Kiến thức: Giúp HS biết cách đo độ dài một đoạn thẳng trong thực tế bằng thước dây ; biết xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất.. * Buổi chiều : Rèn cho học sinh yếu và học sinh khá b
Trang 1Bài 3:
THỰC HÀNH
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Giúp HS biết cách đo độ dài một đoạn thẳng trong thực tế
bằng thước dây ; biết xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất
2 Kĩ năng: Thực hành thành thạo 2 kĩ năng trên
3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
* Buổi chiều : Rèn cho học sinh yếu và học sinh khá biết cách đo độ dài một đoạn
thẳng trong thực tế bằng thước dây ; biết xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Thước dây cuộn , một số cọc mốc
- Cọc tiêu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tt)
- Sửa các bài tập về nhà
3 Bài mới : (27’) Thực hành
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hs thực hành.
MT : Giúp HS nắm cách đo độ dài một
đoạn thẳng bằng thước dây
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải
ĐDDH : - Thước dây cuộn , một số
cọc mốc Cọc tiêu
Hoạt động lớp
- Theo dõi
- Hướng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng
và cách xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất như SGK
Hoạt động 2 : Hs thực hành ngoài lớp
MT : HS nắm cách đo độ dài một đoạn
thẳng bằng thước dây
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng
giải
ĐDDH : - Thước dây cuộn , một số
cọc mốc Cọc tiêu
Hoạt động nhóm
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ , giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm , cố gắng để mỗi nhóm thực hành một hoạt động khác nhau
Trang 2- Dựa vào cách đo để đo độ dài 2 điểm
cho trước
a) Bài 1 : Thực hành đo độ dài
b) Bài 2 : Tập ước lượng độ dài
- Gv nhận xét
4 Củng cố : (3’)
- Đánh giá , nhận xét
- Bình chọn nhóm thực hành tốt nhất
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
* Buổi chiều : Rèn cho học sinh yếu và
học sinh khá biết cách đo độ dài một đoạn thẳng trong thực tế bằng thước dây ; biết xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất
- Làm các bài tập tiết 150 sách BT
Bài 3:
THỰC HÀNH (tt)
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Giúp HS biết cách vẽ trên bản đồ một đoạn thẳng thu nhỏ biểu
thị đoạn thẳng thật cho trước
2 Kĩ năng: Vẽ được đoạn thẳng thu nhỏ chính xác
3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập
* Buổi chiều : Rèn học sinh biết cách vẽ trên bản đồ một đoạn thẳng thu nhỏ biểu
thị đoạn thẳng thật cho trước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Thước thẳng có vạch cm
- Giấy , vở để vẽ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Thực hành
- Sửa các bài tập về nhà
3 Bài mới : (27’) Thực hành (tt)
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Giới thiệu vẽ đoạn thẳng
AB trên bản đồ
MT : HS nắm cách vẽ đoạn thẳng thu
Trang 3nhỏ trên bản đồ
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải
ĐDDH : - Thước thẳng có vạch cm
- Giấy , vở để vẽ
Hoạt động lớp
- Theo dõi ở bảng
- Nêu bài toán SGK
- Gợi ý : + Trước hết tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB theo cm :
@ Đổi : 20 m = 2000 cm
@ Độ dài thu nhỏ : 2000 : 400 = 5 (cm) + Vẽ vào vở một đoạn thẳng AB có độ dài
5 cm
Hoạt động 2 : Thực hành
MT : HS làm được các bài tập
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành
ĐDDH : - Thước thẳng có vạch cm
- Giấy , vở để vẽ
Hoạt động lớp
- Tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ
- Tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ
- Bài 1 : + Giới thiệu chiều dài bảng lớp học Yêu cầu HS vẽ chiều dài đó với tỉ lệ 1 : 50 + Kiểm tra và hướng dẫn từng em
- Bài 2 : + Lưu ý : Cần tính riêng chiều dài , chiều rộng trên bản đồ rồi mới vẽ
4 Củng cố : (3’)
- Chấm bài , nhận xét
- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ đoạn thẳng thu nhỏ ở bảng
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
* Buổi chiều : Rèn học sinh biết cách vẽ
trên bản đồ một đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng thật cho trước
- Làm các bài tập tiết 151 sách BT
- Ruùt kinh nghieäm: