Sóng. Thủy triều. Dòng biển - BẢN THUYẾT MINH TÓM TẮT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING

thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và

Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong mọi lĩnh vực của chúng ta Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo dục rất là cần thiết Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng phát triển để các

em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp v v thì học trực tuyến đang là một hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội kiến thức của bài tốt

Thông qua việc đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp và phương tiện dạy học nhằm nâng tạo ra một thế hệ trẻ năng động, linh hoạt có đủ năng lực, phẩm chất, trí tuệ và bản lĩnh Trong dạy học nói chung và đối với dạy bộ môn Địa lí nói riêng cần tập trung giảm tới mức tối đa những yêu cầu ghi nhớ máy móc, đồng thời rèn luyện cho học sinh những kĩ năng phân tích, giải thích sự vật hiện tượng địa lí trong quá trình dạy và học Nếu thực hiện tốt điều

đó, sẻ có ý nghĩa rất lớn trong việc thực hiện sự nghiệp đổi mới trong giáo dục – đào tạo của đất nước Đới với bản thân, trong quá trình giảng dạy bộ môn Địa lí tại trường trung học phổ thông, tôi luôn trăn trở, băn khoăn làm thế nào để nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn của mình, tạo được hứng thú và lòng đam mê của học sinh là điều tôi quan tâm lớn nhất

Trong dạy bộ môn Địa lí, đặc biệt là địa lý lớp 10 - ban cơ bản: trình bày những hiện tự nhiên - kinh tế và xã hội, các đối tượng này phân bố rộng rãi trong không gian, học sinh không

có điều kiện quan sát thực tế Vì thế việc sử dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học sẽ giúp các em tiếp cận vấn đề một các dễ dàng, đồng thời thông qua các thước phim, hình ảnh sống động trên màn hình còn tạo được sự hấp dẫn, hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập, nhờ vậy giúp các em nắm vững kiến thức tốt hơn

Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ thì hiện nay có rất nhiều các phần mềm được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring v v Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh vượt trội của nó Quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM, AICC….Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là

áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning

Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong giảng dạy Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt và dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế bài giảng của mình Tôi muốn tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint Adobe presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có thể câu hỏi tương tác (quizze) và khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), và tạo mô phỏng (simulation) một cách chuyên nghiệp Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải, hình ảnh giảng bài, chèn

viên nắm bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin

Bài 16 “ Sóng Thủy triều Dòng biển” là bài học trình bày về những hiện tượng tự nhiên diễn ra xung quanh cuộc sống đời thường nhưng học sinh không thể quan sát hiện tượng này diễn ra một cách trọn vẹn Do đó, khi sử dụng phần mềm Adobe presenter thông tin vào giảng dạy bài này sẻ tạo điều kiện giúp các em quan sát một cách đầy đủ về các hiện tượng: sóng, thủy triều và dòng biển, đồng thời cũng giúp các em học sinh tương tác với giáo viên, với bài mới một cách hiệu quả hơn, vấn đề tự học được phát huy, từ đó giúp các em hứng thú hơn trong học tập

2 Mục tiêu của chủ đề (phần mềm)

- Sau khi sử dụng phần mềm Adobe presenter tôi đã tạo ra được một bài giảng điện tử E-leaning với tiêu đề là: Bài 16 Sóng Thủy triều Dòng biển Với bài giảng này, học sinh có thể tự học ở nhà hoặc với bạn bè thông qua máy tính, hoặc điện thoại và kết nối internet Bài giảng sẽ giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn, tiếp cận thực tiễn hơn Biết cách vận dụng kiến thức để giải các bài tập Đặc biệt, bài giảng điện tử E-leaning là một phương tiện học tập đề cao tính cá thể trong học tập, giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc

- Thông qua các hình ảnh, bản đồ, file flash, video được tích hợp trong bài sẽ giúp các

em học sinh biết và hiểu rõ hơn những kiến thức cơ bản của bài giảng Từ đó, tăng thêm sự hiểu biết về những hiện tượng tự nhiên đang diễn ra trên Trái Đất, và phần nào cũng giúp các

em hình thành được một vài kĩ năng sống cơ bản Đó là:

+ Các khái niệm về sóng, thủy triều, và dòng biển

+ Những nguyên nhân sinh ra các hiện tượng sóng, thủy triều, và dòng biển

+ Biết được vài loại sóng biển cơ bản, phân loại được các dòng biển nóng và lạnh

+ Biết được sóng thần, nguyên nhân hình thành sóng thần, hậu quả, và một số dấu hiệu nhận biết sóng thần (giáo dục kĩ năng sống)

+ Hiểu được hiện tượng triều cường và triều kém, ứng dụng của thủy triều trong sản xuất và quân sự

+ Sự phân bố và sự chuyển động của các dòng biển nóng, lạnh trong đại dương thế giới + Vai trò và tác hại của dòng biển đối với môi trường và đời sống

3 Các công cụ được sử dụng trong bài giảng:

- Phần mềm Powerpoint 2013

- Phần mềm Adobe presenter 2010

- Camtasia studio 8 (hỗ trợ làm video, audio)

Bài giảng: Bài 16 Sóng Thủy Triều Dòng Biển

âm thanh bài hát

Slide 2:

Khởi động

- Giáo viên giới thiệu khái quát về sóng, thủy triều, dòng biển với 1 video

Slide 5

Khái niệm

sóng

- Mô tả sóng biển kết hợp file flash

và âm thanh (chuyển thành file video)

Slide 6

Đặc điểm

sóng

- Đặc điểm sóng biển với một số hình ảnh và âm thanh

Nguyên

nhân hình

thành sóng

nguyên nhân hình thành sóng với file âm thanh

Slide 8

Gió nhẹ

- Mô tả sóng khi

có gió nhẹ với file flash và file

âm thanh

Slide 11

Sóng bạc

đầu

- Mô tả sóng bạc đầu với một số hình ảnh và file

và file âm thanh

âm thanh

và file âm thanh

Slide 18

Khái niệm

thủy triều

- Trình bày khái niệm thủy triều với file flash mô

tả thủy triều và file âm thanh

Nguyên

nhân sinh

ra thủy

triều

nguyên nhân sinh

ra thủy triều với một số hình ảnh

và file âm thanh

ra thủy triều với file video

và triều kém với file video

Slide 34

Phân loại

dòng biển

- Phân loại dòng biển với một số hình ảnh và file

ra dòng biển với file video

Slide 36

Phân bố

dòng biển

- Sự phân bố dòng biển với file video

âm thanh

Slide 38

Củng cố

- Củng cố bài với fie âm thanh

Ghi chú: 5 câu hỏi củng cố cùng nằm trong slide

và nhấn nút trả lời)

Slide 38

Câu hỏi 2

- Câu hỏi 2 File

âm thanh (HS có thể chọn câu trả lời trực tiếp trên bài giảng bằng cách nhấn nút chọn A, B, C, D

và nhấn nút trả lời)

Slide 38

Câu hỏi 3

- Câu hỏi 3 File

âm thanh (HS có thể chọn câu trả lời trực tiếp trên bài giảng bằng cách nhấn nút chọn A, B, C, D

và nhấn nút trả lời)

Slide 38

Câu hỏi 4

- Câu hỏi 4 File

âm thanh (HS có thể chọn câu trả lời trực tiếp trên bài giảng bằng cách nhấn nút chọn A, B, C, D

và nhấn nút trả lời)

Slide 38

Câu hỏi 5

lời trực tiếp trên bài giảng bằng cách nhấn nút chọn A, B, C, D

và nhấn nút trả lời)

Việt Nam, Hà Nội

- Lê Thông, Trần Trọng Hà, Nguyễn Minh Tuệ, Nguyễn Trọng Hiếu, Phạm Thu Phương, Đỗ

Ngọc Tiến, và Nguyễn Viết Thịnh, 2006, Sách giáo viên Địa lý 10, Nhà xuất bản giáo dục

Việt Nam, Hà Nội

- Piano Phuc Hau, “Tiếng sóng biển (Thu âm tự nhiên), 2013, An Giang, 2017

Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của tôi Trong bài giảng tôi

đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, tương tác qua câu hỏi trắc nghiệm, v v

Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập Các em nắm bắt được bài học một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua các file âm thanh, hình ảnh, file flash, file video cũng như các câu hỏi trắc nghiệm tương tác giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức nhiều hơn

Để bài giảng được tốt hơn nữa, rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa

Xin chân thành cảm ơn!

Vĩnh Bình, ngày 12 tháng 02 năm 2017

Người thực hiện

- Trình bày được khái niệm và nguyên nhân gây ra sóng biển và sóng thần

- Hiểu rõ tương phản về vị trí giữa Mặt Trăng, Mặt Trời và Trái Đất đã ảnh hưởng tới thủy triều như thế nào

- Nhận biết được đặc điểm phân bố của các dòng biển trên Thế Giới

- Hiểu được sự dâng cao mực nước biển là một biểu hiện của biến đổi khí hậu toàn cầu

b Về kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ các dòng biển trong đại dương, Thế Giới để trình bày các dòng biển lớn: tên, vị trí, nơi xuất phát, hướng chảy

- Liên hệ thực tế về biến đổi khí hậu toàn cầu

c Định hướng hình thành và phát triển năng lực cho HS:

- Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề,…

- Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng tranh ảnh địa lý, flash, video…

- Đọc trước bài mới và trả lời một số câu hỏi đã hướng dẫn ở bài trước

3 TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

* Giới thiệu bài mới:

Video: GV giới thiệu: Thỉnh thoảng ta có nghe nói: “Biển lặng” Có bao giờ biển hoàn toàn tỉnh lặng?

Thực tế, biển luôn luôn vận động Trên cơ sở những kiến thức đã học ở lớp 6, bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu sâu sắc hơn về sóng, thủy triều và dòng biển

 Vào bài

* Tổ chức dạy học:

* Hoạt động 1:

- HS xem flash chuyển động của nước biển, âm

thanh thuyết minh và trả lời sóng biển là gì?

- Xem một số hình ảnh, file flash, biết được

nguyên nhân gây ra sóng biển

- Xem hình ảnh, âm thanh thuyết minh, biết

được một số loại sóng biển

- Xem hình ảnh, file âm thanh, biết khái niệm

- Nguyên nhân chủ yếu tạo nên sóng là do gió

- Sóng bạc đầu: là sóng mà khi nước biển chuyển động lên cao, khi rơi xuống va đập vào nhau, vỡ tung tóe tạo thành bọt trắng

- Xem một số hình ảnh, âm thanh, biết được

một số trận sóng thần lịch sử, cách nhận biết

sắp có sóng thần

* Hoạt động 2:

- Xem file flash, âm thanh thuyết minh, biết

được thủy triều là gì?

- Xem một số hình ảnh, video, hiểu được

nguyên nhân hình thành thủy triều

- Xem video giải thích về hiện tượng triều

cường và triều kém

- Xem một số hình ảnh, biết được các đặc điểm

của triều cường và triều kém

- Xem một số video, flash, hiểu được vai trò của

thủy triều đối với sản xuất và quân sự: đánh bắt

thủy sản, sản xuất điện từ năng lượng thủy triều,

trận chiến của Ngô Quyền trên sông Bạch

Đằng,…, ngoài ra còn có tác hại của thủy triều

- Tích hợp BĐKH: Sự dâng cao của mực nước

biển cùng với những dao động của thuỷ triều đã

gây ngập úng và xâm nhập mặn sâu vào trong

lục địa ở những vùng ven biển

- Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết

kiệm và hiệu quả (video năng lượng thủy triều)

* Hoạt động 3:

- Xem flash, âm thanh thuyết minh, biết được

khái niệm dòng biển

- Xem hình ảnh, âm thanh, biết được các loại

dòng biển

- Xem các file video, hiểu được nguyên nhân

sinh ra dòng biển và sự phân bố của chúng trên

Trái Đất

là so động đất, núi lửa phun ngầm dưới đáy biển, do bão

II Thủy triều:

- Thủy triều là hiện tượng dao động thường xuyên, có chu kì của khối nước trong các biển và đại dương

- Nguyên nhân: do sức hút của Mặt Trăng

và Mặt Trời

- Đặc điểm:

+ Khi Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đất cùng nằm trên một đường thẳng thì dao động thủy triều lớn nhất (trăng tròn hoặc không trăng)

+ Khi Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đất nằm vuông góc thì dao động thủy triều nhỏ nhất (trăng khuyết)

III Dòng biển:

- Các dòng biển nóng thường phát sinh ở hai bên xích đạo, chảy về hướng tây, gặp lục địa chuyển hướng chảy về phía cực

c Củng cố, đánh giá:

Tương tác: HS xem và nghe các câu hỏi củng cố, sau khi nghe xong, nhấn nút trả lời lựa chọn A, B, C, D, sau đó nhấn ô Trả lời, nếu trả lời sai, được phép trả lời thêm lần nữa

Câu 1 Trong một tháng thủy triều lớn nhất vào thời điểm nào?

A Trăng tròn B Trăng tròn và trăng khuyết

C Trăng khuyết và không trăng D Trăng tròn và không trăng

Câu 2 Nhận định nào sau đây không đúng về sóng?

A Sóng biển là hình thức dao động của nước biển theo chiều thẳng đứng

B Sóng biển là hình thức dao động của nước biển theo chiều nằm ngang

C Nguyên nhân gây ra sóng biển là do động đất, núi lửa phun ngầm dưới đáy biển

D Nguyên nhân chủ yếu gây ra sóng là do gió

Câu 3 Các dòng biển nóng thường phát sinh ở khu vực nào trên Trái Đất?

A Ở hai vùng cực C Vĩ độ 30 - 40 độ

C Hai chí tuyến D Hai bên xích đạo

Câu 4 Các dòng biển lạnh thường phát sinh ở khu vực nào trên Trái Đất?

A Ở hai vùng cực C Vĩ độ 30 - 40 độ

C Hai chí tuyến D Hai bên xích đạo

Câu 5 Ở vùng chí tuyến, bờ nào của lục địa có khí hậu ẩm, mưa nhiều?

A Bờ đông B Bờ tây

Người soạn

Trịnh Thị Thùy Dương