Tuần 4 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Hoạt động 2 : Làm việc với Sách giáo khoa 10 phút * Mục tiêu :Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ.. * MT: Biết một số hoạt động của con người đ

Trang 1

Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201

Hoạt Động Tuần Hoàn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể Nếu tim ngừng

đập máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết

2 Kĩ năng: Chỉ và nói đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn,

vòng tuần hoàn nhỏ

3 Thái độ: Yêu thích môn học; rèn tính sáng tạo, tích cực và hợp tác.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Các hình minh hoạ trong Sách giáo khoa Sơ đồ 2 vòng tuần

hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

- HS quan sát hình trong SGK trang 16

- GV hỏi : Các bạn trong hình đang làm

- Yêu cầu HS đọc nội dung thực hành

được in trang 16, SGK và thực hiện theo,

- 2 HS đọc trước lớp, cả lớp đọcthầm

Trang 2

Kết luận : Tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể Nếu tim ngừng đập, máu

không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết

b Hoạt động 2 : Làm việc với Sách giáo khoa (10 phút)

* Mục tiêu :Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng

tuần hoàn nhỏ

* Cách tiến hành :

Bước 1 :

- GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát

hình 3 trong SGK trang 17 và trả lời các

câu hỏi SGV trang 35

- HS quan sát hình trong SGK và trảlời câu hỏi

Bước 2 :

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận của nhóm mình Mỗi nhóm chỉ

trình bày một câu Các nhóm khác bổ sung

c Hoạt động 3 : Trò chơi “Ghép chữ vào hình” (10 phút)

* Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học về 2 vòng tuần hoàn

và tuyên dương đội thắng cuộc

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

Trang 3

- Dặn học sinh về xem lại bài, chuẩn bị bài

sau

Vệ Sinh Cơ Quan Tuần Hoàn

(KNS + MT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần

hoàn

2 Kĩ năng: Biết được tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức.

3 Thái độ: Yêu thích môn học; rèn tính sáng tạo, tích cực và hợp tác.

* KNS:

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: So sánh đối chiếu

nhịp tim trước và sau khi vận động Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm

gì để bảo vệ tim mạch.

- Các phương pháp: Trò chơi; thảo luận nhóm.

* MT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại

đối với cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh Học sinh biết một số việc làm có lợi

có hại cho sức khoẻ (bộ phận).

1 Giáo viên: Các hình minh hoạ trong Sách giáo khoa.

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra bài cũ: gọi 3 học sinh lên trả lời

Hát

3 em thực hiện

Trang 4

3 câu hỏi.

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài mới: trực tiếp

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận (12 phút)

* Mục tiêu : So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm

việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giãn

Bước 1 :

- GV cho HS chơi trò chơi “Con thỏ” - HS chơi theo hướng dẫn

- Sau khi cho HS chơi xong, GV hỏi : Các

em có cảm thấy nhịp tim và mạch của mình

nhanh hơn lúc chúng ta ngồi yên không ?

- HS trả lời

Bước 2 :

- GV cho HS chơi một trò chơi đòi hỏi vận

động nhiều như trò chơi đổi chỗ cho nhau.

- HS chơi theo hướng dẫn

- Sau khi cho HS vận động mạnh, GV cho

HS thảo luận câu hỏi : So sánh nhịp đập

của tim và mạch khi vận động mạnh với

khi vận động nhẹ hoặc khi nghỉ ngơi

- Làm việc theo nhóm

*Kết luận : Khi ta vận động mạnh hoặc lao động chân tay thì nhịp đập của tim và

mạch nhanh hơn bình thường Vì vậy, lao động và vui chơi rất có lợi cho hoạtđộng của tim mạch Tuy nhiên, nếu lao động hoặc hoạt động quá sức, tim có thể

bị mệt, có hại cho sức khỏe

b Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (15 phút)

* Mục tiêu : Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ

quan tuần hoàn Có ý thức tập thể dục đều đặn, vui chơi, lao động vừa sức đểbảo vệ cơ quan tuần hoàn

Bước 1 :

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển

các bạn trong nhóm quan sát hình trang 19

SGKvà kết hợp với hiểu biết của bản thân

đê thảo luận các câu hỏi trang 38 SGV

- Làm việc theo nhóm

Bước 2 :

- Gọi đại diện một số cặp HS trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình Các nhóm

Trang 5

trả lời

* Kết luận : Tập thể dục thể thao, đi bộ, …có lợi cho tim mạch Tuy nhiên, vận

động hoặc lao động quá sức sẽ không có lợi cho tim mạch Cuộc sống vui vẻ, thư thái, tránh những xúc động mạnh hay tức giận, … sẽ giúp cơ quan tuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh được tăng huyết áp và những cơn co, thắt tim đột ngột có thể gây nguy hiểm đến tính mạng Các loại thức ăn : các loại rau, các loại quả, thịt bò, thịt gà, thịt lợn, cá, lạc vừng, …đều có lợi cho tim mạch Các thức ăn chứa nhiều chất béo như mỡ động vật ; các chất kích thích như rượu, thuốc lá, ma túy, … làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

* MT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có

hại đối với cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh Học sinh biết một số việc làm

có lợi có hại cho sức khoẻ.

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Dặn học sinh về xem lại bài, chuẩn bị bài

sau

Luyện Tập Chung

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính cộng, trừ các số có ba chữ số, tính nhân, chia

trong bảng đã học Biết giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn, kém

nhau một số đơn vị).

2 Kĩ năng : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 ; Bài 4

3 Thái độ: Yêu thích môn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo và hợp tác.

Trang 6

1 Giáo viên: Bảng phụ.

1 Hoạt động khởi động (5 phút) :

- Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài tập

- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS

2 Các hoạt động chính :

a Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (1 phút).

Giáo viên nêu mục tiêu tiết học

- Gọi một, hai HS nêu cách tính

- HS đổi chéo vở để chữa bài

415415830+

Trang 7

Bài 3 Tính.

- HS tự tính và nêu cách giải

- 2 em làm bảng phụ, lớp làm tập

Bài 4 Giải toán

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Nêu cách giải và giải

- Sửa bài

- Nhận xét

Bài 5 (dành cho học sinh khá, giỏi):

- Yêu cầu học sinh khá, giỏi vẽ hình vào vở

- GV theo dõi và giúp đỡ

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút) :

- Hỏi lại tựa bài

- 2 em nêu lại cách cộng ,trừ có nhớ

- Nhận xét tiết học

- 1 HS nêu cách giải

- 2 em làm bảng phụ, lớp làm tập

5 x 9 + 27 = 45 + 27

= 72

80 : 2 – 13 = 40 – 13 = 27

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm - Nêu cách giải và giải Giải Thùng thứ hai nhiều hơn thùng thứ nhất là : 160 - 125 = 35 (lít dầu) Đáp số: 35 lít dầu - Học sinh khá, giỏi vẽ hình vào vở - Sửa bài  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 8

Bài 2: Khoanh vào 1/3 số chấm tròn:

Trang 10

Bài 5: Tính chu vi hình tam giác ABC, biết độ dài ba cạnh của hình tam giác

đều là 5 cm? (tính bằng 2 cách)

Cách 1

Cách 2:

Bài 6: Mỗi hộp cốc có 5 cái cốc Hỏi 8 hộp cốc như thế có bao nhiêu cái cốc? Giải

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 11

Bảng Nhân 6

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Bước đầu thuộc bảng nhân 6 Vận dụng trong giải bài toán có

phép nhân

2 Kĩ năng : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3

a Hoạt động 1 : Lập bảng nhân 6 (10

phút).

* Mục tiêu : Giúp HS thuộc bảng nhân 6.

- Gắn 1 tấm bìa có 6 hình tròn lên bảng và

hỏi:

+ Có mấy hình tròn?

+ 6 hình tròn được lấy mấy lần?

+ 6 được lấy mấy lần ?

- 6 được lấy một lần nên ta lập phép nhân: 6

- Hát

- Có 6 hình tròn

- 6 hình tròn được lấy 1 lần

- 6 được lấy 1 lần

- HS đọc phép nhân “6 nhân 1 bằng

6”.

Trang 12

x 1 = 6.

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi:

+ Có hai tấm bìa, mỗi tấm có 6 hình tròn,

vậy 6 hình tròn được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 6 được

lấy 2 lần

+ 6 nhân 2 bằng mấy?

+ Vì sao con biết 6 nhân 2 bằng 12?

- Viết lên bảng phép nhân 6 x 2 = 12 và yêu

cầu HS đọc phép nhân này

- Hướng dẫn HS lập phép nhân 6 x 3 = 18

tuơng tự như với phép nhân 6 x 2 = 12

- Tương tự HS tìm kết quả của phép tính 6 x

4 và chuyển tích thành tổng

- Yêu cầu HS cả lớp tìm kết quả của các

phép nhân còn lại trong bảng nhân 6

- GV xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

Cho HS tự làm bài rồi chữa bài HS đọc

phép tính rồi nêu ngay kết quả

Bài 2: Bài toán

Cho HS tự nêu bài toán rồi giải bài toán

- HS đại diện các nhóm lên thi đọcthuộc lòng

HS tự làm bài rồi chữa bài HS đọcphép tính rồi nêu ngay kết quả

Trang 13

Chữa bài nhận xét.

Bài 3: Đếm thêm 6 rồi viết số thích hợp vào

ô trống

Cho HS tự nêu yêu cầu của bài tập rồi làm

bài và chữa bài

- Gọi 3 em xung phong đọc nối tiếp bảng

nhân 6

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6

HS làm vào vở và chữa bài

6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Thuộc bảng nhân 6 và vận dụng được trong tính giá trị biểu

thức, trong giải toán

2 Kĩ năng : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4

Trang 14

Hoạt động dạy Hoạt động học

a Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (1 phút).

Giáo viên nêu mục tiêu tiết học

+ Kết quả của các phép nhân ra sao?

+ Vị trí các thừa số như thế nào?

+ Khi đổi chổ các thừa số của phép nhân thì

+ Vị trí các thừa số thay đổi

+ Vậy khi đổi chỗ các thừa sốtrong phép nhân thì tích khôngthay đổi

- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớplàm vào vở

6 x 2 = 12 ; 2 x 6 = 12, vậy 2 x 6

= 6 x 2 vì cùng bằng 12 tương tựvới các cột tính khác để có 3 x 6 =

6 x 3

5 x 6 =6 x 5

Trang 15

của một biểu thức có cả phép nhân và phép

cộng, ta thực hiện phép nhân trước, sau đó

lấy kết quả của phép nhân cộng với số kia

- GV hướng dẫn và chữa từng bài tập

Bài 3:

Cho HS tự đọc bài toán rồi tự làm bài GV

gợi ý khi nêu câu lời giải HS có thể nêu khác

nhau

Bài 4: Điền thêm số thích hợp vào chỗ chấm

Cho HS làm bài rồi chữa bài

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

a 6 x 9 + 6 = 54 + 6

= 60

b 6 x 5 + 29 = 30 + 29

= 59

c 6 x 6 + 6 = 36 + 6

= 42

Bài giải:

Cả 4 học sinh mua số quyển vở là:

6 x 4 = 24 (quyển vở)

Đáp số:24 quyển vở

a 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48

b 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36

Trang 16

Nhân Số Có 2 Chữ Số Với Số Có 1 Chữ Số (không nhớ)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số

(không nhớ) Vận dụng được để giải bài toán có một phép nhân

2 Kĩ năng : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (a); Bài 3

- GV viết lên bảng 12 x 3 = ? yêu cầu HS tìm

kết quả của phép nhân

- GV hướng dẫn HS đặt tính

- Cho một vài HS nêu lại cách nhân

- Chú ý: Khi đặt tính, GV lưu ý HS viết thừa

số 12 ở một dòng, thừa số 3 ở dòng dưới, sao

- Hát

- HS nêu cách tìm tích: 12 +12 +

12 = 36 Vậy: 12 x 3 = 36 *3 nhân 2 bằng6,viết6

*3 nhân 1 bằng 3,viết3

Vậy 12 nhân 3 bằng36

*2 nhân 4 bằng 8,viết 8

12x 12336

x 24 248

Trang 17

cho 3 thẳng cột với 2, viết dấu nhân ở giữa

hai dòng trên, rồi kẻ vạch ngang

- Khi tính phải lấy 3 nhân lần lượt với từng

chữ số của thừa số 12, kể từ phải sang trái

Các chữ số ở tích nên viết sao cho: 6 thẳng

- Bài tập này đã đặt tính, HS thực hiện nhân

từ phải sang trái

- GV cho HS làm bài và chữa một phép

nhân, sau đó HS tự làm

- Sửa bài

Bài 2 (a): Đặt tính rồi tính

Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

Yêu cầu HS viết phép nhân và tích như

hướng dẫn trong phần bài học

Bài 3: Giải toán

GV cho HS đọc đề toán, nêu phép tính giải

rồi viết bài giải

Nhận xét chữa bài

- Nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

*2 nhân 2 bằng 4, viết4



;

5 5 5 11



…

HS tự làm bài rồi chữa bài

9 6 3

3 2



;

6 6 6

Trang 18

Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp con ếch.

2.Kĩ năng: Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp tương đối phẳng thẳng.

* Với HS khéo tay: Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp phẳng thẳng Con ếch

cân đối.Làm con ếch nhảy được

3.Thái độ: Yêu thích gấp hình.

1 Giáo viên: Mẫu con ếch được gấp bằng giấy màu có kích thước đủ lớn.

Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy

2 Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ).

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của

học sinh

- Nhận xét chung

- Giới thiệu bài: trực tiếp

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 3 Thực hành (20 phút):

* Mục tiêu: HS thực hành theo qui

trình gấp và gấp được con ếch.

* Cách tiến hành:

Trang 19

+ Giáo viên gọi một vài học sinh lên

bảng thao tác và nhắc lại quy trình gấp

con ếch

+ Giáo viên treo tranh quy trình gấp con

ếch lên bảng và nhắc lại các bước trước

khi học sinh thực hành

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh thực

hành gấp con ếch theo nhóm

+ Giáo viên đến các nhóm quan sát,

giúp đỡ, uốn nắn cho những học sinh

+ Giáo viên tổ chức cho học sinh trong

nhóm thi xem ếch của ai nhảy xa hơn,

nhanh hơn

+ Cuối giờ học, giáo viên gọi một số

học sinh mang con ếch đã gấp được lên

bàn Giáo viên dùng tay trỏ miết nhẹ

liên tục cho con ếch nhảy nhiều bước

+ Giáo viên nhận xét và rút kinh

nghiệm vì sao có con ếch nhảy nhanh,

có con nhảy chậm, có con không nhảy

được?

+ Giáo viên chọn sản phẩm đẹp

+ Giáo viên nhận xét, khen ngợi những

con ếch gấp đẹp để động viên, khuyến

khích học sinh

+ Học sinh thực hành gấp con ếch

- Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình vuông

- Bước 2: gấp tạo hai chân trước conếch

- Bước 3: gấp tạo hai chân sau và thâncon ếch

+ Học sinh theo dõi các bước (theotranh)

+ Học sinh thực hành theo nhóm (tổ).+ Học sinh gấp xong con ếch

+ Lớp quan sát, nhận xét

+ Học sinh quan sát những sản phẩmđẹp, làm đúng quy cách nên nhảynhanh

Trang 20

+ Giáo viên đánh giá sản phẩm.

+ Xếp loại A+, A, B

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút): + Giáo viên nhận xét sự chuẩ bị, tinh thần, thái độ và kết quả học tập của học sinh + Dặn dò học sinh giờ học sau mang giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút chì, hồ dán học bài: “Gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng”  RÚT KINH NGHIỆM:

Ôn Chữ Hoa C, L, N

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Viết đúng chữ hoa C (1 dòng), L , N (1 dòng); viết đúng tên riêng Cửu Long (1 dòng) và câu ứng dụng: Công cha chảy ra (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ

2 Kĩ năng : Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng.

3 Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ vở.

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	6,49 MB

Tuần 4 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Hoạt động nối tiếp (5 phút)

TỔNG KẾT CÁC HOẠT ĐỘNG