bài giảng đánh giá các kỹ năng học tập

TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG TRONG HỌC TẬP ........... Các nội dung đánh giá kỹ năng Kỹ năng học tập Kỹ năng trí tuệ Kỹ năng xã hội Kỹ năng thể chất ......................... ............................. ............................... .................................... ............................................ ...................................................

KÍNH CHÀO CÔ

GIÁO VÀ CÁC BẠN!

TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG

TRONG HỌC TẬP

Nội dung đánh giá kĩ

Với kĩ năng hiểu người học có thể thể hiện các hành động trí tuệ như sau :

 Giải thích mối quan hệ

Ví dụ : giáo viên cho học sinh đọc bài tập đọc Tiếng Rao Đêm ( tập

đọc lớp 5, tập 2, trang 30) Sau đó kiểm tra xem học sinh đã hiểu nội dung chưa ? Thì GV có thể gọi học sinh tóm tắt bài tập đọc này

Với kĩ năng vận dụng người học có thể thể hiện các hành

động trí tuệ sau:

Tính toán

 Vẽ sơ đồ biểu diễn

 Thu thập thông tin

Đưa ra cách làm

…

Ví dụ : Sau khi tiếp nhận kiến thức của bài Diện tích hình chữ nhật,

học sinh có thể áp dụng công thức và tính diện tích của một căn phòng, hoặc diện tích của tấm bảng đen

Với kĩ năng tư duy phê phán, Haladyna đưa ra hai

Ví dụ : sau khi học bài phép cộng hai phân số, học

sinh đã có kiến thức Có thể đánh giá bài làm của các bạn trong lớp

Với kĩ năng tư duy sáng tạo, Haladyna cho rằng sáng tạo có hai phương diện là :

+ suy nghĩ ý tưởng sáng tạo

dàng nhìn thấy

Kĩ năng thể chất tái tạo :

Luyện tập lâu dần Kĩ năng phát triển Tự động hóa và phản xạ

Ví dụ : Đánh máy, viết chữ, …

Kĩ năng thể chất sáng tạo :

Thực hiện trong

tình huống mở

Quy trình, khuôn khổ có thể biến đổi

Phải định ra kế hoạch và biện pháp thực hiện

Trong quá trình

thực hiện

Diều chỉnh liên tục kế hoạch và biện

pháp

Phù hợp với môi trường tình huống xảy ra

Ví dụ : Vẽ, đàn, chơi thể thao, đan len…

Kĩ năng xã hội

Phân loại

Khái

niệm

Đặc điểm

Khái niệm :

 Kĩ năng xã hội được xem là những kĩ năng được dùng khi tương tác với người khác trong cộng đồng

Đặc điểm :

 Kĩ năng xã hôi có định hướng, tương quan và thích hợp với tình huống thực tế. 

Phân loại dụa trên nội dung và mục đích của hđ cá

tự kiểm soát

Nhóm kĩ năng tự khẳn định mình :

Là những hành vi chủ động đề nghị người khác cung cấp thông tin, tự giới thiệu về mình

Tạo được sự chú ý của người khác một cách hợp lí

Kiên định khi bị người khác gây sức ép

 Bảo vệ một cách tích cự chủ kiến, quan điểm của mình trước mọi người

Nhóm kĩ năng đồng cảm :

Là hành vi thể hiện sự quan tâm, trân trọng tình cảm Ý kiến người khác

Thấu hiểu những khó khăn riêng

Có thái độ tích cực với người khác

 Biết chào hỏi, chia sẻ tâm tư tình cảm với người khác

Nhóm kĩ năng tự kiểm soát :

Là hành vi biết kiềm chế trong các tình huống

xung đột

Biết kiềm chế hoặc biết làm chủ tình cảm của mình

 Không để nhu cầu, mong muốn, hoàn cảnh của

người khác chi phối

Kĩ năng

xã hội

Thường được đề cập trong giảng dạy và đánh giá

 Gồm nhiều hoạt động khác nhau mà người học cần thực hiện trong QTHT

Ví dụ : Thảo luận, viết tóm tắt ( bài giải môn toán), lập dàn ý(tập

làm văn), trình bày vở, ghi chép khi nghe giảng, trình bày…

Cảm ơn cô giáo và các

bạn đã lắng nghe !