chỉ số chủ đề nước hiện tượng tự nhiên KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : NƯỚC HIỆN TƯỢNG TN( Thực hiện từ ngày: 184 ĐẾN 2942018)CS Cũ: 91100101 CSMới:23,40,53,56,63,70,90,94,95,106,110,118
Trang 1KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : NƯỚC & HIỆN TƯỢNG TN
( Thực hiện từ ngày: 18/4 ĐẾN 29/4/2018)
CS Cũ: 91-100-101
CSMới:23,40,53,56,63,70,90,94,95,106,110,118
1 Lĩnh vực phát triển thể chất
Chỉ số 23: Không chơi ở
những nơi mất vệ sinh,
nguy hiểm
- Đi trên dây – Ném xa bằng 2 tay
- Bật xa – Chạy nhanh
- Biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm… là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần
- Hoạt động học :
+ Khởi động, kết hợp bài tập PTC” cho tôi đi làm mưa với Thực hiện bài tập
- Đi trên dây – Ném xa bằng 2 tay
- Bật xa – Chạy nhanh + Trò chơi vận động : Bánh xe quay, kéo co,uống nước
- Hoạt động chơi, mọi lúc mọi nơi :
+ Trò chuyện và hướng dẫn trẻ biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm… là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần + Cho trẻ chơi : Chỉ tranh đúng - sai
2 Lĩnh vực phát triển Tình cảm và quan hệ xã hội
Chỉ số 40: Thay đổi
hành vi và thể hiện cảm
xúc phù hợp với hoàn
cảnh
Chỉ số 53: Nhận ra việc
làm của mình có ảnh
hưởng đến người khác
- Bày tỏ tình cảm phù hợp với trang thái cảm xúc của người khác trong các tình huống giao tiếp khác nhau.( trong các hoạt động, )
- Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người khác
- Nhận ra và nói được việc làm của mình có ảnh hưởng đến người khác ( qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tức giận,
- Hoạt động chơi , mọi lúc mọi nơi :
* GV hướng trò chuyện dẫn trẻ- Bày
tỏ tình cảm phù hợp với trang thái cảm xúc của người khác trong các tình huống giao tiếp khác nhau.( trong các hoạt động, )
- Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người khác
Nhận ra và nói được việc làm của mình
có ảnh hưởng đến người khác ( qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tức giận, buồn…)
* Cho trẻ chơi cùng với nhóm bạn ở
Trang 2Chỉ số 56: Nhận xét một
số hành vi đúng hoặc sai
của con người đối với
môi trường
buồn…)
- Nhận biết hành vi “ đúng”- “ sai”, “ tốt”- “ xấu” của con người đối với môi trường
- Phân biệt hành vi “ đúng”- “ sai”, “ tốt”- “ xấu” của con người đối với môi trường
- Nhận xét một số hành vi đúng”- “ sai”, “ tốt”- “ xấu”
của con người đối với môi trường
các góc chơi : Góc phân vai, góc xây dựng, góc nghệ thuật
* Chơi TC : Thi xem ai nhanh, hãy nói nhanh, sở thích của các thành viên trong gia đình,
- Hoạt động học:
+ Trẻ nói lên tình cảm yêu thích mùa hè
ÂN: bài hát “ cho tôi đi làm mưa với- tia nắng hạt mưa”
- Hoạt động chơi , mọi lúc mọi nơi :
Cô theo dõi- trò chuyện nhắc nhở và gợi ý cho trẻ tự nêu lên một số việc cô
đã dạy các bé về tiết kiệm-giữ vs: - Không để tràn nước khi rửa tay, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi phòng
3 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
Chỉ số 63: Hiểu nghĩa
một số từ khái quát chỉ
sự vật, hiện tượng đơn
giản, gần gũi
Chỉ số 70: Kể về một sự
việc, hiện tượng nào đó
để người nghe hiểu được
Chỉ số 90: Biết "viết"
chữ theo thứ tự từ trái
qua phải,từ trên xuống
dưới
- Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát qua các giờ học tìm hiểu môi trường xung quanh về các hiện tượng tự nhiên như : cầu vồng, sấm , chớp, nắng , mưa
- Trẻ nói được khái quát chỉ các nguồn nước
- Trẻ tự kể lại sự việc hiện tượng rõ ràng, theo trình tự logic về sự việc hiện tượng mà trẻ biết hoặc nhìn thấy
- Trẻ biết miêu tả tranh vẽ và sản phẩm tạo hình của bản thân
- Biết viết từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ dòng trên xuống dòng dưới
Hoạt động học :
+ LQCV Chữ g-y ( T1, T2 ) + Thơ :cầu vồng Truyện : cô mây- giọt nước tí xíu + Trò chơi :đóng kịch, thi xem ai nhanh, ,…
- Hoạt động chơi , mọi lúc mọi nơi :
Trẻ nói được khái quát chỉ các nguồn nước
- Trẻ tự kể lại sự việc hiện tượng rõ ràng, theo trình tự logic về sự việc hiện tượng mà trẻ biết hoặc nhìn thấy
Hoạt động chơi :
- Góc học tập:Trẻ biết để sách đúng nơi qui định
Biết viết từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ dòng trên xuống dòng dưới Góc NT: Trẻ biết miêu tả tranh vẽ và sản
Trang 3phẩm tạo hình của bản thân
4 Lĩnh vực phát triển nhận thức
Chỉ số 94: Nói được một
số đặc điểm nổi bật của
các mùa trong năm nơi
trẻ sống
Chỉ số 95: Dự đoán một
số hiện tượng tự nhiên
đơn giản sắp xảy ra
Chỉ số 106: Biết cách đo
độ dài và nói kết quả đo
Chỉ số 110: Phân biệt
hôm qua, hôm nay, ngày
mai qua các sự kiện hàng
ngày
Chỉ số 118: Thực hiện
một số công việc theo
cách riêng của mình
- Gọi tên và nêu được đặc điểm đặc trưng của mùa đó
- Nêu được sự khác biệt cơ bản giữa 2 mùa, nói được thứ tự các mùa
- Nêu hiện tượng có thể xảy ra tiếp theo.Giải thích dự đoán của mình
- Đo dung tích các vật bằng 1 đơn vị đo.So sánh diễn đạt kết quả đo
- Dạy trẻ nhận biết hôm qua , hôm nay và ngày mai
- Có cách thực hiện công việc theo cách riêng của mình
- Hoạt động học:
LQVT: : Biết cách đo độ dài và nói kết quả đo +HĐ 1:ổn định: Hát GT bài +HĐ 2: - Đo dung tích các vật bằng 1 đơn vị đo.So sánh diễn đạt kết quả đo +HĐ 3: Trò chơi: Đi chợ” hiểu ý đồng đội”- đong nước
- Hoạt động chơi , mọi lúc mọi
nơi :
Cô theo dõi- trò chuyện với trẻ - Dạy trẻ nhận biết hôm qua , hôm nay và ngày mai
Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày
Trò chuyện với trẻThực hiện một số công việc theo cách riêng của mình
5 Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ
Chỉ số 100: Hát đúng giai
điệu bài hát trẻ em
Chỉ số 101: Thể hiện cảm
xúc và vận động phù hợp
với nhịp điệu của bài hát
hoặc bản nhạc
Chỉ số 99: Nhận ra giai
điệu ( vui, êm, dịu, buồn)
của bài hát hoặc bản nhạc
- Hát thuộc lời các bài hát về cây cối,con vật
- Hát đúng giai điệu, lời ca và thể
hiện sắc thái, tình cảm của bài hát
và thể hiện sắc thái phù hợp với bài hát, bản nhạc
- Thể hiện nét mặt, vận động(vỗ tay lăc lư…)phù hợp với nhịp, sắc thái của bài hát hoăc bản nhạc
- Nghe bản nhạc/bài hát vui buồn gần gũi và nhận ra được bản
- Hoạt động học : Hoạt Động 1: ổn định GT bài
GDAN: Cho toi di làm mưa với TC: Tai ai tinh
Hoạt Động 2: cô trò chuyện hướng
dẫn thực hiện
- TH: Vẽ bé đi tắm biển
Trang 4nhạc/bài hát nào là vui hoặc buồn.
ĐÁNH GIÁ SAU CHỦ ĐỀ :
1 Ưu điểm :
………
………
………
………
Khuyết điểm : ………
………
………
………
Hướng khắc phục : ………
………
………
………
………