Trang 5

văn , dùng các biện pháp tu từ và diễn đạt ý

trong sáng, giàu sức biểu cảm hơn

* Đọc thêm tài liệu để khắc sâu Mở rộng

kiến thức

3 Phân môn Tập làm văn

Các bước làm bài tập làm văn

a.Tìm hiểu đề

- Đọc kỹ đề, gạch chân từ ngữ quan trọng

- Xác định thể loại (kể chuyện, thuyết

minh, nghị luận,…)

- Xác định nội dung

b Tìm ý

- Tìm ý chính, ý phụ, ý lớn, ý nhỏ

- Ý nào dứng trước, ý nào đứng sau

c Lập dàn bài

- Sắp xếp các ý theo trình tự trước sau hợp

lý

- Không thừa, thiếu ý

- Xác định được phần trọng tâm, phần

không trọng tâm

d Viết bài:

- Dùng từ ngữ khai triển các ý trong bài

- Dùng từ chính xác, viết câu đúng ngữ

pháp

- Tách đoạn hợp lý, có liên kết đoạn văn

để bài văn rõ ràng chặt chẽ

* Sau khi làm bài:

- Đọc lại bài văn

- Sửa lỗi chính tả, lỗi dùng từ đặt câu, lỗi

viết câu

- Nếu thiếu sót thì bổ sung ở lề trái

* Muốn viết văn hay cần rèn luyện thêm:

- Tìm đọc những bài văn hay cùng chủ đề

để học cách viết Tuy vậy không nên sao chép

- Phải chú ý quan sát con người, sự vật,

cảnh quang xung quanh mình Cần viết nhiều

nhờ thầy cô sửa rồi viết lại Cũng cần đọc

nhiều để có vốn từ

HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

chung của việc học tập bộ môn Ngữ Văn (7

phút )

GV nhắc nhở HS cần chuẩn bị: Vở soạn, vở

học, SGK, sách tham khảo (nếu có)

1 Vở soạn: Mỗi hs phải chuẩn bị một quyển

vở soạn coi như đó là phần chuẩn bị bài mới ở

nhà và giáo viên có thể kiểm tra

Trang 6

? Ở Tiểu học, khi học bộ môn tiếng Việt, các

em có soạn bài trước ở nhà không? Nếu có thì

các em đã soạn cách nào?

- HS trả lời

- HS khác bổ sung

GV chốt:

* Cách soạn bài cụ thể: GV yêu cầu hs theo

dõi một văn bản cụ thể trong SGK

+ Đọc trước nội dung toàn bộ văn bản bài

mới

+ Viết ra vở câu hỏi và câu trả lời cho từng

câu hỏi chuẩn bị bài trong SGK ( HS và phụ

huynh có thể mua sách tham khảo theo ý thích

để trả lời, (Nhưng sách tham khảo này nên để ở

nhà, vào lớp nghe thầy cô hỏi và tự suy nghĩ

trả lời câu hỏi chứ không lệ thuộc vào sách

tham khảo) Phần bài tập, học xong bài cũ, HS

tự làm các bài tập trong sách, hoặc những bài

thầy cho cho đánh dấu BÀI TẬP VỀ NHÀ –

những bài không biết trả lời, hãy tham khảo

sách hoặc hỏi GV Nếu phần nào giáo viên

lưu ý, có cách giải khác, Hs sẽ học thêm được

nhiều ý kiến hay khác Các em bắt buộc phải

đọc trước văn bản sắp học, ghi chú, gạch dưới

các ý hay, ghi chú bằng bút chì cách chia đọan,

tiêu đề phân đọan của văn bản, câu trả lời tóm

tắt ở mỗi câu hỏi chuẩn bị bài Làm trước các

bài tập có thể trả lời, bài khó thì chừa lại để hỏi

lại sau hoặc tham khảo sách tự học về gợi ý các

cách trả lời khác nhau

?Em có hay học bài cũ ở nhà không? Theo em

vì sao chúng ta cần phải học bài cũ?

- Vì học bài cũ giúp chúng ta củng cố và khắc

sâu những kiến thức đã học

GV chốt và hướng dẫn học sinh cách học bài

cũ

2 Học bài cũ ở nhà: Gv lồng ghép kiểm tra bài

cũ trong tiết dạy

- Học phần tóm tắt tác giả, tác phẩm nơi chú

thích mỗi đơn vị bài học

- Học thuộc phần ghi nhớ cuối mỗi bài, học

các ví dụ tiêu biểu cho từng ý có trong bài học

- Nếu văn bản là thơ, phải thuộc lòng

- Nếu văn bản là Văn, bài viết văn xuôi, cần

thuộc một số ý hay, câu văn hay, hay một đọan

văn diễn đạt hay

III Yêu cầu chung của bộ môn Ngữ văn.

Vở soạn, vở học, SGK, học bài cũ,…

Trang 7

- Có thể phân tích, nêu cảm nhận về những

văn bản đã học

- Nếu là Tiếng Việt, cần thuộc ghi nhớ, ví dụ

từng phần, làm các bài tập giáo viên cho về

nhà và làm thêm những bài tập đồng dạng

- Phần tập làm văn thì cần phải nổ lực nhiều

hơn, ngoài lý thuyết ghi nhớ, các bài thơ phải

thuộc, HS cần chuẩn bị trước các bài KIỂM

TRA TẬP LÀM VĂN SỐ 1, 2, 3 HKI, 4, 5, 6

HKII (coi nơi phần mục lục, coi số trang, mở

ra xem các đề cần chuẩn bị: Sưu tầm tư liệu,

dàn ý, bài viết hay; các đề có liệt kê trong

SGK Sưu tầm thêm các đề mở rộng mà em

biết hặc thầy cô có mở rộng

HS theo dõi, lắng nghe và ghi một số ý

HS lắng nghe và theo dõi một ví dụ trong

SGK

C Hoạt động luyện tập

- Mục đích: Củng cố kiến thức vừa học

- Phương pháp: nêu vấn đề, vấn đáp.

- Phương thức hoạt động: cá nhân

- Thiết bị, học liệu sử dụng: SGK.

? Theo em, để bản thân học tốt môn học Ngữ

văn em cần phải làm gì?

HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân

GV khuyến khích nhiều HS bày tỏ suy

GV chốt

D Hoạt động vận dụng

- Mục đích: Củng cố kiến thức vừa học

- Phương pháp: nêu vấn đề, vấn đáp

- Phương thức hoạt động: thảo luận nhóm

- Thiết bị, học liệu sử dụng: SGK

- Sản phẩm: bảng ý kiến của HS

Trang 8

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

GV chia lớp làm 3 nhóm (theo tổ)

GV yêu cầu HS trình bày các bước cơ bản

chuẩn bị bài ở nhà đối với văn bản Con Rồng,

cháu Tiên trong SGK Ngữ văn 6

Các nhóm thảo luận và trình bày vào bảng

nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày

Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV chốt

* Đọc kỹ văn bản và phần chú thích Đọc, suy nghĩ để chia bố cụ, tìm hiểu từ kho

* Tóm tắt truyện (nắm cốt truyện, nhớ tên nhân vật, địa danh, )

* Trả lời những câu hỏi phần “Đọc – hiểu văn bản” vào tập bài soạn theo khả năng của mình

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Mục đích: Củng cố và mở rộng kiến thức vừa học

- Phương pháp: nêu vấn đề, vấn đáp

- Phương thức hoạt động: cá nhân

- Thiết bị, học liệu sử dụng: SGK

- Thời gian dự kiến:1 phút

GV yêu cầu HS về nhà đặt 2 câu bày tỏ suy

nghĩ của bản thân về bộ môn Ngữ văn

HS làm ở nhà

Dặn dò (1 phút)

- Nắm kĩ ND bài học

- Chuẩn bị bài “ Con Rồng, cháu Tiên”

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	30,3 KB