- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện tích.. - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.. Nội d
Trang 1MI- LI- MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi- li- mét vuông Quan hệ giữa mi- li- mét vuông và xăng-ti- mét vuông
- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo
diện tích
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác
II Đồ dùng dạy - học:
GV chuẩn bị:
- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1 cm như trong phần a của SGK
- Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột như phần b của SGK nhưng chưa viết chữ và số
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- Gọi 2 HS làm bài trên bảng
Viết các số đo dưới đây dưới dạng số đo có đơn vị là dam2
7 dam2 25 m2 = dam2
6 dam2 76 m2 = dam2
- GV nhận xét và ghi điểm
T
G
1’
6’
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học
b Nội dung:
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-
li-mét vuông
Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-
li-mét vuông Quan hệ giữa mi- li- li-mét vuông và
xăng- ti- mét vuông
Tiến hành:
- GV tiến hành tương tự như giới thiệu đơn vị đo
dam2
- GV đưa ra nhận xét : 1 cm2 = 100 mm2
- HS nhắc lại đề
Trang 216
’
100 mm2 = m2
- Gọi HS nhắc lại
H.động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích
Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ
của các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo
diện tích
Tiến hành:
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng như mục b/27
- GV hướng dẫn HS lần lượt điền vào bảng
- GV rút ra nhận xét:
+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé
hơn tiếp liền
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng đơn vị lớn hơn
tiếp liền
- Gọi HS nhắc lại nhận xét trên
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích
từ đơn vị này sang đơn vị khác
Tiến hành:
Bài 1/28:
- Bài tập a, GV cho HS làm miệng
- Bài tập b, GV cho HS làmbài trên bảng con
Bài 2/28:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện
- GV và HS nhận xét
Bài 3/28:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS làmbài vào vở
3 Củng cố, dặn dò:
+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp mấy lần đơn vị bé
hơn tiếp liền?
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng một phần mấy đơn
vị lớn hơn tiếp liền?
- HS nhắc lại
- HS nhớ để hoàn thành bảng
- 2 HS nhắc lại
- HS làm miệng
- HS làm bảng con
- Tham gia trò chơi truyền điện
- 1 HS nêu yêu cầu
Trang 3- Nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích
- GV nhận xét và ghi điểm tiết học
- HS làm bàIVào vở
- HS trả lời