Tham luận dạy tốt, học tốt, nói không với tiêu cực là động lực phát triển trong trường đại học

Giảng dạy và học tập là hai hoạt động trung tâm, quan trọng bậc nhất đối với mỗi trường học. Dạy tốt, học tốt vừa là nhiệm vụ, vừa là mục tiêu phấn đấu của thầy và trò nhằm cung cấp cho xã hội những cán bộ kỹ thuật vừa hồng vừa chuyên đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, Nói không với tiêu cực đã góp phần quan trọng vào việc nâng cao kết quả dạy và học của nhà trường, góp phần tạo ra sự chuyển biến về chất lượng đào tạo, giúp nhà trường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị

BÁO CÁO THAM LUẬN Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, “Nói không với tiêu cực”

là động lực để xây dựng phát triển nhà trường

***

………

……… trực thuộc ……… , được thành lập

……… đóng tại ………

Hiện nay, tổng số cán bộ viên chức và lao động của ……… là ……… người, trong đó đội ngũ giáo viên chiếm gần ……….% - có ……… GS, PGS, ………… tiến sĩ, ………thạc sỹ; tổng số học sinh, sinh viên (HSSV) các hệ, các bậc đào tạo của Trường trên …………., đang theo học ……… ngành nghề khác nhau bậc

………… và ………… chuyên ngành đào tạo sau đại học

Giảng dạy và học tập là hai hoạt động trung tâm, quan trọng bậc nhất đối với mỗi trường học Dạy tốt, học tốt vừa là nhiệm vụ, vừa là mục tiêu phấn đấu của thầy

và trò nhằm cung cấp cho xã hội những cán bộ kỹ thuật vừa "hồng vừa chuyên" đáp

ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước nói chung và ……… nói riêng

Nhận thức sâu sắc, đào tạo không đạt chất lượng, không đáp ứng nhu cầu xã hội là lãng phí nguồn lực của xã hội và của chính người học, ảnh hưởng xấu đến

danh dự, thương hiệu, đến sự sống còn của Do vậy, phong trào thi đua "Dạy tốt, học tốt", "Nói không với tiêu cực" luôn được các cấp uỷ Đảng, chính quyền và đoàn

thể trong Nhà trường quan tâm, coi đây là động lực qua trọng để xây dựng phát triển nhà trường.Phong trào này được triển khai sâu rộng, luôn được coi là phong trào thi đua trọng tâm trong nhà trường, với các nội dung chính là:

- Xây dựng nền nếp, kỷ cương dạy và học, xây dựng kỷ luật học đường, tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức trong CBVCLĐ và HSSV;

- Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo theo hướng "chuẩn hoá" đáp ứng yêu

cầu nâng cao chất lượng đào tạo, phấn đấu mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo;

- Không ngừng đổi mới nội dung, phương pháp đào tạo theo hướng trang bị cho sinh viên cách học, phát huy tính chủ động sáng tạo của sinh viên; nâng cao kiến thức, đặc biệt là kỹ năng nghề nghiệp và phương pháp làm việc cho sinh viên;

- Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học công nghệ; biên soạn giáo trình, bài giảng và tài liệu tham khảo

Đối với khối cán bộ giảng dạy, với nhận thức “có thầy giỏi mới có trò giỏi”

cho nên trong những năm qua, luôn quan tâm công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho CBVC, nhất là đội ngũ giáo viên trẻ

Thực hiện Đề án “Quản lý, bồi dưỡng cán bộ trẻ”, từ năm …… đến nay Nhà

trường đã tạo điều kiện và cử hàng trăm lượt cán bộ đi đào tạo, bồi dưỡng trong và ngoài nước

Công đoàn các cấp trong trường đã tuyên truyền, giải thích để thống nhất nhận thức tầm quan trọng của công tác đào tạo cán bộ trong đơn vị, đề xuất với chính quyền có chính sách khuyến khích, hỗ trợ cán bộ đi học, nhất là đối với số cán bộ được cử đi đào tạo nghiên cứu sinh (NCS) trong nước Nhận thức rõ trách nhiệm của mình đi học vừa là quyền lợi đồng thời là nghĩa vụ, trách nhiệm đối với cơ quan nên những CBVC được cử đi học đã cố gắng khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt chương trình đào tạo, nghiên cứu Chỉ tính riêng từ năm - ., nhà trường đã

có người bảo vệ thành công Luận án Tiến sỹ, cán bộ tốt nghiệp cao học; cán bộ được phong học hàm Phó giáo sư Số cán bộ đang làm NCS hiện nay là người (trong nước ., ngoài nước .), đang học cao học

là (trong nước , ngoài nước ); ……… cán bộ tốt nghiệp lớp Cao cấp lý luận chính trị, ……… lượt cán bộ đi bồi dưỡng nghiệp vụ, tham quan, khảo sát ở nước ngoài Bên cạnh đó, Nhà trường thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tại chỗ cho trên ……… lượt cán bộ, qua đó góp phần nâng cao năng lực công tác và chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ giảng dạy

Tổ chức thăm lớp dự giờ là một trong những hoạt động trọng tâm của Công đoàn khối đào tạo Để tạo điều kiện cho các giảng viên trao đổi phương pháp, kinh nghiệm giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn, trong mỗi học kỳ của năm học, Công đoàn các ……… chủ động lập kế hoạch phối hợp với các bộ môn tổ chức dự

giờ đối với đại đa số các giảng viên, nhất là các giảng viên trẻ mới bước vào nghề và các giảng viên có kinh nghiệm, có kiến thức chuyên môn vững, phương pháp giảng dạy tốt Kết thúc mỗi buổi dự giờ đều tổ chức trao đổi, thảo luận, nhận xét, đánh giá đúc rút kinh nghiệm cả về chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, tư thế tác phong và phương pháp giảng dạy, qua đó có tác dụng tích cực đối với cả người đi dự giờ và người được dự giờ Hoạt động sư phạm này được duy trì thường xuyên tại

……… đã góp phần tích cực tạo ra không khí thi đua sôi nổi trong đội ngũ nhà giáo Ngoài ra, kết quả dự giờ là một kênh thông tin quan trọng để bình xét các danh hiệu thi đua cuối năm học

Ngoài ra, Công đoàn cùng với chuyên môn hàng năm tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi khối ………… Hội thi nhằm đánh giá phân loại, kiện toàn đội ngũ giáo viên; bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và sư phạm cho giáo viên trẻ; trao đổi kinh nghiệm giảng dạy giữa các khoa chuyên môn và chọn giáo viên dạy giỏi tiêu biểu tham gia hội giảng cấp……… và cấp toàn quốc Hội thi được tiến hành từ tổ bộ môn, đến cấp khoa, cấp trường Trong các lần hội thi giáo viên ……… gần đây (20……… – 20………), có ………… giáo viên tham gia đều đoạt giải cao (giải nhì, giải ba) và được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp ……

Đối với giảng viên trường đại học, ngoài phương pháp giảng dạy, muốn nâng cao chất lượng bài giảng, chất lượng đào tạo thì phải nghiên cứu khoa học (NCKH)

Có nghiên cứu khoa học thì mới nâng cao trình độ, cập nhật được thông tin, tri thức mới vào bài giảng, nhất là các môn chuyên ngành Nghiên cứu khoa học công nghệ

là nhiệm vụ trọng tâm thứ hai sau nhiệm vụ đào tạo của nhà trường đại học

Trong … năm vừa qua, nghiên cứu khoa học công nghệ ở ………… có bước phát triển mạnh mẽ Toàn trường đã thực hiện được …… đề tài cấp Nhà nước,

…… đề tài cấp Bộ, cấp cơ sở, …… đề tài cấp tỉnh/thành phố, … đề tài nghiên cứu hợp tác với các tổ chức quốc tế, ……… đề tài cấp Trường, …… chuyên đề cấp Khoa, cấp Bộ môn, xây dựng ……… tiêu chuẩn Ngành, tổ chức … khóa đào tạo khuyến nông - khuyến lâm Nguồn kinh phí cho các hoạt động KH&CN đạt …… đồng (bình quân đạt …… đồng mỗi năm), so với giai đoạn 20….-20…, số lượng đề tài tăng ……… lần và kinh phí đầu tư cho hoạt động KHCN tăng …… lần Hàng năm, ……% cán bộ giảng dạy đều hoàn thành định mức giờ nghiên cứu khoa học

Kết quả nghiên cứu các đề tài khoa học công nghệ đã được cập nhật vào bài giảng, giáo trình của trường, đưa nhà trường ngày càng gần với thực tiễn hơn, đáp ứng nhu cầu xã hội tốt hơn Trong …… năm qua, hệ thống giáo trình, bài giảng của trường đã thường xuyên cập nhật và bổ sung, đã có …… giáo trình, bài giảng được biên soạn và xuất bản, cơ bản đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, học tập của thày và trò trong toàn trường hiện nay

Đối với phong trào thi đua của khối HSSV, nhà trường phát động thi đua theo từng đợt, căn cứ vào các dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm Mỗi đợt thi đua, đều

có tiêu chí khen thưởng riêng theo đặc thù của mỗi đợt, nhưng với chung một mục đích là tạo động lực cho HSSV phấn đấu vươn lên học tập tốt, rèn luyện tốt vì ngày mai lập thân, lập nghiệp

Đối với HSSV, trước hết phải làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, rèn luyện tác phong, đạo đức, lối sống - sống có lý tưởng, có hoài bão, khát vọng

Nhiều khoa trong trường, phối hợp với Đoàn thanh niên, Hội sinh viên tổ chức

các diễn đàn để sinh viên trao đổi, trả lời các câu hỏi: "Học cho ai? Học để làm gì? Làm thế nào để học tốt?" và gần đây là cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử" đã được triển khai rộng rãi trong HSSV để họ nhận thức rõ tiêu cực trong thi

cử, trong đào tạo là tự huỷ hoại tương lai của chính mình, vì vậy hãy nói không với tiêu cực trong đào tạo

Nhà trường duy trì tổ chức tốt tuần giáo dục công dân đầu năm học và các hoạt động sinh hoạt chính trị đầu khóa học Ban chủ nhiệm và Công đoàn các khoa tổ chức các buổi giao lưu, gặp mặt giữa giáo viên, sinh viên cũ với sinh viên khoá mới

để giúp họ sớm làm quen, hoà nhập vào cuộc sống học tập, rèn luyện trong môi trường mới Tại buổi giao lưu này, nhiều khoa đã mời một số sinh viên đã tốt nghiệp thành đạt trong sự nghiệp về gặp gỡ, giao lưu, có tác dụng rất tốt đến tư tưởng, đến việc học tập, rèn luyện của sinh viên đang ngồi trên ghế nhà trường Tất cả những hoạt động này đều nhằm mục đích giúp sinh viên có động cơ, hoài bão phấn đấu vươn lên, khắc phục khó khăn trong học tập, rèn luyện Ngoài ra, hàng năm Nhà trường phối hợp với Công đoàn, Đoàn thanh niên tổ chức Hội nghị đối thoại giữa Lãnh đạo nhà trường với HSSV để lắng nghe tâm tư, nguyện vọng, kiến nghị của HSSV đối với nhà trường Sau đối thoại, tất cả các ý kiến đóng góp của HSSV đều

được nhà trường nghiêm túc nghiên cứu xem xét, giả quyết đáp ứng nguyện vọng chính đáng của HSSV, tạo không khí dân chủ, tin tưởng, ổn định trong Nhà trường

Nhờ làm tốt công tác chính trị, tư tưởng, tổ chức tốt phong trào thi đua đã nâng cao ý thức của HSSV trong học tập và rèn luyện, thu hút đông đảo HSSV tham gia các hoạt động xã hội Kết quả học tập trung bình của sinh viên năm sau luôn cao hơn năm trước: năm 20… điểm học tập trung bình là … đến năm 20…… là

…… ; tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp hàng năm đạt loại khá giỏi trở lên chiếm gần … % Nhiều sinh viên đã vượt khó trong học tập và NCKH đã trở thành học sinh giỏi, xuất sắc đạt các giải cao sinh viên NCKH (Vifortec), giải Olympic các môn ……… tổ chức Những HSSV có kết quả học tập đạt loại giỏi, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập, rèn luyện đều được Nhà trường biểu dương khen thưởng

Để tiếp sức cho phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” xuyên suốt các năm

học, các phong trào và các hoạt động chuyên môn khác cũng được triển khai, như

phong trào thi đua “Hai giỏi” trong nữ CBVC, LĐ, thực hiện cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”, cuộc vận động ‘Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

hàng năm với những hội thảo, hội nghị chuyên đề để nâng cao nhận thức về vai trò,

vị trí, trách nhiệm, tình cảm của nhà giáo đối với sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ Nhờ

đó, một số biểu hiện chưa tốt trong việc thực hiện nề nếp, kỷ cương dạy và học đã được hạn chế

Nhìn chung, phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” và các phong trào thi đua

chuyên đề ở ………… đã từng bước được đổi mới theo tinh thần Chỉ thị 35 và 39 của Bộ Chính trị, Luật thi đua khen thưởng, các hướng dẫn của Bộ ……… của Công đoàn …… Nội dung thi đua luôn bám sát nhiệm vụ chính trị của nhà trường

và lấy việc xây dựng Trường tiên tiến và tiên tiến xuất sắc làm mục tiêu phấn đấu

Về hình thức, đã triển khai bằng nhiều biện pháp, hình thức thi đua khá phong phú,

đa dạng, hiệu quả của phong trào thi đua từng bước được nâng lên

Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, "Nói không với tiêu cực" đã góp phần

quan trọng vào việc nâng cao kết quả dạy và học của nhà trường, góp phần tạo ra sự chuyển biến về chất lượng đào tạo, giúp nhà trường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm

vụ chính trị, khẳng định vị thế là trường đầu ngành về đào tạo và nghiên cứu khoa

học ……… của cả nước …… năm qua, Nhà trường đều được công nhận là Trường tiên tiến xuất sắc Đặc biệt, năm 20…… , nhân dịp kỷ niệm …… năm thành lập, ……… vinh dự được Đảng và Nhà nước phong tặng danh hiệu

……… - đó là sự ghi nhận của Đảng và Nhà nước đối với những đóng góp

xuất sắc của Nhà trường trong sự nghiệp “trồng cây, trồng người”, góp phần phát

triển kinh tế xã hội của đất nước Để đạt được thành tích ấy, một phần là do Nhà trường đã tổ chức tốt các phong trào thi đua yêu nước nói chung, đặc biệt là phong

trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, "Nói không với tiêu cực" trong giáo giới và HSSV- chủ

thể quan trọng nhất của Nhà trường

Qua phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, đã xuất hiện nhiều tập thể điển

hình, nhiều tấm gương nhà giáo tiêu biểu, có tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc, có nhiều tìm tòi sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy học1

Về tập thể: tiêu biểu là ………….; phòng Đào tạo; ……….; Bộ môn

…… ; Bộ môn ………; ………

………

Các sinh viên tiêu biểu cho tinh thần vượt khó vươn lên trong học tập và tích

cực trong công tác Đoàn, Hội như: ………

………

Đó là những bông hoa đẹp trong phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”của

nhà trường ………… năm vừa qua

Tuy nhiên, bên cạnh những thành tích đạt được, trong tổ chức và phát động

phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, “Nói không với tiêu cực” của nhà trường còn

một số tồn tại, hạn chế cần khắc phục:

- Đội ngũ CBVC hiện nay chưa đồng bộ, thiếu cán bộ chuyên môn đầu đàn, một bộ phận giảng viên đều còn trẻ còn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy, một số ít chưa thực sự tận tâm với nghề, chưa có hoài bão khát vọng vươn lên một cách mạnh

mẽ để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tiếp cận những tri thức khoa học mới;

- Một số ít giáo viên còn chưa nhận thức sâu sắc, đầy đủ về ý nghĩa, tác dụng của việc thi đua;

- Một bộ phận HSSV chưa có hoài bão, chưa có ý thức vươn lên;

- Phong trào thi đua đôi lúc còn trầm lắng; các biện pháp tổ chức thực hiện triển khai phong trào thi đua chưa phong phú; hình thức tuyên truyền giáo dục chưa

đa dạng; điển hình người tốt, việc tốt chưa được biểu dương nhân rộng kịp thời

Thấm nhuần lời dạy của Bác Hồ “Thi đua là yêu nước, yêu nước phải thi đua”, và “Dù khó khăn đến đâu cũng phải thi đua dạy tốt, học tốt”, toàn thể CBVC,

LĐ và HSSV sẽ tiếp tục phát huy truyền thống của một đơn vị , khắc phục các hạn chế, tồn tại, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước tạo động lực mạnh mẽ

xây dựng phát triển nhà trường, thực hiện mục tiêu đưa trở thành trung

tâm đào tạo, NCKH chất lượng cao, hội nhập bình đẳng với các trường tiên tiến trong khu vực và trên thế giới

-

GVG; lượt tập thể đạt TTLĐTT; lượt tập thể đạt TTLĐXS; lượt CBVC, LĐ đạt Chiến sỹ thi đua cấp Bộ; lượt cá nhân đạt Bằng khen của Bộ; cá nhân được tặng Bằng khen của Chính phủ; cá nhân được tặng Huân chương lao động hạng ; cá nhân được tặng Huân chương ; 01 cá nhân được phong tặng NGND, cá nhân được phong tặng danh hiệu NGƯT; lượt tập thể được tặng Bằng khen của Bộ; tập thể được tặng Bằng khen của Chính phủ; tập thể được tặng Cờ thi đua của Bộ; tập thể được tặng Huân chương Lao động hạng Ba; tập thể được tặng Huân chương lao động hạng Nhì; Nhà trường được tặng Cờ thi đua của Chính phủ và danh hiệu Anh hùng lao động; .cá nhân được tặng Bằng khen của Tổng liên đoàn LĐVN; lượt cá nhân được tặng Bằng khen của Công đoàn ; tập thể được tặng Bằng khen của Tổng liên đoàn; lượt tập thể được tặng Bằng khen của Công đoàn