ĐỀ TÀI TỈ LỆ XỬ TRÍ ĐÚNG CỦA CHA MẸ KHI CON BỊ SỐT VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN

TÊN ĐỀ TÀI TỈ LỆ XỬ TRÍ ĐÚNG CỦA CHA MẸ KHI CON BỊ SỐT VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẠI HỌC Y DƢỢC TP.. Mục tiêu nghiên cứu khi con bị sốt và các yếu tố liên quan.. Xác định tỉ lệ kiến thức,

TÊN ĐỀ TÀI

TỈ LỆ XỬ TRÍ ĐÚNG CỦA CHA MẸ KHI CON BỊ SỐT VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN

ĐẠI HỌC Y DƢỢC TP HỒ CHÍ MINH HỘI NGHỊ KHOA HỌC KỸ THUẬT LẦN THỨ 35

Họ và tên báo cáo viên: Nguyễn Thị Trúc Linh Đơn vị công tác: TTYT thị xã Bình Long

TP HCM, ngày 30 tháng 3 năm 2018

Đặt vấn đề

Triệu chứng thường gặp, lý do cha mẹ đưa đến CSYT

≤ 40 o C phản ứng thích nghi của cơ thể (1)(2)(3)

T 0 sốt cao 38 o C 40 o C, THS-LM 37 o C - 38,5 o C (3)(4)(5)(6)(7) 74% co giật, hôn mê, tổn thương não, tử vong (6)

41,5% mặc thêm quần áo và 32% chườm đá, chanh,… (5) 34,9% xử trí đúng (5)

TB 70 trẻ 6 th 5t khám/ngày và hầu hết các trẻ đã từng ít nhất một lần bị sốt

1.NICE National Institute for Heath and Care Excellence (2013), "Feverish illness in children", assessment and initial management in children younger than 5 years issued

2 Blatteis C M (2003), "Fever: pathological or physiological, injurious or beneficial", Journal of Thermal Biology, 1 (28), pp 1-13

3 Chiappini E, Parretti A, Becherucci P, Pierattelli M, Bonsignori F, Galli L, de Martino M (2012), “Parental and medical knowledge and management of fever in Italian pre-school children” BMC Pediatr; 97(12), 1471-2431

4 Bertille N, Fournier-Charriere E, Pons G, Chalumeau M (2013) "Managing Fever in Children: A National Survey of Parents' Knowledge and Practices in France", PLoS

ONE 12(8), e83469

5 Đoàn Thị Vân (2010), "Kiến thức, thái độ và hành vi của các bà mẹ có con bị sốt cao đến khám tại Bệnh viện Phúc Yên", Luận văn thạc sỹ Y khoa, Y Học TP Hồ Chí Minh, 14(4), 20-30

6 Enarson MC, Ali S, Vandermeer B, Wright RB, Klassen TP, Spiers JA (2012), “Beliefs and expectations of Canadian parents who bring febrile children for medical care”

Pediatrics 130: 905-912

7 Tran Thuy Khanh Linh (2014) “Fever management in children: vietnamese parents' and paediatric nurses' knowledge, beliefs and practices” Queensland University of Technology, pp 88 -93

Sốt

NC

2000s

BVBL

2016

Mục tiêu nghiên cứu

khi con bị sốt và các yếu tố liên quan

Cụ thể:

1 Xác định tỉ lệ kiến thức, nhận thức và xử trí sốt đúng

của cha/mẹ trẻ

2 Xác định MLQ giữa việc xử trí sốt đúng với các yếu tố:

NKXH học, kiến thức và nhận thức của cha/mẹ trẻ

Đối tượng và Phương pháp nghiên cứu

Thiết kế : Mô tả cắt ngang, có phân tích

Địa điểm : Phòng khám nhi BV đa khoa Thị xã Bình Long

Thời gian : Từ tháng 5/2016 đến tháng 7/2017

Kỹ thuật chọn mẫu : Thuận tiện

Dân số NC : Cha/mẹ có trẻ từ 6 th  5 t bị bệnh đến khám tại

Z 2 1-α/2 × p × (1 – p)

n =

d 2

n: Cỡ mẫu

α: Xác suất sai lầm loại I, chọn trị số α là 0,05  Z = 1,96

d: Sai số, chọn sai số là 0,1

p: Tỉ lệ cha/mẹ xử trí sốt đúng của đề tài trước, p = 0,349 (5)

 Cỡ mẫu n = 88 người

Sai số 10%  n = 100 người

Đối tượng và Phương pháp nghiên cứu

Đối tượng và Phương pháp nghiên cứu

Tiêu chí loại ra:

3 Tiền sử sốt cao co giật

Tiêu chí chọn vào :

1 Cha/mẹ đưa trẻ đến phòng khám nhi BVĐK Bình Long,

trẻ bị bệnh có sốt hoặc không sốt từ 6 th  5 t

2 Cha/mẹ đã có ít nhất một lần chăm sóc trẻ sốt tại nhà

3 Cha mẹ từ 18 tuổi trở lên, có thể nói và hiểu Tiếng Việt

PP thu thập : Trực tiếp hỏi cha/mẹ và đánh vào bộ câu hỏi thời gian khoảng 30 phút /người

Xử lý và phân tích số liệu:

 Thống kê mô tả: tần số, tỉ lệ phần trăm

phương, Fisher

Đối tượng và Phương pháp nghiên cứu

Biến số độc lập:

 Đặc điểm nhân khẩu – xã hội học của cha/mẹ trẻ

 Kiến thức của cha/mẹ về sốt

 Nhận thức của cha/mẹ về sốt

Biến phụ thuộc:

Xử trí sốt đúng của cha/mẹ bằng thuốc và không

dùng thuốc

Đối tượng và Phương pháp nghiên cứu

1 Đặc điểm nhân khẩu – xã hội học

2 Kiến thức, nhận thức và xử trí sốt của cha/mẹ trẻ

3 Mối liên quan giữa xử trí trẻ sốt với các yếu tố:

Nhân khẩu - XH học, kiến thức và nhận thức của cha/mẹ

Kết quả và bàn luận

Đặc điểm dân tộc – xã hội học

Dân tộc

Kinh

Thiểu số

64

36

64

36

Số con

≤ 2

>2

79

21

79

21 Trình độ học vấn

≤ Cấp 3

> Cấp 3

93 7

93 7

< TTK Linh (95,6) Elena Chiappini(89,8)

> Ayatollahi Jamshid (69,3) Liqa Athamneh (32,46)

> TTK Linh (51,2%) ĐTVân (61,3)

Vũ Long (89,7%) Dong L(74,4)

Kiến thức

NĐ bình thường

= 37

Khác

44

56

44

56

NĐ dùng THS

≥ 39

Khác

13

87

13

87

NĐ lau mát

≥ 39

Khác

13

87

13

87

# Vũ Long

< TTK.Linh, Lipa Athamneh

< TTKLinh, Kwak Y, Meltem Polat

< TTKLinh, Vũ Long Michael Crocetti

Nhận thức

Xử trí Tần số Tỉ lệ

> Vũ Long, Lipa Athamneh, Dong L,

< Crocetti M, Enarson MC

> Đoàn Thị Vân

> TTK Linh Phạm Hải Yến

Xử trí

Lau mát bằng nước ấm

# Vũ Long, TTKLinh

> Meltem Polat, Crocetti M, , Lipa Athamneh

Mặc quần áo mỏng &

giảm NĐ phòng

> Meltem Polat, Nilgun Erkek,

Teresa Jackowska,

Xử trí

Mối liên quan

Dân tộc

Kinh

Thiểu số

25(39,1) 5(13,9)

39(60,9) 31(86,1)

1,18 – 6,7 TĐHV

≤ Cấp 3

> Cấp 3

24(25,8)

6 (85,7)

69(74,2)

1 (14,3)

0,19 – 0,48

Mối liên quan

Đúng Không đúng Kiến thức

Đúng

Không đúng

11 (61,1)

19 (23,2)

7 (38,9)

63 (76,8)

0,001

2,64 1,54 – 4,52

Nhận thức

Đúng

Không đúng

8 (28,6)

22 (30,6)

20 (71,4)

50 (69,4)

0,845

0,94 0,47 – 1,85

Kiến nghị

1 XD chương trình GDSK:

T 0 sử dụng THS, LM, PP, thời gian LM Lợi ích và bất lợi của sốt, thuốc, lau mát

2 Tiến hành GDSK dưới nhiều hình thức khác nhau và đặc biệt chú trọng đến nhóm dân tộc thiểu số

3 BS và ĐD sẽ phối hợp trong tư vấn, giáo dục sức khỏe

XIN CẢM ƠN