Tuần 1 lớp 1 soạn theo phát triển năng lực học sinh

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng và có ý thức giữ gìn sách giáo khoa Toán lớp 1.. Học sinh các em quan sát từng ảnh rồi thảo luận xem học sinh

Trang 1

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

Tiết Học Đầu Tiên

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tạo không khí vui vẻ trong lớp, học sinh tự giới thiệu về mình.

2 Kĩ năng: Bước đầu làm quen với sách giáo khoa, đồ dùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán.

3 Thái độ: Yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, tích cực, hợp tác, …

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ.

2 Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách sử dụng

và có ý thức giữ gìn sách giáo khoa Toán

lớp 1

* Cách tiến hành:

- GV cho học sinh xem SGK Toán 1

- Hướng dẫn các em lấy SGK và mở SGK

trang có bài học hôm nay

- Giới thiệu ngắn gọn về SGK Toán 1

+ Từ bìa 1 đến “Tiết học đầu tiên”

+ Sau “Tiết học đầu tiên” mỗi tiết có một

phiếu Tên của bài đặt ở đầu trang Mỗi

phiếu có phần bài học (cho học sinh xem

phần bài học), phần thực hành … phải làm

theo hướng dẫn của GV

+ Cho học sinh thực hiện gấp SGK và mở

- Học sinh hát và ổn định đi vào tiết học

- Học sinh lên bảng thực hiện KTcủa giáo viên

- Học sinh lắng nghe giới thiệu bàimới

- Lắng nghe và thực hiện theo hướngdẫn của GV

- Học sinh lắng nghe GV giới thiệu

về SGK Toán 1

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

Trang 2

đến trang “Tiết học đầu tiên” Hướng dẫn

học sinh giữ gìn SGK

b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm quen với

một số hoạt động học tập Toán 1 (7 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với một

số hoạt động học tập môn Toán

- Cho học sinh mở SGK có bài học “Tiết học

đầu tiên” Học sinh các em quan sát từng

ảnh rồi thảo luận xem học sinh lớp 1 có hoạt

động nào, sử dụng đồ dùng học tập nào

trong các tiết học toán

- GV tổng kết theo nội dung từng ảnh

Ảnh 1: GV giới thiệu và giải thích

Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính.

Ảnh 3: Đo độ dài bằng thước

Ảnh 4: Học tập chung cả lớp.

Ảnh 5: Hoạt động nhóm.

c Hoạt động 3: Giới thiệu với học sinh các

yêu cầu cần đạt sau khi học toán lớp 1 (10

phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các yêu

cầu cần đạt sau khi học xong chương trình

+ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán, nêu phép

tính và giải bài toán

+ Biết đo độ dài …

d Hoạt động 4: Giới thiệu bộ đồ dùng học

toán của học sinh (6 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với bộ

- Thảo luận và nêu hoạt động nào, sửdụng đồ dùng học tập nào trong cáctiết học toán

- Học sinh nhắc lại

Ảnh 1: GV giới thiệu và giải thích Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính.

Ảnh 3: Đo độ dài bằng thước Ảnh 4: Học tập chung cả lớp.

+ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán,nêu phép tính và giải bài toán

+ Biết đo độ dài …+ HS Lắng nghe

- HS quan sát bộ đồ dùng học toán

Trang 3

đồ dùng học môn Toán lớp 1.

- Cho học sinh lấy ra bộ đồ dùng học toán

GV đưa ra từng món đồ rồi giới thiệu tên

gọi, công dụng của chúng

- Hướng dẫn học sinh cách sử dụng và cách

bảo quản đồ dùng học tập

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Nhận xét tiết học.

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau.

của học sinh

- Lắng nghe, HS nhắc lại

Nhiều Hơn - Ít Hơn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật.

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn để so sánh các nhóm đồ vật.

1 Giáo viên: Bảng phụ, 5 chiếc cốc, 4 chiếc thìa;3 lọ hoa, 4 bông hoa; vẽ

hình chai và nút chai, hình vung nồi và nồi trong SGK trên khổ giấy to

1 Hoạt động khởi động (5 phút): Ổn định tổ chức

- Kiểm tra bài cũ: GV cho học sinh cầm một số dụng cụ

học tập và tự giới thiệu tên và công dụng của chúng

- Học sinh lên bảng thực hiện KT của giáo viên

Trang 4

- Nhận xét chung, ghi điểm.

- Giới thiệu bài: trực tiếp

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc và

thìa (7 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số

lượng cốc và thìa trong hình vẽ sách giáo

khoa

- GV đặt 5 chiếc cốc lên bàn (giữa lớp) và

nói “Thầy có một số cốc” Cầm 4 chiếc thìa

trên tay và nói “Thầy có một số thìa, bây giờ

chúng ta sẽ so sánh số thìa và số cốc với

nhau”

- GV gọi một học sinh lên đặt vào mỗi chiếc

cốc một chiếc thìa rồi hỏi học sinh cả lớp

“Còn chiếc cốc nào không có thìa không?”

- GV nêu “Khi đặt vào mỗi chiếc cốc một

chiếc thìa thì vẫn còn một chiếc cốc chưa có

thìa, ta nói số cốc nhiều hơn số thìa” GV

yêu cầu và học sinh nhắc lại “Số cốc nhiều

hơn số thìa”

- GV nêu tiếp “Khi đặt vào mỗi chiếc cốc

một chiếc thìa thì không còn thìa để đặt vào

chiếc cốc còn lại, ta nói số thìa ít hơn số

cốc” GV cho một vài em nhắc lại “Số thìa ít

- Học sinh thực hiện và trả lời “Còn”

và chỉ vào chiếc cốc chưa có thìa

+ HS nhắc lại: Số cốc nhiều hơn sốthìa

- Nhắc lại: Số thìa ít hơn số cốc

- Học sinh thực hiện và nêu kết quả

so sánh số chai và số nút chai:

Trang 5

- GV treo hình vẽ có 3 chiếc chai và 5 nút

chai rồi nói: trên bảng thầy có một số nút

chai và một số cái chai bây giờ các em so

sánh cho cô số nút chai và số cái chai bằng

cách nối 1 nút chai và 1 cái chai

- Các em có nhận xét gì?

c Hoạt động 3: So sánh số thỏ và số cà rốt

(7 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số thỏ

và số cà rốt

- GV đính tranh 3 con thỏ và 2 củ cà rốt lên

bảng Yêu cầu học sinh quan sát rồi nêu nhận

xét

d Hoạt động 4: So sánh số nồi và số vung

(7 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết so sánh số nồi

và số vung

Tương tự như so sánh số thỏ và số cà rốt

- Số chai ít hơn số nút chai

- Số nút chai nhiều hơn số chai

- Quan sát và nêu nhận xét:

- Số thỏ nhiều hơn số cà rốt

- Số cà rốt ít hơn số thỏ

- Quan sát và nêu nhận xét:

- Số nắp nhiều hơn số vung

- Số vung ít hơn số nắp

Trang 6

Hình Vuông - Hình Tròn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết được hình vuông, hình tròn, nói đúng tên hình.

2 Kĩ năng: Thực hiện tốt các bài tập cần đạt theo yêu cầu: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

1 Giáo viên: Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa (hoặc chất liệu khác phù

hợp) có kích thước màu sắc khác nhau Một số vật thật có mặt là hình vuông, hìnhtròn

1 Hoạt động khởi động (5 phút): Ổn định

tổ chức

- Kiểm tra bài cũ:

+ GV đưa ra một số thước kẻ và một số bút

chì có số lượng chênh lệch nhau GV yêu cầu

học sinh so sánh và nêu kết quả

+ Cho học sinh nêu một vài ví dụ khác

- Nhận xét chung, ghi điểm

- GV lần lượt đưa từng tấm bìa hình vuông

cho học sinh xem, mỗi lần đưa hình vuông

đều nói: “Đây là hình vuông” và chỉ vào hình

+ Học sinh so sánh và nêu kết quả:

Số cửa sổ nhiều hơn số cửa lớn; Sốcửa lớn ít hơn số cửa sổ

+ Học sinh nêu một vài ví dụ khác

Trang 7

vuông đó.

Đây là hình vuông Đây là hình tròn

- GV yêu cầu học sinh lấy từ bộ đồ dùng học

Toán 1 tất cả các hình vuông đặt lên bàn, theo

dõi và khen ngợi những học sinh lấy được

nhiều, nhanh, đúng

- GV nói: Tìm cho cô một số đồ vật có mặt là

hình vuông (tổ chức cho các em thảo luận

- Yêu cầu học sinh tô màu vào các hình tròn

(nên khuyến khích mỗi hình tròn tô mỗi màu

- Nhắc lại

- Thực hiện trên bộ đồ dùng họcToán 1:

Lấy ra các hình vuông và nói đây làhình vuông

- Tự tìm: Ví dụ: Viên gạch bông lótnền,…

Theo dõi và nêu đây là hình tròn…

- Thực hiện trên vở ô li học toán

Trang 8

khác nhau).

- Kiểm tra, nhận xét

Bài 3: Yêu cầu học sinh tô màu vào các hình

vuông và hình tròn (các màu tô ở hình vuông

thì không được tô ở hình tròn)

- Gọi vài HS xung phong kể tên các vật có

dạng hình vuông hoặc hình tròn có trong lớp

hoặc trong nhà

- GV nêu kết luận trọng tâm để giáo dục HS

thông qua nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS vế nhà xem và nhận dạng các vật có

dạng hình vuông hoặc hình tròn có trong lớp

hoặc trong nhà, xem trước bài chuẩn bị tiết

sau

- Học sinh xung phong kể tên các vật

có dạng hình vuông hoặc hình tròn

có trong lớp hoặc trong nhà

- HS chú ý lắng nghe giáo viên nêu lại ý chính trọng tâm của bài

- Lắng nghe GV nhận xét đánh giá, góp ý

- HS ghi nhớ dặn dò của giáo viên

Hình Tam Giác

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết được hình tam giác.

2 Kĩ năng: Nói đúng tên hình; biết xếp hình tam giác thành những hình khác.

Trang 9

1 Giáo viên: Một số hình tam giác bằng bìa (hoặc gỗ, nhưạ) có kích thước,

màu sắc khác nhau Một số vật thật có mặt là hình tam giác

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Kiểm tra bài cũ: Đưa ra một số hình

vuông, hình tròn yêu cầu học sinh chỉ và

gọi đúng tên hình

- Nhận xét chung, ghi điểm

hình tròn và một hình tam giác yêu cầu

học sinh chỉ và nói các tên hình (các em

chỉ đúng hình vuông, hình tròn vì đã học

và có thể chỉ và nói đúng hình tam giác),

nếu học sinh không nói được hình tam

giác thì GV giới thiệu hình còn lại trên

bảng chính là hình tam giác

- Yêu cầu học sinh chỉ và đọc đây là hình

tam giác

- Yêu cầu học sinh lấy từ bộ đồ dụng học

Toán 1 ra các hình tam giác

- GV theo dõi và khen ngợi những học

sinh lấy đúng và nhiều hình tam giác

a Hoạt động 1: Thực hành xếp hình (12

- Học sinh so sánh và nêu kết quả

- HS lắng nghe GV nhận xét, góp ý phầnKTB

- Học sinh lắng nghe giới thiệu bài mới

- Quan sát trên bảng lớp, chỉ và nói têncác hình

Hình vuông Hình.trònHính tam giác

- Học sinh chỉ và đọc đây là hình tamgiác

- Thực hiện trên bộ đồ dùng học Toán 1

Trang 10

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết xếp hình

tam giác

- GV yêu cầu học sinh sử dụng bộ đồ dùng

học Toán 1 lấy ra các hình vuông, hình

tròn, hình tam giác để xếp các hình như

- Gọi vài HS xung phong kể tên các vật có

dạng hình vuông hoặc hình tròn, tam giác

có trong lớp hoặc trong nhà

- Lấy ra các hình vuông, tròn, tam giác

và thực hiện ghép hình theo hướng dẫncủa GV

- Đọc tên các hình xếp được: ngôi nhà,cây, thuyền, chong chóng,…

- Học sinh nêu tên bài, Hình tam giác

Trang 11

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tự nhiên và Xã hội tuần 1 Cơ Thể Chúng Ta I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Nhận ra 3 phần chính của cơ thể: đầu, mình, chân tay và một số bộ phận bên ngoài như tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng 2 Kĩ năng: Phân biệt được bên phải, bên trái cơ thể 3 Thái độ: Yêu thích môn học; sáng tạo, hợp tác,

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động (5 phút): Hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét chung

- Giới thiệu bài: Môn tự nhiên xã hội lớp 1 có 3

chương: Con người & Sức khoẻ; Xã hội; Tự nhiên

Hôm nay chúng ta học bài “Cơ thể chúng ta” ở

chương 1

Học sinh hát đầu giờ

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt Động 1: Quan sát tranh hình dáng (10

phút)

* Muc Tiêu: Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể

* Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* Cách tiến hành

- Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói tên các

bộ phận bên ngoài của cơ thể

Học sinh thảo luận, 2 em một nhóm

Trang 12

- Treo tranh, Chỉ tranh và nêu tên các bộ phận bên

ngoài của cơ thể

- Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa sai

* Muc Tiêu: Học sinh quan sát tranh về hoạt động

của 1 số bộ phận của cơ thể

* Phương pháp: Trực quan, thực hành, thảo luận

- Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt động

của từng bộ phận:

- Học sinh trình bày hoạt động, động tác tương ứng

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn

 Kết luận

+ Cơ thể của chúng ta gồm có mấy phần

+ Phần đầu cơ thể thực hiện được các hoạt động

gì?

+ Phần mình có thể làm được động tác nào?

+ Phần tay, chân có các hoạt động nào?

Học sinh quan sát các bạn trongtranh đang làm gì?

Thực hiện động tác: cuối đầu,ngửa cổ

Học sinh quan sát, nhận xét

Có 3 phần: Đầu, mình và taychân

Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn.Cúi mình

Cầm, giơ tay, đá banh

c Hoạt Động 3: Tập thể dục (12 phút)

* Mục tiêu: Gây hứng thú, rèn luyện thân thể

* Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Trang 13

- Học thuộc lời thơ: Cuối mãi mỏi lưng; Viết mãi

mỏi tay ; Thể dục thế này ; Là hết mệt mỏi

- Giáo viên tập động tác mẫu

- Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em

 Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải năng tập

thể dục hàng ngày

Học sinh học thuộc câu thơ

Học sinh thực hành

Làm bài tập trong sách giáo khoa

Xem trước bài: Chúng ta đang lớn

Môn Đạo đức tuần 1

(KNS)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được đi học Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, một số bạn bè trong lớp

2 Kĩ năng: Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp Biết về quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tốt Biết

tự giới thiệu về bản thân một cách mạnh dạn

3 Thái độ: Có ý thức thực hiện các hành vi theo chuẩn mực đạo đức đã học

* Lưu ý: Không yêu cầu học sinh quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo tranh.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng tự giới thiệu về bản thân Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước đám đông Kĩ năng lắng nghe tích cực Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng

về ngày đầu tiên đi học, về trường, lớp, thầy giáo, cô giáo, bạn bè

Trang 14

- Phương pháp: Thảo luận nhóm Động não Tổ chức trò chơi Trình bày 1phút.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Hoạt động 1: Vòng tròn giới thiệu tên (10

phút).

* Muc tiêu: Học sinh biết tự giới thiệu họ tên

của mình và nhớ họ tên của bạn

* Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại

- Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn thứ I

giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5

 Giáo viên quan sát, gợi ý

+ Các em có thích trò chơi này không, vì sao?

+ Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn

nào?

+ Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy

không?

 Qua trò chơi này em biết được, mỗi người

đếu có một cái tên Trẻ em cũng có quyền có họ

tên

- Lớp chia thành 5 nhóm Mỗinhóm 1 vòng tròn

- Học sinh giới thiệu tên

+ Vì biết tên của nhiều bạn

+ Học sinh kể

+ Học sinh trình bày

b Hoạt Động 2: Học sinh tự giới thiệu về sở

thích của mình (10 phút).

* Muc tiêu:Học sinh biết nêu những điều mình

thích và biết tôn trọng sở thích của các bạn

* Phương pháp: Thảo luận, trò chơi, đàm thoại

Trang 15

- Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của

mình

- Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi

sở thích của từng bạn

 Mỗi người điều có sở thích riêng Vì vậy các

em phải biết tôn trọng sở thích của nhau

Hai em một nhóm trao đổi vớinhau

Nghỉ giữa tiết 3 phút

c Hoạt động 3: Kể về ngày đầu tiên đi học (10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết đi học là quyền lợi, là

niềm vui và tự hào của bản thân

* Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp

+ Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một

không?

+ Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị cho

ngày đầu tiên em đi học

+ Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một

không? vì sao?

+ Em có thích trường lớp mới của mình không?

+ Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh

lớp một

 Vào lớp một, em sẽ có thêm nhiều bạn mới,

Thầy cô mới được học nhiều điều mới lạ, biết

đọc biết viết, làm toán

+ Em rất mong tới ngày được vàolớp một

+ Tập vở, quần áo, viết, bảng…

+ Vui, vì có thêm nhiều bạn, thầy

cô giáo+ Trình bày theo sở thích

+ Em sẽ cố gắng học chăm, ngoan

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau

Trang 16

Giáo dục ngoài giờ lên lớp tuần 1

- Thấy được việc cần thiết của việc thực hiện An toàn giao thông trong cuộc sống ngày nay.

- Hiểu được sơ bộ những luật lệ giao thông cơ bản.

2 Kỹ năng :

` - Thuyết phục những người khác chấp hành luật lệ An toàn giao thông.

- Hình thành thói quen và biết thực hiện đúng luật An toàn giao thông.

3 Thái độ :

- Có ý thức chấp hành tốt luật lệ An toàn giao thông.

II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :

1 Nội dung :

- Tìm hiểu tình hình an toàn giao thông ở địa phương, nguyên nhân và cách khắc phục.

- Tìm hiểu về việc thực hiện luật An toàn giao thông của học sinh trong lớp.

2 Hình thức hoạt động :

Giáo viên và học sinh cùng thảo luận các vấn đề nêu trên.

III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG :

1 Khởi động

- Học sinh hát tập thể.

2 Diễn biến hoạt động

a Giáo viên dẫn dắt vào bài : Ngày nay, giao thông trở thành vấn đề nóng bỏng ở Việt

Nam nói chung và địa phương ta nói riêng Đó không chỉ là trách nhiệm của riêng một tổ chức xã hội nào mà là trách nhiệm của cả cộng đồng, trong đó có học sinh các em.

b Tìm hiểu tình hình an toàn giao thông hiện nay ở địa phương.

- Tổ trưởng tổ 1 lên trình bày bài chuẩn bị của mình.

- GVCN nhận xét và chốt ý:

+ Giao thông ở Củ Chi gồm đường bộ, đường sắt, đường thủy và đường hàng không + Chất lượng các loại đường ngày càng được cải thiện và có nhiều trang thiết bị mới + Tình hình tai nạn giao thông ngày càng gia tăng.

c Phân tích nguyên nhân dẫn đến tình hình an toàn giao thông ngày nay.

- Tổ trưởng tổ 2 lên trình bày bài chuẩn bị của mình.

- GVCN nhận xét và chốt ý:

+ Nguyên nhân khách quan.

Do dân cư tăng, phương tiện giao thông đi lại nhiều.

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	6,24 MB