Giúp học sinh: Có biểu tượng về hình tròn, Tâm, Đường kính, Bán kính của hình tròn.. b Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính của hình tròn.. + Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm, đường k
Trang 1Giáo án Toán 3
BÀI 8: HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN
KÍNH
A Mục tiêu
Giúp học sinh:
Có biểu tượng về hình tròn, Tâm, Đường kính, Bán kính của hình tròn
Bước đầu biết dùng Compa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước
B Đồ dùng dạy học
Compa, phấn màu
Một số đồ vật có dạng hình tròn như mặt đồng hồ,
Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bằng bìa, nhựa
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt Động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Kiểm tra bài cũ:
+ Giáo viên kiểm tra bài tập hướng
dẫn thêm của tiết 106
+ Nhận xét và cho điểm học sinh
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Theo sách giáo viên
* Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn
Mục tiêu: Như mục tiêu bài học
Cách tiến hành:
a) Giới thiệu hình tròn
+ Theo SGV / 187
+ 2 học sinh lên bảng làm bài
+ Lớp theo dõi và nhận xét
+ Nghe Giáo viên giới thiệu bài
+ Học sinh nêu: Hình tròn
Trang 2+ Đưa ra các vật thật có mặt là hình
tròn và yêu cầu học sinh nêu tên hình
+ Yêu cầu học sinh lấy hình tròn
trong bộ đồ dùng học Tốn
b) Giới thiệu tâm, đường kính, bán
kính của hình tròn
+ Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm,
đường kính, bán kính như hình minh
họa trong SGK
+ Yêu cầu học sinh nêu tên hình
+ Chỉ vào tâm của hình tròn và giới
thiệu: Điểm này được gọi là tâm của
hình tròn, ta đặt tên là: O (có thể mô
tả đây là điểm chính giữa của hình
tròn)
+ Chỉ vào đường kính AB của hình
tròn và nói: Đoạn thẳng đi qua tâm O
và cắt hình tròn ở 2 điểm A và B
được gọi là đường kính AB của hình
tròn tâm O
+ Vừa dùng thước vẽ vừa giới thiệu:
Từ tâm O của hình tròn, vẽ đoạn
thẳng đi qua tâm O, cắt hình tròn ở
điểm M thì OM gọi là bán kính của
hình tròn tâm O bán kính OM có độ
dài bằng một nửa độ dài đường kính
AB
* Cách vẽ hình tròn bằng Compa
+ Bước 1 xác định bán kính của hình
tròn muốn vẽ (ví dụ hình tròn có bán
kính 2 cm) để thước thẳng trước mặt,
+ Học sinh tự tìm mô hình hình tròn
+ Học sinh quan sát hình
+ Hình tròn
Học sinh chỉ hình và nêu tên tâm hình tròn: Tâm O
+ Học sinh chỉ hình và nêu: Đường kinh AB
+ Học sinh nêu: Bán kính OM, độ dài
OM bằng một nửa độ dài AB
+ Nghe giáo viên hướng dẫn, theo dõi các thao tác của giáo viên và làm theo
Trang 3mở compa sao cho đầu nhọn ở điểm 0
và đầu bút chì ở điểm 2
+ Bước 2 Đặt đầu nhọn của compa
vào chỗ muốn đặt tâm của hình tròn,
giữa nguyên đầu nhọn và quay đầu
bút chì một vòng ta được một hình
tròn có bán kính là 2 cm Ta viết tên
tâm O vào đúng vị trí của đầu nhọn
compa
Hoạt động 2:Luyện tập
Mục tiêu: Như mục tiêu bài học
Cách tiến hành:
Bài tập 1
+ Vẽ hình như sách GK lên bảng vừa
chỉ hình vừa nêu tên bán kính, đường
kính của từng hình tròn Yêu cầu hhs
nêu lại
+ Vì sao CD không được gọi là
đường kính của hình tròn tâm O?
+ Chữa bài và cho điển học sinh
Bài tập 2
+ Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu
học sinh nêu rõ từng bước vẽ của
mình?
Bài tập 3
+ Yêu cầu học sinh vẽ hình vào vở
bài tập
+ Học sinh vẽ theo sự hướng dẫn của giáo viên
a) hình tròn có tâm O, đường kính
MN, PQ Các bán kính là OM; ON; OP; OQ
b) Hình tròn tâm O có đường kính
AB và bán kính là: OA và OB
+ Vì CD không đi qua tâm O
+ Vẽ hình và trình bày các bước như phần 2.2
+ Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đường kính CD, bán kính OM vào vở bài tập
+ Sai, vì OC và OD đều là bán kính của hình tròn tâm O, đều có độ dài bằng một nửa đường kính CD
+ Sai, vì cả hai đoạn thẳng OC và OD
Trang 4+ Độ dài đoạn thẳng OC dài hơn
đoạn thẳng OD, đúng hay sai, vì sao?
+ Độ dài OC ngằn hơn độ dài OM,
đúng hay sai, Vì sao?
+ Độ dài đoạn thẳng OC bằng một
nửa độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay
sai, vì sao?
3 Hoạt động 3: Củng cố & dặn dò:
+ Tổng kết giờ học, dặn dò học sinh
về nhà làm bài vào vở bài tập và
chuẩn bị bài sau
đều là bán kính của hình tròn tâm O + Đúng, vì OC là bán kính còn CD là đường kính của hình tròn tâm O bán kính trong hình tròn có độ dài bằng một nửa dường kính
Rút kinh nghiệm tiết dạy :