Giáo án Toán 4 chương 2 bài 2: Đềximét vuông

-Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan.. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với

BÀI 6:

ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I.Mục tiêu :

Giúp HS:

-Biết 1dm2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1dm

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông

-Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông

-Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan

II Đồ dùng dạy học :

-GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm2 được chia thành 100 ô vuông nhỏ, mỗi ô vuông có diện tích là 1cm2

-HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm

III.Hoạt động trên lớp :

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập 1c,2c,4 của tiết 53, kiểm tra vở về

nhà của một số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ

được làm quen với các đơn vị đo diện tích

khác và lớn hơn xăng-ti-mét vuông

b.Ôn tập về xăng-ti-mét vuông :

-GV nêu yêu cầu: Vẽ một hình vuông có

diện tích là 1cm2

-GV đi kiểm tra một số HS, sau đó hỏi:

1cm2 là diện tích của hình vuông có cạnh là

bao nhiêu xăng-ti-mét ?

c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm 2 )

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

Bài 1c: 5642 x 200 = 1 128 400 Bài 2c: 1450 x 800 = 1 160 000

Bài 4 Bài giải

Chiều dài tấm kính là:

30 x 2 = 60 (cm) Diện tích của tấm kính là:

60 x 30 = 1800 (cm2)

Đáp số: 1800 cm 2

-HS nghe

-HS vẽ ra giấy kẻ ô

-HS: 1cm2 là diện tích của hình vuông

có cạnh dài 1cm

* Giới thiệu đề-xi-mét vuông

-GV treo hình vuông có diện tích là 1dm2

lên bảng và giới thiệu: Để đo diện tích các

hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét

vuông

-Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2

-GV yêu cầu HS thực hiện đo cạnh của

hình vuông

-GV: Vậy 1dm2 chính là diện tích của hình

vuông có cạnh dài 1dm

-GV: Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu như

thế nào ?

-GV: Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét

vuông, bạn nào có thể nêu cách viết kí hiệu

đề-xi-mét

vuông ?

-GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là

dm 2

-GV viết lên bảng các số đo diện tích:

2cm2,

3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc các số đo

trên

* Mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và

đề-xi-mét vuông

-GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích của

hình vuông có cạnh dài 10cm

-GV hỏi: 10cm bằng bao nhiêu đề-xi-mét ?

-Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích

bằng diện tích hình vuông cạnh 1dm

-GV hỏi lại: Hình vuông cạnh 10cm có

diện tích là bao nhiêu ?

-Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là

bao nhiêu?

-Vậy 100cm2 = 1dm2

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy

hình vuông có diện tích 1dm2 bằng 100 hình

vuông có diện tích 1cm2 xếp lại

-GV yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích

1dm2

c.Luyện tập, thực hành :

-Cạnh của hình vuông là 1dm

-Là cm2 -HS nêu: Là kí hiệu của đề-xi-mét viết thêm số 2 vào phía trên, bên phải (dm2) -Một số HS đọc trước lớp

-HS tính và nêu: 10cm x 10cm = 100cm2

-HS: 10cm = 1dm

-Là 100cm2 -Là 1dm2 -HS đọc: 100cm2 = 1dm2

-HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm x 1cm

-HS thực hành đọc các số đo diện tích

có đơn vị là đề-xi-mét vuông

-Hs cả lớp làm vào bảng con

-3 HS lên bảng sửa bài

-HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

Bài 1

-GV viết các số đo diện tích có trong đề bài

và một số các số đo khác, chỉ định HS bất kì

đọc trước lớp

32dm2 ; 911dm2 ; 1952dm2 ; 492 000dm2

Bài 2

-GV lần lượt đọc các số đo diện tích có

trong bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết

theo đúng thứ tự đọc

-GV chữa bài

Bài 3

-GV yêu cầu HS tự điền cột đầu tiên trong

bài

-GV viết lên bảng:

48dm2 = … cm2

-GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ

trống

-GV hỏi: Vì sao em điền được 48dm2 =

4800cm2 ?

-GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét

vuông gấp 100 lần xăng-ti-mét vuông nên

khi thực hiện đổi đơn vị diện tích từ

đề-xi-mét vuông ra đơn vị diện tích xăng-ti-đề-xi-mét

vuông ta nhân số đo đề-xi-mét vuông với

100 (thêm hai chữ số 0 vào bên phải số đo

có đơn vị là đề-xi-mét vuông)

-GV viết tiếp lên bảng:

2000cm2 = … dm2

-GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số thích

hợp điền vào chỗ trống

-GV hỏi: Vì sao em điền được:

2000cm2 = 20dm2

-GV nhắc lại cách đổi trên: Vì xăng-ti-mét

vuông kém 100 lần so với đề-xi-mét vuông

nên khi thực hiện đổi đơn vị diện tích từ

xăng-ti-mét vuông ra đơn vị diện tích

đề-xi HS tự điền vào vở:

1dm2 =100cm2

100cm2 = 1dm2

-HS điền:

48 dm2 =4800 cm2

-HS nêu:

Ta có 1dm2 = 100cm2

Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vậy 48dm2 = 4800cm2

-HS nghe giảng

-HS điền:

2000cm2 = 20dm2

-HS nêu:

Ta có 100cm2 = 1dm2

Nhẩm 2000 : 100 = 20 Vậy 2000cm2 = 20dm2

-HS nghe giảng

-HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

-HS tính và làm bài vào PBT

Diện tích hình vuông là:

1 x 1 = 1 (dm2) Diện tích hình chữ nhật là:

20 x 5 = 100 (cm2) 1dm2 = 100cm2

mét vuông ta chia số đo xăng-ti-mét vuông

cho 100 (xóa đi 2 chữ số 0 ở bên phải số đo

có đơn vị là xăng-ti-mét vuông)

-GV yêu cầu HS tự làm phần còn lại của

bài

Bài 5

-GV yêu cầu HS tính diện tích của từng

hình, sau đó ghi Đ (đúng), S (sai) vào từng ô

trống

-GV nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm

lại bài tập 2 và chuẩn bị bài sau

Điền Đ vào câu a và S vào câu b, c, d.

-HS

* RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: