D¹Y HäC Vµ KIÓM TRA, §¸NH GI¸ KÕT QU¶ HäC TËP THEO §ÞNH H¦íng ph¸t triÓn n¨ng lùc häc sinh Bước 1: Lựa chọn chủ đề: TÌM HIỂU VÀ VẬN DỤNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀO THỰC TÊ (5 tiết) Bước 2: Xác định nội dung của chủ đề. STT Tiết PPCT Nội dung bài học Số tiết Ghi chú 1 Tiết 3 Sơ lược về phối cảnh 05 2 Tiết 4 Vẽ theo mẫu: Minh họa bằng bài vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu 3 Tiết 5 Vẽ theo mẫu: Có dạng hình hộp và hình cầu 4 Tiết 6 Cách vẽ tranh. Đề tài học tập 5 Tiết 7 Vẽ tranh : Đề tài học tập( tiếp). Bước 3: Xác định chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản về phối cảnh, cách vẽ phối cảnh, cách vẽ theo mẫu, cách vẽ tranh trong Mĩ thuật. HS biết cách quan sát xung quanh và nhận ra vẻ đẹp của cảnh vật, con người, con vật thông qua hình dáng, bố cục, màu sắc. 2. Kỹ năng: HS biÕt vËn dông LuËt xa gÇn ®Ó quan s¸t, nhËn xÐt mäi vËt trong bµi vÏ theo mÉu, vÏ tranh . HS vËn dông ®îc nh÷ng hiÓu biÕt vÒ ph¬ng ph¸p chung vµo bµi vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu; bài vẽ tranh đề tài học tập theo cảm xúc của mình. Rèn khả năng quan sát, nhận xét. Rèn kĩ năng vẽ tranh. 3. Thái độ: Biết yêu quý, trân trọng cuộc sống xung quanh mình, yêu thiên nhiên và con người, cảm nhận được ý nghĩa của việc học tập đối với con người. 3. Phát triển năng lực: Năng lực quan sát, phân tích, tổng hợp, năng lực khám phá, năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực đánh giá, năng lực cảm thụ thẩm mỹ, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành… Bước 4: Lập bảng mô tả các mức đánh giá theo năng lực của đề tài . Nội dung Hoạt động Câu hỏi bài tập Nhận biết (1) Thông hiểu (2) Vận dụng thấp (3) Vận dụng cao (4) Năng lực có thể hình thành 1. Tìm hiểu về phối cảnh Tự luận HS nắm được thế nào là phối cảnh, những điểm cơ bản của Luật xa gần. Học sinh so sánh được sự khác nhau về vị trí của các đường tầm mắt. Học sinh xác định được điểm tụ trong các hình minh hoạ cụ thể. Hiểu được tác dụng của luật phối cảnh đối với việc vẽ tranh. Năng lực tư duy. 2.Tìm hiểu về cách vẽ theo mẫu. Tự luận + Bài tập đánh giá kĩ năng. HS hiểu được vẽ theo mẫu là gì? Biết được tác dụng của vẽ theo mẫu. Học sinh biết cách vẽ theo mẫu. Vẽ phác được hình bài Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu. NL hợp tác, NL quan sát, phân tích, tổng hợp, NL khám phá, NL tự học. 3. Cách vẽ đậm nhạt mẫu có dạng hình trụ và hình cầu. Bài tập Biết cách vẽ đậm nhạt mẫu có dạng hình hộp và hình cầu. Hiểu cách vẽ đậm nhạt theo mẫu, vận dụng linh hoạt cách vẽ theo mẫu vào từng bài cụ thể. Học sinh vận dụng cách vẽ theo mẫu vào các bài thực hành cụ thể. Đồng thời vận dụng linh hoạt cách vẽ vào các phân môn khác( vẽ tranh đề tài...) Năng lực sáng tạo, năng lực cảm thụ thẩm mỹ …vv 4. Tìm hiểu về cách vẽ tranh. Tự luận Bài tập Sử dụng tư liệu kí họa vào vẽ tranh HS vẽ được tranh đề tài học tập. Áp dụng cách vẽ tranh đề tài theo yêu cầu bài tập. HS vẽ tranh có bố cục chặt chẽ hình ảnh rõ ràng, màu sắc hài hòa. cảm thụ vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Năng lực tư duy, năng lực cảm thụ, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành… 5. Vẽ tranh Đề tài học tập ( tiếp). Bài tập Biết cách vẽ tranh đề tài học tập. Hiểu các bước vẽ tranh, vận dụng linh hoạt cách vẽ tranh vào từng bài cụ thể. Học sinh vận dụng cách vẽ tranh vào các bài thực hành cụ thể. Đồng thời vận dụng linh hoạt cách vẽ vào các bài vẽ tranh đề tài khác nhau. Năng lực sáng tạo, năng lực cảm thụ thẩm mỹ …vv 6.Đánh giá kết quả học tập: Tự luận Học sinh vẽ được mẫu có dạnh hình hộp và hình cầu, vẽ tranh đề tài Học tập theo các mức độ nhận thức khác nhau Bài Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu và bài vẽ tranh đề tài Học tập thể hiện đựơc bố cục, hình dáng, đường nét, màu sắc. bài vẽ có cảm xúc. NL quan sát, nhận xét, phân tích, dánh giá, cảm thụ thẩm mỹ. Câu hỏi hoạt động 1:
Trang 1D¹Y HäC Vµ KIÓM TRA, §¸NH GI¸ KÕT QU¶ HäC
TËP THEO §ÞNH H¦íng ph¸t triÓn n¨ng lùc häc sinhBước 1: Lựa chọn chủ đề: TÌM HIỂU VÀ VẬN DỤNG KIẾN THỨC
1 Tiết 3 Sơ lược về phối cảnh
05
2 Tiết 4 Vẽ theo mẫu: Minh họa bằng bài vẽ
theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
3 Tiết 5 Vẽ theo mẫu: Có dạng hình hộp và hình
cầu
4 Tiết 6- Cách vẽ tranh Đề tài học tập
5 Tiết 7 Vẽ tranh : Đề tài học tập( tiếp).
Bước 3: Xác định chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
Trang 2- Năng lực quan sát, phân tích, tổng hợp, năng lực khám phá, năng lực tựhọc, năng lực tư duy, năng lực đánh giá, năng lực cảm thụ thẩm mỹ, nănglực hợp tác, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành…
Bước 4: Lập bảng mô tả các mức đánh giá theo năng lực của đề tài Nội
dung/
Hoạt
động
Câu hỏi/
bài tập
Nhận biết
(1)
Thông hiểu
(2)
Vận dụng thấp
(3)
Vận dụng cao
(4)
Năng lực
có thể hình thành
HS nắm được thế nào
là phối cảnh, những điểm cơbản củaLuật xagần
Học sinh
so sánh được sự khác nhau về
vị trí củacác đường tầm mắt
Học sinhxác định được điểm tụ trong cáchình minh hoạ cụ thể
Hiểu được tác dụng của luật phối cảnh đối với việc
năng.
HS hiểu được vẽ theo mẫu là gì?
Biết được tác dụngcủa vẽ theo mẫu
Học sinh biết cách vẽtheo mẫu Vẽ phác được hình bài Mẫu
có dạng hình hộp và hình cầu
NL hợp tác, NL quan sát, phân tích,tổng hợp,
NL khámphá, NL
Hiểu cách vẽ đậm nhạt theo mẫu, vận dụng linh hoạtcách vẽ
Học sinh vận dụng cách vẽ theo mẫu vàocác bài thực hành cụ thể Đồng thời vận dụng linh hoạt cách
vẽ vào các phân mônkhác( vẽ tranh đề tài )
Năng lực sáng tạo, năng lực cảm thụ
thẩm mỹ
…vv
Trang 3theo mẫu vàotừng bài
Sử dụng tư liệu kíhọa vào vẽ tranh
HS vẽ được tranh đề tài học tập Áp dụng cách vẽ tranh đề tài theo yêu cầu bài tập
HS vẽ tranh có
bố cục chặt chẽ hình ảnh
rõ ràng, màu sắc hài hòa
cảm thụ
vẻ đẹp của thiên nhiên và con người
Năng lực
tư duy, năng lực cảm thụ, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành…
đề tài học tập
Hiểu các bước
vẽ tranh,vận dụng linh hoạtcách vẽ tranh vào từngbài cụ thể
Học sinh vận dụng cách vẽ tranh vào cácbài thực hành cụ thể
Đồng thời vận dụng linh hoạt cách vẽ vàocác bài vẽ tranh đề tài khác nhau
Năng lực sáng tạo, năng lực cảm thụ
vẽ tranh đề tài Học tập theo các mức độ nhận thứckhác nhau
Bài Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
và bài vẽ tranh đề tài Học tập thể hiện đựơc bố cục, hình dáng, đường nét, màu sắc bài vẽ có cảm xúc
NL quan sát, nhận xét, phân tích, dánhgiá, cảm thụ thẩm mỹ
*Câu hỏi hoạt động 1:
+ Câu hỏi 1:
- Thế nào là vẽ phối cảnh? Mục đích của vẽ phối cảnh là gì?
+ Câu hỏi 2:
Trang 4- Thế nào gọi là đường tầm mắt ( hay đường chân trời)?
- Em hãy nhận xét về các vị trí khác nhau của đường tầm mắt?
+ Câu hỏi 3:
- Điểm tụ là điểm như thế nào?
+ Câu hỏi 4:
- Luật phối cảnh có tác dụng như thế nào đối với việc vẽ tranh?
*Câu hỏi hoạt động 2:
+ Câu hỏi 1:
- Thế nào là vẽ theo mẫu? Mục đích của vẽ theo mẫu là gì?
+ Câu hỏi 2:
- Em hãy nêu các bước tiến hành của bài vẽ theo mẫu?
- Vẽ phác hình bài vẽ theo mẫu dạng hình hộp và hình cầu?
*Câu hỏi hoạt động 3:
-Thực hành vẽ đậm nhạt vào bài vẽ theo mẫu dạng hình hộp và hình cầu
*Câu hỏi hoạt động 4:
+ Câu hỏi 1+2:
Nêu khái nệm Cách vẽ tranh?
Các bước tiến hành một bài vẽ tranh đề tài?
+ Câu hỏi 3+4:
Thực hành vẽ tranh đề tài Học tập(Trên vở A4)
*Câu hỏi hoạt động 5:
+ Câu hỏi 1+2:
Nêu các bước của một bài vẽ tranh đề tài học tập
+ Câu hỏi 3+4:
Thực hành vẽ tranh đề tài Học tập(Trên vở A4, màu sắc tự chọn.)
Hoàn thiện bài vẽ
*Câu hỏi hoạt động 6:
Trang 5- Em hóy nờu cảm nhận của mỡnh về bài Mẫu cú dạng hỡnh hộp và hỡnh
cầu và bài Vẽ tranh đề tài Học tập và xếp loại bài vẽ theo từng mức
Vẽ theo mẫu Sơ lợc về LUậT XA GầN
A Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- HS hiểu đợc những điểm cơ bản của Luật xa gần
2.Kĩ năng:
- HS biết vận dụng Luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi
vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh
Trang 6- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết
trình, luyện tập…
D Tổ chức các hoat động:
I ổ n định tổ chức lớp:(1P)
- Kiểm tra sĩ số lớp:
II.Kiểm tra bài cũ.5’
- Kiểm tra vở thực hành của HS
III Tiến trình tổ chức: 35’
a Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm
về xa gần.(15P)
- GV giới thiệu một số tranh có hình ảnh rõ
về “xa gần”, đặt câu hỏi:
- Thế nào là vẽ phối cảnh? Mục đớch của vẽ phối cảnh
lúc lại là hình e líp, đờng cong hay thẳng?
- GV Kết luận: Mọi vật luôn luôn thay đổi
khi nhìn theo “xa gần”, nhìn ở các góc độ
(vị trí) khác nhau (trừ hình cầu)
b
h oạt động 2: Tìm hiễu những điểm
cơ bản của luật xa gần (20P)
b 1 Đ ờng tầm mắt (đ ờng chân trời).
- ở gần: to, cao và rõhơn
- ở xa: nhỏ, thấp và mờhơn
- Vì vật ở trớc che vật ởphía sau
- HS quan sát trả lời:
- ở mỗi vị trí khác nhauthì hình lại có sự thay
đổi
Trang 7- Thế nào gọi là đường tầm mắt ( hay đường chõn
trời)?
- Em hóy nhận xột về cỏc vị trớ khỏc nhau của đường
tầm mắt?
- Cho HS đọc bài, xem hình minh hoạ:
? Các hình này có đờng nằm ngang
ngang với tầm mắt ngời nhìn, phân chia
mặt đất với bầu trời (H2), hay mặt nớc với
bầu trời (H3) nên gọi là đờng chân trời
+ Vị trí của đờng tầm mắt có thể thay
đổi phụ thuộc vào vị trí của ngời nhìn
cảnh
- GV giới thiệu mẫu hình hộp: Đặt mẫu ở
vị trí khác nhau: cao, thấp, ngang
- ở trên, ở dới tầm nhìn
- hs lắng nghe ghi bài:
- hs quan sát nhận xét:
+ Đờng tầm mắt ngangthân hộp (H1)
+ Đờng tầm mắt trênthân hộp (H2)
+ Đờng tầm mắt dớithân hộp (H3)
Trang 8(H.2) ĐTM
(H.3)
b 2 Điểm tụ
- Cho HS quan sát lại H1 H2 H3 :
- Điểm tụ là điểm như thế nào?
+ Những đờng song song với mặt đất khi
hớng về chiều sâu thì càng xa càng thu
hẹp lại và cuối cùng tụ lại 1 điểm tại đờng
tầm mắt => điểm tụ (điểm M)
+ Các đờng song song ở dới thì chạy hớng
lên ĐTM , các đờng ở trên thì chạy hớng
xuống ĐTM
* GV kết luận:
- Điểm gặp nhau của các đờng song song
hớng về phía đờng tầm mắt gọi là điểm
tụ
- GV đặt câu hỏi củng cố bài:
- HS quan sát
- HS lắng nghe và ghinhớ
IV Củng cố:(3P)
? Thế nào gọi là đờng tầm mắt?
? Điểm tụ là điểm ntn?
? Em hãy minh hoạ bằng hình vẽ: Đờng tầm mắt: dới, ngang,
trên; điểm tụ ở các đờng tầm mắt đó?
?Luật phối cảnh cú tỏc dụng như thế nào đối với việc vẽ tranh?
Trang 9- Chuẩn bị bài sau: T 4 : VTM: Cách vẽ theo mẫu Minh họa bằng bài vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu- Tiết 1( Chuẩn bị đồ vật: Ca, lọ, chai )
dạy: / /2017
Vẽ theo mẫuCách vẽ theo mẫu Minh họa bằng bài vẽ theo mẫu
có dạng hình hộp và hình cầu ( Tiết 1)
A Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- HS hiểu đợc khái niệm “Vẽ theo mẫu” và cách tiến hành bài
vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
Trang 10- Học sinh phát triển năng lực quan sát, t duy trừu ợng, khám phá, cảm thụ thẩm mĩ
t-B Chuẩn bị :
a Giáo viên:
- Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau
- Mẫu vẽ: hình hộp và hình cầu ĐDDH MT6 và một số bài vẽcủa HS năm trớc
III Tiến trình dạy học
a Hoạt động1: Tìm hiểu khái
niệm Vẽ theo mẫu.( 7 phút)
- GV đặt mẫu lên bàn, vẽ mẫu cho
hs quan sát (vẽ chi tiết trớc, vẽ từng
đồ vật)
? Cô vẽ cái gì trớc?
- HS chú ý quan sát:
Trang 11ở vị trí cao thấp khác nhau, hình
cầu luôn tròn không thay đổi
? Em hiểu thế nào là bài vẽ theo mẫu Mục
đớch của vẽ theo mẫu là gỡ?
? Mẫu thuộc khối cơ bản nào? Cấu trỳc riờng
của từng khối?
? Mẫu được đặt ở trờn, dưới hay ở ngang
đường tầm mắt?
? Cỏc bề mặt của mẫu cú thay đổi theo cỏch
nhỡn của Luật xa gần hay khụng?
? Bố cục nhúm mẫu được sắp xếp gần nhau
hay cỏch xa nhau?
-HS quan sát
- Hình hộp, hình cầu
- Vì nhìn ở góc độ khácnhau
- HS lắng nghe để vậndụng vào bài làm củamình
- Vẽ theo mẫu là mô phỏnglại mẫu bày trớc mặt bằnghình vẽ thông qua suynghĩ, cảm xúc của mỗi ngời
để diễn tả đợc đặc
điểm, cấu tạo, hình dáng,
đậm nhạt, màu sắc của vậtmẫu
- HS nhận xét từng hình:+ Mẫu được đặt ở ngang đườngtầm mắt
+ Cỏc bề mặt của mẫu cú thay đổitheo cỏch nhỡn của Luật xa gần
Trang 12H1 H2H3
- H×nh 2 cã bè côc hîp lÝ
H2
+ Gåm 4 b íc:
B1.VÏ ph¸c khung h×nh.B2 VÏ ph¸c nh÷ng nÐtchÝnh, íc lîng tØ lÖ gi÷ac¸c bé phËn cña mÉu
B3 vÏ chi tiÕt B4 vÏ ®Ëm nh¹t
Trang 13? Tỡm chiều cao khung hỡnh
? Tỡm chều rộng của khung hỡnh
? Xỏc định tỉ lệ của khung hỡnh
? ỏnh sỏng chiếu vào nhúm mẫu từ hướng
nào? Đồ vật nào được chiếu sỏng nhiều
nhất ? Phần nào của nhúm mẫu cú ỏnh sỏng
ớt nhất?
? Tương quan độ đậm nhạt của nhúm? Mức
độ chuyển tiếp độ đậm nhạt trờn khối cơ bản
và đồ vật?
c.
h oạt động 3 Thực hành: (20
phút)
- GV yêu cầu HS bớc đầu tiến hành
thực hành bài vẽ theo mẫu có dạng
vào tờ giấy
- HS quan sát mẫu trả lời:
- hs tiến hành vận dụngcách vẽ theo mẫu vào bàithực hành
Trang 14- Chän mét sè bµi cña HS treo lªn b¶ng.
? Em hãy phân loại các bài vẽ theo 3 mức độ hoàn thành bài vẽ khác nhau
Trang 15Tiết 3 của chủ đề:
Tuần : 5
Tiết : 5
Ngày soạn: Ngày dạy:
Vẽ theo mẫu Mẫu dạng hình hộp và hình cầu (Tiết 2)
- Học sinh phát triển năng lực quan sát, t duy trừu tợng, khám
phá, cảm thụ thẩm mĩ vẻ đẹp tạo hình trong đồ vật gia
Trang 16- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ…
II.Kiểm tra bài cũ:5P
Kiểm tra vở thực hành của HS : (5phút)
III Tiến trình dạy học
Nờu vị trớ đậm, đậm vừa, sỏng( nhạt) của
cỏc đồ vật trong bài vẽ theo mẫu dạng hỡnh
theo hớng ánh sáng chiếu vào mẫu,
theo cấu trúc của mẫu
- HS quan sát nhận xét :+ ảnh: Khó phân biệt
+ Tranh, hình vẽ: Phânbiệt tơng đối rõ
- HS trả lời
* HS trả lời:
- B1.Phác các mảng hình
đậm nhạt theo cấu trúc
Trang 17những nét cha đạt ở bài vẽ của HS.
-Thực hành vẽ đậm nhạt vào bài vẽ theo
+ Hình cầu: Mảng đậmnhạt theo chiều cong
B2 Vẽ đậm nhạt:
- Dùng nét tha, dày, đậm,nhạt
- Vẽ đan xen (nét thẳng,nét cong)
- Vẽ mảng đậm trớc, nhạtsau
- Luôn nhìn mẫu vật để
so sánh đậm nhạt ở bài vẽ.Cần nhấn mạnh, tẩy sáng ởnhững vị trí cần thiết đểbài vẽ thêm sinh động
- Vẽ đậm nhạt nền -> tạokhông gian
Trang 18- Về nhà hoàn thành bài.
- Chuẩn bị bài sau: Bài 6- VTM: Cách vẽ tranh Đề tài học tập(Tiết 1)
Tiết 4 của chủ đề Tuần :6
Tiết :6
Ngày soạn: / /2017 Ngày dạy:
… /…/.2017
Vẽ tranh cách vẽ tranh Đề tài học tập (Tiết 1)
B Chuẩn bị :
Trang 19II.Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra vở thực hành của HS : (5phút)
III Tiến trình dạy học
a Hoạt động1: Tìm và chọn nội
dung đề tài. :(8 phút)
- Trong cuộc sống có nhiều đề tài
Mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác
nhau Có thể vẽ tranh đề tài: Nhà
tr-ờng, phong cảnh, lao động, thể thao,
lễ hội, ngày tết
+ Đề tài nhà trờng: Học tập, buổi lao
động, học nhóm, cảnh vui chơi
+ Đề tài lễ hội: Ngày tết, đám rớc,
múa s tử, chợ tết, du xuân, chúc tụng,
mình theo sự cảm nhận cái hay, cái
đẹp ở mỗi khía cạch của nội dung
- HS lắng nghe đểhình thành khái niệmcách vẽ tranh đề tài
Trang 20- Giới thiệu 1 số tranh của hoạ sĩ và
HS lớp trớc Nờu khỏi nệm Cỏch vẽ tranh?
Cỏc bước tiến hành một bài vẽ tranh đề tài?
? Nội dung tranh vẽ gì?
- GV giảng giải: Hình ảnh chính quy
vào mảng to, hình ảnh phụ quy vào
- HS vận dụng thực hành:Suy nghĩ và lựa chọnhình ảnh về đề tài Họctập
Trang 21Tiết : 7
Ngày soạn Ngày dạy
- GD HS thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy trong đó có Học tập
tốt Vẽ đợc tranh thể hiện nội dung Học tập tốt
4 Định hớng phát triển năng lực:
- Học sinh phát triển năng lực thực hành tốt hơn, khả năng
so sánh nắm bắt ghi nhớ sự việc, sự vật trong cuộc sống,phát triển trí tởng tợng, cảm thụ thẩm mĩ màu sắc củathiên nhiên
B Chuẩn bị :
a Giáo viên: - ĐDDH và SGK MT 6.
b Học sinh: - Su tầm tranh về đề tài” Học tập”, tranh vẽ
về đề tài ”Học tập” ở tiết 1
Trang 22- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, tẩy, SGK MT 6.
III Tiến trình dạy học
a.Hoạt động1: (5phút)
GT: Trong tiết 1 các em đã suy nghĩ
và tìm nội dung, hình ảnh về đề tài
+ Màu sắc trong tranh cần trong
sáng, đẹp mắt, phù hợp với nội dung
- HS tiến hành làm bài
Trang 23- Yªu cÇu HS thùc hiÖn tèt 2 bíc vÏ
- Chän vµ treo bµi cña HS lªn b¶ng:
- Em hãy phân loại bài vẽ Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu và bài Vẽ tranh
đề tài Học tập?
- Em thích bài nào nhất?
- Em hãy nêu cảm nhận của mình về bài Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
và bài Vẽ tranh đề tài Học tập và xếp loại bài vẽ theo từng mức độ?