BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: * Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông; biết quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.. - Biết tên gọi,
Trang 1BÀI : MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
* Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông; biết quan hệ giữa mi-li-mét
vuông và xăng-ti-mét vuông
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong Bảng đơn vị đo diện tích
* Kĩ năng: Củng cố kĩ năng: về tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích và cách
chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác
* Thái độ: Yêu thích học toán.
II/ CHUẨN BỊ:
* GV: Giáo án, bảng phụ, một số tờ giấykhổ to Hình vẽ biểu diễn hỉnh vuông có cạnh dài 1cm
như trong phần a của SGK (phóng to) Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột như trong phần b của SGK nhưng chưa viết chữ và số
* HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1/ ỔN ĐỊNH
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách vở để học
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Chấm một số VBT toán
- Kiểm tra cả lớp : Viết phân số thích hợp vào chỗ
chấm:
a/ 2m2 = … dam2 b/ 12dam2 = … hm2
- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con
- Gọi HS gắn bảng con
- Kiểm tra bảng con
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng
3/ BÀI MỚI
1/ Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe và thực hiện
- 10 HS đưa vở lên chấm
- HS cả lớp làm bài vào bảng con
- 2 HS gắn bảng, trình bày cách làm
- Giơ bảng, nhận xét
- HS nghe và nhắc lại tựa bài
Trang 2- Mi-li-mét vuông bảng đơn vị đo diện tích.
- GV ghi tựa bài lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại
b/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét
vuông
b.1) Hình thành biểu tượng về mi-li-mét vuông
- GV yêu cầu : Hãy nêu các đơn vị đo diện tích mà
các em đã được học
- GV nêu: Trong thực tế, hay trong khoa học,
nhiều khi chúng ta phải thực hiện đo những diện
tích rất bé mà dùng các đơn vị đo đã học thì chưa
thuận tiện Vì vậy người ta dùng một đơn vị nhỏ
hơn đó là mi-li-mét
- GV treo hình vuông minh họa như SGK, chỉ cho
HS thấy hình vuông có cạnh 1mm Yêu cầu : hãy
tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm
- GV hỏi: Dựa vào các đơn vị đo đã học, em hãy
cho biết mi-li-mét vuông là gì?
- Dựa vào cách kí hiệu của các đơn vị đo đã học
em hãy nêu cách kí hiệu của mi-li-mét vuông
b.2) Tìm mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và
xăng-ti- mét vuông
- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình minh họa và
yêu cầu tính diện tích của hình vuông có cạnh dài
1cm
- GV hỏi: diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm
gấp bao nhiêu lần diện tích của hình vuông có
cạnh dài 1mm?
- Vậy 1cm2 bằng bao nhiêu mm2?
- Vậy 1mm2 bằng bao nhiêu phần của cm2
c/ Bảng đơn vị đo diện tích
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn các cột như phần b)
SGK
- GV nêu yêu cầu : Em hãy nêu các đơn vị đo diện
tích từ bé đến lớn
- HS nêu
- HS nghe GV giới thiệu
- HS tính và nêu
- HS nêu
- HS nêu
- HS quan sát và tính
- HS nêu
- HS nêu
- HS nêu
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến
- HS đọc lại các đơn vị đo diện tích
theo đúng thứ tự
- HS nêu
Trang 3- GV thống nhất thứ tự các đơn vị đo diện tích từ
bé đến lớn với cả lớp, sau đó viết vào bảng đơn vị
đo diện tích
- GV hỏi: 1 mét vuông bằng bao nhiêu đề-xi-mét
vuông?
- GV hỏi tiếp: 1 mét vuông bằng mấy phần
đề-ca-mét vuông?
- GV yêu cầu HS làm tương tự với các cột khác
- GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích của HS
trên bảng lớp và hỏi:
+ Mỗi đơn vị diện tích gấp bao nhiêu lần đơn vị
diện tích bé hơn tiếp liền với nó?
+ Mỗi đơn vị diện tích bằng bao nhiêu phần đơn vị
lớn hơn tiếp liền nó?
- Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì
hơn, kém nhau bao nhiêu lần?
d/ Luyện tập- thực hành:
* Bài 1 trang 28:
a) GV viết các số đo diện tích lên bảng, chỉ số đo
bất kì cho HS đọc
b) GV đọc các số đo diện tích cho HS viết, yêu
cầu viết đúng với thứ tự đọc của GV
- GV nhận xét
* Bài 2a (cột 1) trang28:
- Gọi HS đọc đề bài và hướng dẫn HS thực hiện 2
phép đổi để làm mẫu: + Đổi từ đơn vị lớn ra đơn
vị bé
+ Đổi từ đơn vị bé ra đơn vị lớn
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên
phiếu
- HS nêu
- 1 HS lên bảng điền tiếp các thông tin
để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích Các HS khác làm vào vở
+ HS nêu
+ HS nêu
- HS nêu
* Hoạt động cả lớp
- HS lần lượt đọc
- 2 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào vở
* Hoạt động cá nhân
- 1 HS đọc đề
-2 HS lên làm mẫu
- HS theo dõi và làm lại phần hướng dẫn của GV
- HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên phiếu
- Dán phiếu trình bày
- HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài của mình
* Hoạt động cá nhân
Trang 4- Dán phiếu trình bày.
- GV gọi HS nhận xét bài của bạn , yêu cầu HS đổi
chéo vở để kiểm tra bài của nhau
- GV nhận xét và chốt bài giải đúng :
* Bài 3 trang 28 :
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên
phiếu
- Dán phiếu trình bày
- GV gọi HS nhận xét bài của bạn , yêu cầu HS đổi
chéo vở để kiểm tra bài của nhau
- GV nhận xét và chốt bài giải đúng
4 / CỦNG CỐ:
- Nêu lại bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ
lớn đến bé và ngược lại ?
- GV tổng kết tiết học
5/ DẶN DÒ:
- Về nhà làm các bài ở vở bài tập toán tiết 25
- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập.
- 1 HS đọc đề
- HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên phiếu
- Dán phiếu trình bày
- HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài của mình
- HS nêu
- HS lắng nghe và ghi vào vở dặn dò về nhà thực hiện
* ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: