Số 1423 gồm mấy chữ số, các chữ số chỉ hàng nào?. *Viết số có bốn chữ số ta viết các chữ số từ hàng nghìn đến hàng trăm, chục, đơn vị theo thứ tự từ trái sang phải.. X/đ giá trị các chữ
Trang 1Giáo án Toán 3
CHƯƠNG 3: CÁC SỐ DẾN 10 000 BÀI 1: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết các số có bốn chữ số ( các chữ số đều khác không)
- Bước đầu biết đọc, biết viết các số có bốn chữ số và nhận ra giá trị của các chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng
- Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có bốn chữ số( trường hợp đơn giản)
II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.Tấm thẻ ghi số
III.Các hoạt động dạy học:
1/ Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 5'
- Đọc viết các số có ba chữ số : 742 , 315 , 634
2/Hoạt động 2 : Dạy học bài mới ; 15'
* Giới thiệu các số có bốn chữ số
HS thao tác trên đồ dùng
Xếp 10 tấm bìa 100 ô vuông Có 1000 ô vuông
4 tấm bìa 100 ô vuông Có 400 ô vuông
2 tấm bìa 10 ô vuông Có 20 ô vuông
3 ô vuông
* Như vậy có 1000, 400, 20 và 3 ô vuông
Coi 1 ô vuông là 1 đơn vị Gắn hàng đơn vị 3 Tấm ghi số 1
Gắn hàng chục 2tấm ghi số 10
Trang 2Gắn hàng trăm 4tấm ghi số 100
Gắn hàng nghìn 1tấm ghi số 1000
Giáo viên viết số tương ứng:
Số gồm 1 nghìn 4 trăm 2 chục 3 đơn vị ,viết là 1423
Đọc là: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba
HS đọc số
? Số 1423 gồm mấy chữ số, các chữ số chỉ hàng nào?
*Viết số có bốn chữ số ta viết các chữ số từ hàng nghìn đến hàng trăm, chục, đơn vị theo thứ tự từ trái sang phải
3/Hoạt động 3: Thực hành luyện tập: 17'
Bài 1: HS đọc đề.-HS làm sách
Chữa Viết, đọc các số có 4 c/s X/đ giá trị các chữ số ở các hàng
Bài 2: HS đọc đề
HS làm sách
Chữa Viết, đọc các số có 4 chữ số biết giá trị các chữ số ở các hàng
Bài 3: HS nêu yêu cầu.- HS làm sách
* Dự kiến sai lầm của HS
- HS đọc sai số có bốn chữ số có chữ số 5 ở hàng đơn vị
* BP khắc phục:- GV lưu ý HS cách đọc số có chữ số 5 ở hàng đơn vị
4/ Hoạt động 4: Củng cố 3'
Viết bảng con một số có bốn chữ số, rồi đọc lên Nhận xét giờ học
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Trang 3LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố về đọc, viết các số có bốn chữ số (các chữ số đều khác 0)
- Bước đầu nhận ra thứ tự của các số có bốn chữ số trong từng dãy số
- Bước đầu làm quen với số tròn nghìn (Từ 1000 đến 9000)
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
+ HS viết bảng con các số gồm : 4 nghìn , 5 trăm, 6 chục, 4 đơn vị
7 nghìn , 3 trăm, 1 chục, 5 đơn vị
+ Đọc các số vừa viết?
Hoạt động 2: Thực hành luyện tập (30-32’)
Bài 1: (4 - 5') - KT: Viết số có 4 chữ số
- HS đọc yêu cầu, đọc mẫu
- HS làm bảng con – HS đọc lại số vừa viết
Chốt: Viết số dựa vào đọc số.
Bài 2: (5- 6') - KT: Đọc số
- HS đọc đề Hướng dẫn mẫu
- HS làm sách- GV chấm điểm – nhận xét
Chốt: Củng cố cách đọc số có bốn chữ số
Bài 3: (5 - 6') - KT: Thứ tự các số
- HS nêu yêu cầu
- HS làm vở- 1 HS làm bảng phụ - GV chữa
Chốt: Trong dãy số vừa viết, số đứng sau hơn số đứng trước mấy đơn vị?
Bài 4:( 4 - 5') - KT: Viết số tròn nghìn
Trang 4+ HS đọc đề: Viết tiếp số tròn nghìn vào mỗi vạch trên tia số?
+ HS làm sách giáo khoa - Đọc lại dãy số
Chốt : Nhận xét đặc điểm của số tròn nghìn?
* Dự kiến sai lầm của HS:
- HS đọc sai số có bốn chữ số có chữ số 5, chữ số 1 ở hàng đơn vị
*Biện pháp khắ phục: GV cần khắc sâu cách đọc, viết số có bốn chữ số
Hoạt động 4: Củng cố (3’)
- Hệ thống bài Nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo )
I Mục tiêu
- Nhận biết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm bằng 0)
- Đọc, viết các số có bốn chữ số dạng nêu trên và nhận ra giá trị của các chữ số theo vị trí của các chữ số 0
- Tiếp tục nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có bốn chữ số
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)
- GV đọc - HS viết các số: 5648, 2156, 3974 vào bảng con và đọc lại
Hoạt động 2 : Dạy học bài mới (13-15’)
* Hướng dẫn viết, đọc số có 4 chữ số trường hợp chữ số không ở hàng đơn vị, chục, trăm
- Số 2000: GV làm mẫu: Đọc, viết số
Trang 5- Viết số gồm: 2 nghìn 7 trăm 0 chục 0 đơn vị
2 nghìn 7 trăm 5 chục 0 đơn vị
2 nghìn 0 trăm 2 chục 0 đơn vị – HS viết vào bảng con
- Hướng dẫn đọc các số trên từ cách đọc các số có 3 chữ số - HS đọc – GV ghi bảng
- Làm tương tự với số: 2402, 2005
* Chốt: Cách viết đọc các số có bốn chữ số ( Trường hợp chữ số 0 ở hàng trăm, chục, đơn vị) tương tự như với số có 3 chữ số
Hoạt động 3: Thực hành luyện tập (17-19’)
Bài 1: (4 - 5') - KT: Đọc các số
- HS đọc nhóm đôi - HS đọc trước lớp – GV nhận xét
Chốt: Xác định giá trị các chữ số 0 trong số 5005.
Đọc các số có 4 chữ số bắt đầu từ hành cao nhất
Bài 2: (5 - 6') - KT: Thứ tự của các số trong một nhóm các số có bốn chữ số
- HS làm SGK, đọc dãy số – GV chấm bài
Chốt: Em có nhận xét gì về đặc điểm của các dãy số?
Bài 3: (6 - 7') - KT: Nhận ra đặc điểm của dãy số và viết tiếp
- HD: Quan sát kĩ dãy số đã cho, nhận xét và viết tiếp các số phù hợp
- HS làm vở- HS đọc từng dãy số và nêu đặc điểm của dãy số đó
- GV chấm điểm
Chốt: Nêu điểm của từng dãy số: a/ Các số hơn kém nhau 1000 đơn vị
b/ Các số hơn kém nhau 100 đơn vị c/ Các số hơn kém nhau 10 đơn vị
* Dự kiến sai lầm của HS:
- HS đọc sai số có bốn chữ số có chữ số 5 ở hàng đơn vị
*Biện pháp khắc phục: GV cần sửa ngay cách đọc cho HS
Trang 6Hoạt động 4: Củng cố (3’)
- Cho bốn chữ số: 2, 3, 0, 6 Viết các số có 4 chữ số?
- Nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( tiếp theo )
I Mục tiêu:
Giúp HS :
- Nhận biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số
- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng các nghìn, trăm, chục đơn vị và ngược lại
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
- HS đọc, viết các số: 6705, 4002, 4650?
Hoạt động 2 : Dạy học bài mới (13-15’)
* Hướng dẫn viết số có 4 chữ số thành tổng các nghìn, trăm, chục đơn vị:
Số 5247 gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?
GV viết bảng: 5247 = 5000 + 200 + 40 + 7
3095 = 3000 + 0 + 90 + 5 = 3000 + 90 + 5
- HS viết bảng con các số còn lại, phân tích thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị
Chốt: Khi viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục và đơn vị ta viết từ hàng cao đến hàng thấp, chú ý các hàng ó chữ số 0
Hoạt động 3: Thực hành luyện tập (17-19’)
Bài 1: (4 - 5') - KT: Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục và đơn vị
Trang 7- HS đọc đề: Viết các số theo mẫu
- HS làm bảng con - GV nhận xét
Chốt: Khi phân tích số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị ta chú ý gì?
Bài 2: (6 - 7')- KT: Viết tổng các nghìn, trăm, chục và đơn vị thành số
- HS đọc đề: Viết các tổng theo mẫu… SGK/ 96
- HS làm vở, đổi chéo kiểm tra- GV chữa bài
Chốt: Viết số dựa vào các tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị, ta viết lần lượt các hàng từ cao đến thấp, hàng nào khuyết thì viết 0 vào hàng đó
Bài 3: (4 -5') - KT: Viết các nghìn, trăm, chục và đơn vị thành số
- HS làm nháp - HS nhận xét – GV chữa
Chốt: viết số dựa vào cấu tạo số
Bài 4: (3 - 4') - KT: Viết số có 4 chữ số, các chữ số đều giống nhau
-HS làm bảng con –HS nhận xét – GV chữa
Chốt: Các số đó là 1111, 2222, 3333, 9999
* Dự kiến sai lầm của HS:
HS thường viết sai ở trường hợp số có hàng bị khuyết (không viết 0 vào hàng đó)
* Biện pháp khắc phục :GV lấy nhiều VD cho HS thành thạo sau đó mới làm bài tập
Hoạt động 4: Củng cố (3’)
- Hệ thống bài Nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: