*Biện pháp khắc phục :GV khắc sâu biểu thức và giá trị của biểu thức Hoạt động 4: Củng cố 3’ - HS nêu ví dụ biểu thức, giá trị của biểu thức vừa nêu - Nhận xét giờ học.. * Rút kinh nghi
Trang 1Giáo án Toán 3
CHƯƠNG 2: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000
BÀI 31: LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC
I Mục tiêu
- Bước đầu cho học sinh làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức
- Học sinh biết tính giá trị của biểu thức đơn giản
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết mẫu bài 1
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- HS làm bảng con 260 : 3
Hoạt động 2: Bài mới (12-15’)
a) Ví dụ về biểu thức
126 +51 Đây là biểu thức 126 cộng 51 - HS nhắc lại
62 - 11 Đây là biểu thức 62 trừ 11 - HS nhắc lại
Tương tự với các ví dụ : 13 x 3 ; 84 : 4 ; 125 +10- 4 ; 45 : 5 +7
b) Giá trị của biểu thức
+ Xét biểu thức : 126 + 51
Tính xem 126 + 51 = ?
Vì 126 + 51 =177, nên ta nói : giá trị của biểu thức 126 +51 là 177
+ Biểu thức 62 – 11 = ? giá trị của biểu thức 62 - 11 là bao nhiêu?
+ Tính 13 x 3 = 84 : 4 = 125 +10- 4 = 45 : 5 + 7 =
HS nêu giá trị của biểu thức 13 x3; 84 : 4; 125 +10- 4; 45 : 5 +7
Trang 2* Hoạt động 3: Luyện tập: (17-19’)
Bài 1: (8 - 10’) - KT: Tìm giá trị của biểu thức sau (theo mẫu) :
- HS mẫu
- HS làm vở - Đọc bài làm theo dãy
Chốt: Cách tính giá trị của biểu thức và cách trình bày bài theo mẫu
Bài 2: (5 - 7’) - KT: Tìm giá trị của biểu thức ứng với các số
- HS làm vào SGK – HS đọc giá trị của các biểu thức đã cho
Chốt: Muốn biết mỗi biểu thức giá có trị là số nào, em thực hiện như thế nào?
(Thực hiện qua 3 bước: - Bước 1: HS tính giá trị của biểu thức
- Bước 2: Nối biểu thức với giá trị tương ứng
- Bước 3: Đọc giá trị của biểu thức đó)
* Dự kiến sai lầm của HS:
- HS nhầm lẫn giữa biểu thức và giá trị của biểu thức
*Biện pháp khắc phục :GV khắc sâu biểu thức và giá trị của biểu thức
Hoạt động 4: Củng cố (3’)
- HS nêu ví dụ biểu thức, giá trị của biểu thức vừa nêu
- Nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: