Giáo án Toán 3 chương 2 bài 10: Bảng chia 7

- Vận dụng nhân, chia sai.

Giáo án Toán 3

CHƯƠNG 2: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000

BÀI 10: BẢNG CHIA 7.

I.Mục tiêu:

- HS biết dựa vào bảng nhân 7 để lập bảng chia 7

- Ghi nhớ và vận dụng bảng chia 7 làm bài tập

II.Đồ dùng:

- Thẻ 7 chấm tròn

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 3 – 5’

- Đọc bảng nhân 7

Hoạt động 2: Dạy bài mới:13- 15’

* Trực quan:

7 chấm tròn lấy 3 lần Vậy có ? chấm tròn 7 x 3 = 21

21 chấm tròn chia vào các thẻ, mỗi thẻ 7 chấm tròn đươc mấy thẻ? 21 : 7 = 3

* Nhận xét mối quan hệ: 7 x 3 = 21

21 : 7 = 3

* Lập bảng chia 7:Từ bảng nhân 7, lập bảng chia 7 vào vở nháp

- HS đọc bảng chia 7

* Ghi nhớ bảng chia 7:- Nhận xét các cột của bảng chia 7

- Cho HS đọc bảng chia 7

Hoạt động 3: Thực hành luyện tập: 17-19’

Bài 1: (3-5’) Tính nhẩm – HS làm miệng

Chốt: Vận dụng, ghi nhớ bảng chia 7

Bài 2: (3-5’) Tính nhẩm- HS làm miệng

Chốt: Bảng nhân, bảng chia 7 MQH giữa phép nhân và phép chia

Bài 3, 4: (8-10’) HS làm vở

KT: Vận dụng bảng chia 7 để giải và trình bày giải bài toán có lời văn

* Dự kiến sai lầm của HS: HS còn nhầm lẫn danh số ở BT4

* Biện pháp:Yêu cầu HS đọc kĩ đề , hiểu yêu cầu trước khi làm bài.

Hoạt động 4: Củng cố 3-5 phút.

- Đố bạn các phép chia trong bảng chia7?

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- HS củng cố việc học thuộc và sử dụng bảng chia 7 để làm tính và giảI bài toán liên quan đến bảng chia 7

II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 3 -5’

 Đọc bảng chia 7

- Bảng con: Viết 3 phép tính trong bảng chia 7

Hoạt động 2: Thực hành luyện tập: 30 – 32’

SGK:Bài 1: (3-5’) Tính nhẩm

- HS làm sách giáo khoa - Đổi chéo sách kiểm tra

- Chữa bài Chốt: Củng cố mối quan hệ phép nhân và phép chia, củng cố bảng chia

đã học

Bài 2: (6-8’) Tính

- KT:Vận dụng bảng chia 7 để làm tính viết

Vở: Bài 3: (7-9’) – HS đọc đề, phân tích bài toán

- KT;Vận dụng bảng chia 7 để giảI – trình bày bài giảI bài toán có lời văn

SGK:Bài 4: (4-6’) Tìm 1/7

- Chốt: Muốn tìm một phần bằng nhau của 1 số em làm như thế nào?

* Dự kiến sai lầm của HS.

- Vận dụng nhân, chia sai

* Biện pháp: HS tự kiểm tra việc ghi nhớ bảng chia 7, bảng nhân7 trong 15’ đầu giờ Hoạt động 3: Củng cố:3- 5 phút

- Hệ thống bài

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy