* So sánh hai số có các chữ số khác nhau... Số nào có hàng nghìn lớn hơn thì lớn hơn.. - Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau thì ta SS đến hàng trăm.. Số nào có hàng trăm lớn hơn thì lớn
Trang 1GIÁO ÁN TOÁN 3 CHƯƠNG 3: CÁC SỐ ĐẾN 10 000 BÀI 4: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000.
A- Mục tiêu
- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại
B- Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học
1/ Tổ chức: (1’)
2/ Kiểm tra: (3’)
- Nêu cách xác định trung điểm của
đoạn thẳng?
- Nhận xét, cho điểm
3/ Bài mới (35’)
a) HĐ 1: HD SS các số trong PV10
000
* So sánh hai số có các chữ số khác
nhau.
- Viết: 999 1000
- Gọi 2- 3 HS điền dấu >, <, = thích
hợp?
- Vì sao điền dấu <?
- hát
- 2- 3 HS nêu
- Nhận xét
- nêu KQ: 999 < 1000
- Vì 999 kém 1000 1 đơn vị
- Vì 999 chỉ có 3 CS, còn 1000 có 4 CS
TIẾT 98 + 99
Trang 2- Hai cách đều đúng Nhưng cách dễ
nhất là ta SS về các chữ số của hai số
đó ( 999 có ít chữ số hơn 1000)
- So sánh 9999 với 10 000?
* So sánh hai số có cùng chữ số.
- Viết : 9000 8999,
- Y/ c HS điền dấu >, < , =?
- Ta bắt đầu SS từ hàng nào ?
- Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau
ta SS ntn?
- Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau
ta SS ntn?
- Nếu hai số có hàng chục bằng nhau
ta SS ntn?
- Nếu hai số có các hàng nghìn, trăm,
chục, đơn vị bằng nhau thì sao?
b) HĐ 2: Luyện tập.
* Bài 1:- đọc đề?
- Nêu cách SS só có 4 chữ số?
- Gọi 2 HS làm trên bảng?
- 9999 < 10 000
9000 > 8999
- Ta SS từ hàng nghìn Số nào có hàng nghìn lớn hơn thì lớn hơn
- Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau thì ta SS đến hàng trăm Số nào
có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau thì ta SS đến hàng chục Số nào
có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng chục bằng nhau thì ta SS đến hàng đơn vị Số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì lớn hơn.
- Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.
- Đọc
- Lớp làm Phiếu HT
1942 > 998
1999 < 2000
6742 > 6722
Trang 3- Chấm bài, nhận xét.
* Bài 2:- Đọc đề?
- Muốn SS được hai số ta cần làm gì?
- Cách so sánh?
- Gọi 2 HS làm trên bảng?
- Chấm bài, nhận xét
4/ Củng cố: (1’)
- Muốn SS các số có 4 chữ số ta làm
ntn?
- Dặn dò: Ôn lại bài
- 3 HS Đọc
- Đổi các số đo về cùng đơn vị đo độ dài hoặc thời gian
- SS như SS số tự nhiên rồi viết thêm đơn vị đo độ dài hoặc TG
- Mỗi HS làm 1 cột- Lớp làm vở
1 km > 985m 60phút = 1 giờ 600cm = 6m 50phút < 1 giờ 797mm < 1m 70phút > 1 giờ
TOÁN
LUYỆN TẬP
A- Mục tiêu
- Biết so sánh các số trong phạm vi 10000 ; viết 4 số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại
- Nhận biết được thứ tự các số tròn trăm (nghìn ) trên tia số và cách xác định trung điểm của đoạn thẳng
B- Đồ dùng
Trang 4GV : Phiếu HT- Bảng phụ
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Tổ chức: (1’)
2/ Kiểm tra: (3’)
- Nêu quy tắc SS số có 4 chữ số?
- Nhận xét, cho điểm
3/ Luyện tập (35’0
* Bài 1:
- BT yêu cầu gì?
- Muốn điền dấu đúng ta làm ntn?
- Gọi 2 HS làm trên bảng, mỗi HS làm
1 cột
- Chữa bài, nhận xét
* Bài 2:
- Đọc đề?
- Muốn xếp được các số theo thứ tự đó
ta cần làm gì?
- Chấm bài, nhận xét
* Bài 3:
- BT có mấy yêu cầu? Đó là những
yêu
cầu nào?
- hát
- 2- 3 HS nêu
- Điền dấu >; < =
- So sánh các số có 4 chữ số
1000g = 1kg 950g < 1kg 1km < 1200m
- Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
- SS các số có 4 chữ số với nhau rồi xếp
a) 4082; 4208; 4280; 4808 b) 4808; 4280; 4208; 4082.
- Có 4 yêu cầu Viết số bé, lớn nhất có
3 chữ số, 4 chữ số
Trang 5- Thi viết nhóm đôi
- Gọi 2 HS thi trên bảng
- Chữa bài, nhận xét
* Bài 4: - BT yêu cầu gì?
- Nêu cách xác định trung điểm của
đoạn thẳng?
- Gọi 2 HS làm trên bảng
- Chữa bài, nhận xét
4/ Củng cố: (1’)
- Nêu cách SS số có 4 chữ số?
- Cách XĐ trung điểm của đoạn thẳng
+ Dặn dò: Ôn lại bài
+ Số bé nhất có 3 chữ số là : 100 + Số lớn nhất có 3 chữ số là : 999 + Số bé nhất có 4 chữ số là : 1000 + Số lớn nhất có 4 chữ số là : 9999
- XĐ TĐ của đoạn thẳng AB và CD
- 2- 3HS nêu
- Lớp làm phiếu HT
+ Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với số 300.