GIÁO ÁN VẬT LÝ 6SỰ SÔI I.Mục đích yêu cầu Kiến thức học sinh mô tả được sự sôi và kể được các đặc điểm của sự sôi Kĩ năng biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thá
Trang 1GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
SỰ SÔI I.Mục đích yêu cầu
Kiến thức học sinh mô tả được sự sôi và kể được các đặc điểm của sự sôi
Kĩ năng biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu
thu thập được từ thí nghiệm về sự sôi
Thái độ: học tập nghiêm túc, ghi chép cẩn thận
II.Chuẩn bị
- Giáo viên
+ Mỗi nhóm 1 giá đỡ, 1 kiềng lưới kim loại, 1 kẹp vạn năng, 1bình cầu đáy bằng có
nút cao su để gắn nhiệt kế, 1 đèn cồn, 1nhiệt kế thuỷ ngân, 1 đồng hồ
+ Cả lớp bảng 28.1/ SGK, phiếu học tập
- Học sinh Sgk và vở ghi chép
III.Tiến trình lên lớp
1.Kiểm tra (5 phút)
- Gv: Yêu cầu học sinh điền quá
trình xảy ra vào sơ đồ
Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào
các yếu tố nào?Cho ví dụ
- TL Sự bay hơi
Sự ngưng tụ
- Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, và diện tích mặt thoáng
- Ví dụ + Khi sấy tóc thì tóc sẽ nhanh khô + Khi có gió quần áo phơi sẽ nhanh khô hơn khi không có gió
Lỏng Hơi
Lỏng
Hơi
Trang 2+ Quần áo phơi trải rộng ra thì nhanh khô hơn khi ta để dồn đống
2.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Đặt vấn đề (3 phút)
- Ở các bài học trước ta đã tìm
hiểu về một số hiện tượng vật lí
đơn giản thường gặp trong thực
tế Bài học hôm nay chúng ta sẽ
tìm hiểu thêm một hiện tượng
nữa đó là sự sôi
- Gv:o học sinh đọc mẫu đối
thoại ở đầu bài
- Gọi 1, 2 học sinh đưa ra dự
đoán
- Để biết ai đúng ai sai ta đi tìm
hiểu ở bài học này,
- Lắng nghe
- Đọc mẫu đối thoại ở đầu bài
- Đưa ra dự doán
- Ghi bài
Tiết 33 SỰ SÔI
Hoạt động 1 Làm thí nghiệm về sự sôi (15 phút)
- Để biết chính xác ai đúng ai sai
ta phải làm thí nghiệm là cách
chính xác nhất
- Hướng dẫn học sinh bố trí thí
nghiệm như hình 28.1/Sgk đổ
vào bình cầu khoảng 100cm3,
điều chỉnh nhiệt kế không chạm
- Lắng nghe
- Tiến hành lắp thí nghiệm hình 28.1/Sgk
I.Thí nghiệm về sự sôi
1 Thí nghiệm
Trang 3vào đáy cốc
- Kiểm tra việc lắp đặt thí
nghiệm của học sinh trước khi
cho học sinh đun
- Lưu ý học sinh mục đích của
thí nghiệm là theo dõi hiện tượng
xảy ra nhằm trả lời câu hỏi trong
mục II
- Khi nước đạt tới 400C mới bắt
đầu ghi các giá trị thời gian và
nhiệt độ tương ứng của nước
- Quan sát và nhắc nhở học sinh
đảm bảo an toàn khi làm thí
nghiệm
- Hướng dẫn học sinh mô tả hiện
tượng xảy ra
- Đọc mục II để nắm mục đích của thí nghiệm
- Quan sát và theo dõi sự thay đổi nhiệt độ
- Mô tả lại hiện tượng và ghi lại kết quả vào bảng 28.1 ở phiếu học tập
- Đại diện các nhóm đọc kết quả và mô tả lại hiện tượng quan sát
Hoạt động 2 Vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian khi đun nước (17 phút)
- Hướng dẫn học sinh vẽ đường
biểu diễn trên giấy
- Lưu ý học sinh trục nằm ngang
là trục thời gian, trục thẳng đứng
là trục nhiệt độ, gốc của trục
nhiệt độ là 400C, gốc của trục
thời gian là 0 phút
- Yêu cầu học sinh ghi nhận xét
về đường biểu diễn
+ Trong khoảng thời gian nào
nước tăng nhiệt độ Đường biểu
diễn có đặc điểm gì?
- Gv:ú ý theo dõi
- Lắng nghe
- Đưa ra nhận xét về đường biểu diễn
2.Vẽ đường biểu diễn
Trang 4+ Nước sôi ở nhiệt độ nào?
Trong suốt thời gian nước sôi
nhiệt độ của nước có thay đổi
không Đường biểu diễn trên
hình vẽ có đặc điểm gì?
- Gọi học sinh nêu nhận xét và
thảo luận trên lớp
- Trả lời và thảo luận về đặc điểm của đường biểu diễn
3.Củng cố
- Gọi học sinh nêu lại nhận xét về đặc điểm của đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nước
4.Hướng dẫn về nhà
- Vẽ lại đường biểu diễn Học bài và làm các bài tập 28- 29.4, 28- 29.6/sbt