Nâng cao kỹ năng xin việc cho sinh viênCác giải pháp giúp sinh viên xin việc tốt hơnCung cấp kiến thức về kỹ năng xin việcKỹ năng xin việc là một trong những kỹ năng vô cùng quan trọng đối với mỗi người và đặc biệt cần thiết đối với sinh viên năm cuối. Kỹ năng xin việc được hiểu là sự vận dụng các tri thức, kinh nghiệm của chủ thể vào trong những hoàn cảnh xin việc cụ thể để giúp ứng viên chinh phục nhà tuyển dụng và thực hiện có hiệu quả các mục tiêu việc làm đã đề ra. Kỹ năng xin việc là một trong các yếu tố hàng đầu mà nhà tuyển dụng nhìn vào để đánh giá và tìm ra ứng viên xứng đáng vào làm việc tại tổ chức. Chính vì vậy, để hòa nhập với những môi trường làm việc mới cần phải có những giải pháp thiết thực để phát triển kỹ năng xin việc cho sinh viên nói chung và sinh viên năm cuối trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng.
Trang 1Đề tài: Nâng cao kỹ năng xin việc cho sinh viên năm cuối Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Người hướng dẫn: Ths Đoàn Văn Tình
Người thực hiện: 1 Nguyễn Thị Thu Thảo Lớp: ĐH.QTNL-12D
2 Lưu Thị Mai Anh Lớp: ĐH.QTNL-12D
3 Trịnh Đình Toản Lớp: ĐH.QTNL-12D
4 Nguyễn Thị Nhạn Lớp: ĐH.QTNL-13C
Trang 2Tóm tắt
Kỹ năng xin việc là một trong những kỹ năng vô cùng quan trọng đối với mỗi người và đặc biệt cần thiết đối với sinh viên năm cuối Kỹ năng xin việc được hiểu là sự vận dụng các tri thức, kinh nghiệm của chủ thể vào trong những hoàn cảnh xin việc cụ thể để giúp ứng viên chinh phục nhà tuyển dụng và thực hiện có hiệu quả các mục tiêu việc làm đã đề ra Kỹ năng xin việc là một trong các yếu tố hàng đầu mà nhà tuyển dụng nhìn vào để đánh giá và tìm ra ứng viên xứng đáng vào làm việc tại tổ chức Chính vì vậy, để hòa nhập với những môi trường làm việc mới cần phải có những giải pháp thiết thực để phát triển kỹ năng xin việc cho sinh viên nói chung và sinh viên năm cuối trường Đại học Nội
vụ Hà Nội nói riêng.
1 Đặt vấn đề
Giáo dục đại học trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng đang đứng trước một bài toán hóc búa là giải quyết mâu thuẫn giữa việc vừa gia tăng kiến thức, vừa phải nâng cao chất lượng đào tạo phù hợp với yêu cầu xã hội đang biến đổi từng ngày Xu hướng mới cần cắt giảm thời gian đào tạo, đồng thời tạo điều kiện để người học được học theo học chế tín chỉ, học liên thông, học đồng thời nhiều ngành, nhiều cấp học, nhiều bằng, bậc học,… theo yêu cầu
xã hội, hội nhập quốc tế và yêu cầu sở thích cá nhân Chất lượng giáo dục đại học là một trong những nền tảng quan trọng đối với sự phát triển của các quốc gia trên thới giới
Để nâng cao chất lượng giáo dục đại học có nhiều giải pháp, như chú trọng phát triển đội ngũ nhân sự, nâng cao cơ sở vật chất của trường đại học, đổi mới phương pháp dạy và học, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, nâng cao năng lực quản lý giáo dục đại học, Và một trong những yếu tố để đánh giá, để khẳng định chất lượng đào tạo của mỗi trường đại học đó chính là đầu ra, là việc làm của sinh viên Theo Báo cáo của Hội nghị Tuyển sinh toàn quốc do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức đầu năm
Trang 32011: có 37% sinh viên tốt nghiệp ra trường không tìm được việc làm vì ngành nghề đã tốt nghiệp trên thị trường bị bão hòa; 57% sinh viên sau khi ra trường phải học thêm nghề khác do phát hiện bản thân không phù hợp với chuyên môn
đã học; 50% số lượng sinh viên tại các trường đại học không có hứng thú với ngành học đã chọn Mặt khác, theo thống kê của Bộ Lao động, Thương binh và
Xã hội, tính tới quý III-2014, cả nước có 174.000 người có trình độ đại học (ĐH) và trên ĐH thất nghiệp Ngoài ra, có 750.000 lao động có trình độ ĐH đang làm các công việc có yêu cầu thấp hơn ngành nghề được đào tạo Đây là thực trạng chung của nhiều trường cao đẳng, đại học trên cả nước Do đó, vấn đề giải quyết bài toán đầu ra cho sinh viên luôn là vấn đề cần quan tâm đầu tư của các cơ sở giáo dục đại học, trong đó có Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Thực trạng trên bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân, trong đó một nguyên nhân quan trọng là kỹ năng xin việc của sinh viên năm cuối còn yếu, như: sinh viên chưa biết cách làm hồ sơ xin việc có chất lượng, chưa có kỹ năng làm các bài trắc nghiệm, cách vượt qua cách vòng phỏng vấn, cách thể hiện bản thân trong quá trình thử việc,… Điều này dẫn đến thực trạng là nhiều sinh viên mới ra trường không chinh phục được nhà tuyển dụng, họ phải chấp nhận thất nghiệp hoặc làm trái ngành nghề,… Chính vì vậy, việc nghiên cứu về vấn đề phát triển
kĩ năng xin việc của sinh viên năm cuối hệ chính quy tại Trường Đại học Nội vụ
Hà Nội có ý nghĩa vô cùng cấp bách về cả lý luận và thực tiễn
2 Nội dung chính
2.1 Đặc điểm sinh viên năm cuối Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
Trường Đại học Nội vụ Hà Nội là cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, trực thuộc Bộ Nội vụ Với trên 40 năm hình thành và phát triển, trường có sứ mệnh mở ra cơ hội học tập cho mọi người với chất lượng tốt, phục vụ nhu cầu học tập đa dạng với nhiều hình thức đào tạo, đa ngành, đa cấp
độ, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực ngành Nội vụ và cho xã hội, phục vụ sự nghiệp xây dựng, phát triển đất nước và hội nhập quốc tế Mục tiêu phát triển của nhà trường là đến năm 2025 trở thành trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực
có uy tín trong nước, khu vực và quốc tế
Trang 4Nhà trường hiện đang tổ chức quản lý và đào tạo 27 ngành nghề, trong đó
có 6 ngành đại học, 11 ngành cao đẳng, 11 ngành trung cấp và đào tạo nghề Nhà trường đang đào tạo 4 ngành học bậc đại học bao gồm: Quản trị Nhânlực, Quản trị Văn phòng, Văn thư Lưu trữ, Khoa học Thư viện (niên khoá 2012-2016) đang bước vào giai đoạn cuối cùng của quá trình học tập, tiếp thu kiến thức trên giảng đường đại học, chuẩn bị hành trang bước vào giai đoạn làm quen, học hỏi với môi trường nghề nghiệp thực sự, sinh viên Trường Đại học Nội vụ đã chuẩn bị những gì để bước vào môi trường mới đó? Sinh viên vẫn còn yếu trong các khối kỹ năng mềm, đặc biệt là kỹ năng xin việc Sở dĩ có hệ quả trên là do sinh viên còn thụ động trong quá trình học, đồng thời chưa có sự kết hợp đào tạo kỹ năng mềm giữa nhà trường với đơn vị chuyên môn
Sinh viên năm cuối Trường Đại học Nội vụ Hà nội là những cử nhân ngành Nội vụ trong tương lai, được đào tạo một cách bài bản, khoa học, đáp ứng được nhu cầu cũng như yêu cầu của xã hội.Với số lượng 5300 sinh viên, trong
đó sinh viên theo học ở tất cả các ngành học thuộc các khoa của trường đào tạo,
cụ thể: Ngành Quản trị nhân lực 1400 sinh viên, ngành Quản trị Văn phòng
1350 sinh viên, ngành Văn thư Lưu trữ 700 sinh viên, ngành Khoa học thư viện
và Quản lý văn hóa 750 sinh viên, dịch vụ pháp lý 150 sinh viên, (thống kê theo theo phương pháp quan sát và ghi chép số liệu từ Phòng Quản lý Đào tạo)
Sinh viên là một trong những tầng lớp tri thức của mỗi quốc gia, là tương lai của đất nước, là lực lượng nòng cốt để xây dựng một quốc gia giàu mạnh, phát triển Cũng giống như sinh viên trên mọi miền tổ quốc, sinh viên năm cuối trường Đại học Nội vụ Hà nội đang đứng trước nhiều thách thức trước tình hình mới của đất nước và trên thế giới Sinh viên năm cuối trước khi ra trường phải đối mặt với nhiều vấn đề, trong đó có sự hoang mang, lo lắng về công việc… đặc biệt là tình hình thất nghiệp Theo báo cáo điều tra lao động việc làm quý IV năm 2012 của Tổng Cục Thống Kê, cả nước có khoảng 857.000 người thất nghiệp và 1,3 triệu người thiếu việc làm Con số này tăng nhiều so với thời điểm trước, và chắc chắn con số thưc tế còn lớn hơn nhiều so với thống kê Hơn 60% sinh viên ra trường không có việc làm hoặc phải làm những công việc tạm thời,
Trang 5không đúng chuyên ngành Với số lượng sinh viên ra trường ngày càng nhiều như hiện nay thì cơ hội việc làm ngày càng trở nên khó khăn Thực trạng này tạo nên những tâm lý tiêu cực cho sinh viên năm cuối nói riêng và sinh viên nói chung, với câu hỏi: kết quả học tập sẽ như thế nào và ra trường sẽ đi về đâu? Bên cạnh những sinh viên đáp ứng đủ những yêu cầu mà nhà tuyển dụng đòi hỏi hoặc có những người có người thân xin việc hộ thì số còn lại phải chật vật chạy
đi chạy lại với các trung tâm giới thiệu việc làm Vậy sinh viên năm cuối cần phải làm gì và làm như thế nào để có được một công việc tốt? Để chuẩn bị hành trang vào đời, các bạn sinh viên nói chung và các bạn sinh viên năm cuối Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng phải không ngừng cố gắng, phấn đấu, tiếp thu kiến thức chuyên môn, đồng thời phải tích cực tham gia các hoạt động
để tích lũy những kỹ năng cần thiết, và đặc biệt là kỹ năng xin việc
2.2 Thực trạng kỹ năng xin việc của sinh viên năm cuối Trường Đại học Nội
vụ Hà Nội
Để đánh giá thực trạng kỹ năng xin việc của sinh viên năm cuối Đại học Nội vụ Hà Nội, nhóm nghiên cứu đã tiến hành khảo sát 300 sinh viên, với các ngành là: Quản trị nhân lực, Quản trị Văn Phòng, Văn thư Lưu trữ, Khoa học Thư viện, trong thời gian từ ngày 15/09 đến ngày 30/09 Kết quả thu được như sau:
Một là sự nhận thức của sinh viên về kỹ năng xin việc: đây là sự tự đánh
giá năng lực bản thân sinh viên về kỹ năng xin việc Sinh viên sẽ đánh giá một cách khách quan Nhóm nghiên cứu đưa ra 3 mức độ sự nhận thức về kỹ năng xin việc của sinh viên là Tốt, Khá và Trung bình, Kém Số liệu thống kê cho thấy, chỉ có 20 sinh viên trên tổng số 300 sinh viên được khảo sát tự tin đánh giá năng lực bản thân là có kỹ năng xin việc ở mức Tốt, chiếm 6,66% Mức năng lực Khá có 42 sinh viên, chiếm 14% Còn lại gần 80% sinh viên đánh giá năng lực của mình chỉ đạt mức Trung bình, Kém Như vậy, kết quả tính toán đã phản ánh mức độ năng lực kỹ năng xin việc của sinh viên năm cuối còn hạn chế, kết quả này phù hợp với giả thuyết mà chúng tôi đưa ra
Trang 6Hai là kỹ năng tiếp cận nhà tuyển dụng: kỹ năng tiếp cận nhà tuyển dụng
là việc quá trình tìm hiểu các thông tin về nhà tuyển dụng, bao gồm: các tiêu chí tuyển dụng , vị trí tuyển dụng, ngành nghề, tình hình kinh doanh, môi trường làm việc, văn hóa công sở…từ đó ứng viên sẽ có học tập, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm đáp ứng yêu cầu tuyển dụng
Thông qua khảo sát thực tế, có 75% sinh viên có tìm hiểu về nhà tuyển dụng, tuy nhiên chủ yếu là thông qua mạng Internet- nguồn thông tin chưa thực
sự xác thực và vấn đề mà sinh viên khi tìm hiểu chủ yếu về vị trí tuyển dụng Trong khi đó nhà tuyển dụng luôn ưu tiên những ứng viên có sự tìm hiểu về công ty, nhất là về văn hóa công sở, môi trường làm việc
Ba là kỹ năng viết CV và hồ sơ xin việc: CV là viết tắt của Curriculum
vitae, tiếng Việt có thể gọi là tài liệu cá nhân của mình, qua đó ứng viên giới thiệu thông tin, trình độ năng lực chuyên môn của ứng viên đối với nhà tuyển dụng
Thông qua khảo sát, có tới 40% sinh viên không biết viết CV xin việc, thậm chí trong tỷ lệ 60% sinh viên viết được CV xin việc thì cũng chủ yếu là tham khảo hoặc sao chép trên mạng Internet Hầu như các bản CV này không gây được ấn tượng với nhà tuyển dụng Trên thực tế nếu bản CV của bạn gây ấn tượng với nhà tuyển dụng thì các bạn đã thành công đến 50% Có đến 80% sinh viên trả lời là có biết đến CV xin việc nhưng chưa từng gửi đi một bản CV nào đến nhà tuyển dụng Từ việc khảo sát thực tế, chúng tôi nhận thấy rằng kĩ năng viết CV xin việc của sinh viên năm cuối khá kém và cần được đào tạo, hướng dẫn nhiều hơn trong quá trình học tập
Liên quan mật thiết đến kỹ năng viết CV là kỹ năng làm hồ sơ xin việc
Kỹ năng làm hồ sơ xin việc là việc vận dụng các kiến thức, kinh nghiệm đã được học tập và rèn luyện để xây dựng và thiết kế bộ hồ sơ xin việc chuyên nghiệp với đầy đủ thông tin và tạo được ấn tượng đối với nhà tuyển dụng Khâu làm hồ sơ chính là khâu quyết định đầu tiên cho hành trình xin việc của các ứng viên, nó quyết định xem các ứng viên có được vào các vòng tiếp theo hay không, Nhà tuyển dụng chỉ nhìn qua hồ sơ là có thể đánh giá được tương đối
Trang 7chính xác về ứng viên Việc nhiều sinh viên ra trường chọn cách rải hồ sơ khắp các công ty với những hồ sơ xin việc như nhau là một trong số những dấu hiệu chứng minh sinh viên hiện nay thiếu kỹ năng làm hồ sơ và kỹ năng xin việc
Kết quả khảo sát cho thấy, có đến 80% sinh viên nói rằng mình không có
kỹ năng làm hồ sơ xin việc, lý do là vì kỹ năng này được lồng ghép với môn học Tuyển dụng nhân lực đối với khoa Tổ chức và Quản lý nhân lực, còn với các khoa và chuyên môn khác thì hầu như chưa được tiếp cận Một số sinh viên ngành nhân lực cũng thú nhận rằng tuy đã được tiếp cận với kỹ năng làm hồ sơ xin việc nhưng vẫn còn mơ hồ, bước đầu chỉ dừng lại ở mức cơ bản, chưa hình thành kỹ năng
Bốn là kỹ năng nhận diện các hình thức trắc nghiệm và vượt qua các bài
trắc nghiệm: kỹ năng trắc nghiệm, thi tuyển là sự vận dụng các kiến thức, kinh nghiệm làm việc cũng như các kỹ năng liên quan khác của các ứng viên để chứng minh khả năng chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ, các tố chất tâm lý, tiềm năng và sự phù hợp của bản thân ứng viên với công việc trước nhà tuyển dụng Trắc nghiệm là phương pháp áp dụng những kĩ thuật tâm lí khác nhau để xét đoán, đo lường, đánh giá về năng khiếu, sự hiểu biết, sự khéo léo, cá tính của ứng viên Vì thế các ứng viên cần phải vừa thể hiện năng lực chuyên môn và vừa thể hiện sự khéo léo của bản thân như về: IQ, EQ, kiến thức tổng quát, tâm
lí, thể chất, tínhs cách cá nhân…
Qua số liệu khảo sát thì chỉ có 10% sinh viên tự tin cho rằng mình có thể vượt qua bài thi trắc nghiệm một cách dễ dàng, có đến 75% sinh viên luôn bị động về cách xử lý kiến thức cho bài thi trắc nghiệm Sở dĩ như vậy là vì đặc thù sinh viên trường thường làm bài luận trong các kỳ thi cuối kỳ, cuối khoá, chính
vì vậy kỹ năng, phương pháp làm trắc nghiệm còn yếu Bên cạnh đó, thực tế cho thấy sinh viên hiện nay chỉ chủ yếu làm thêm các công việc đơn giản, không liên quan và phục vụ cho ngành nghề của mình sau này vì thế trong quá trình thi tuyển sinh viên cho thấy rõ sự non kinh nghiệm, mặc dù lý thuyết các bạn nắm rất chắc nhưng điều mà tổ chức cần là thực hành thì sinh viên mới ra trường lại chưa làm được
Trang 8Năm là kỹ năng phỏng vấn, thể hiện bản thân: phỏng vấn được hiểu là
một cuộc trao đổi hai chiều giúp nhà tuyển dụng đánh giá được năng lực ứng viên, đồng thời giúp ứng viên có được những thông tin quan trọng về doanh nghiệp tuyển dụng Tiêu chí được xác định để đánh giá kỹ năng phỏng vấn của sinh viên tốt hay không là số điểm, mức thang đánh giá, phiếu đánh giá theo các vấn đề mà nhà tuyển dụng đưa ra Căn cứ vào số điểm của ứng viên cũng như mức độ ứng phó, trả lời câu hỏi của ứng viên là một trong những tiêu chí cơ bản
Kỹ năng thể hiện bản thân là một trong những kỹ năng cần thiết trong quá trình phỏng vấn, nhờ có kỹ năng thể hiện bản thân mà nhà tuyển dụng có thể nắm bắt được những điểm mạnh, năng lực thực sự của ứng viên, đồng thời sẽ tạo được cảm tình của nhà tuyển dụng và tạo không khí hài hoà trong quá trình phỏng vấn Thông qua khảo sát có tới 76% sinh viên ( 228 sinh viên trên tổng số 300 sinh viên được khảo sát) trả lời rằng không có kỹ năng phỏng vấn, chưa tiếp cận được câu hỏi của nhà tuyển dụng, đồng thời không có những câu trả lời trúng, đúng với yêu cầu của nhà tuyển dụng Kỹ năng thể hiện bản thân là không có, không nhận diện được điểm mạnh của mình, có những sinh viên nhận diện được điểm mạnh của mình nhưng lại không có cách để thể hiện nó trước nhà tuyển dụng Với con số 76% sinh viên không có kỹ năng xin việc, cách thể hiện bản thân là một vấn đề đáng lo ngại Quá trình phỏng vấn là thời gian mà nhà quản
lý quyết định có tuyển dụng ứng viên hay không Nếu như những kỹ năng khác đều hoàn thành tốt nhưng đến kỹ năng cuối cùng quyết định là phỏng vấn mà không tốt đồng nghĩa với việc sinh viên không được tuyển dụng, bởi phỏng vấn cũng là một hình thức thẩm tra thông tin ứng viên và là một trong những biện pháp tìm kiếm ứng viên phù hợp Con số 76% sinh viên không có kỹ năng phỏng vấn sẽ có thể đồng nghĩa với việc 76% sinh viên đó sẽ thất nghiệp nếu không có ý thức rèn luyện kỹ năng xin việc, thể hiện bản thân trước nhà tuyển dụng
Sáu là kỹ năng thử việc, hội nhập với tổ chức: kỹ năng thử việc là việc
các ứng viên vận dụng các kiến thức chuyên môn, các kỹ năng liên quan, kinh nghiệm đúc rút đã được trau đồi thông qua quá trình học tập và rèn luyện để áp
Trang 9dụng vào thực tế công việc, chứng minh năng lực, sự phù hợp với công việc, khả năng làm việc trong thực tế của ứng viên Điều này sinh viên trường đã được làm quen qua 2 lần tiếp cận thực tế là kỳ kiến tập 1 tháng và kỳ thực tập 2 tháng Sinh viên có cơ hội tiếp cận với môi trường làm việc thực tế đã giúp cho sinh viên trưởng thành hơn và có cái nhìn tổng quan hơn về nghề Đối với kỹ năng này sinh viên năm cuối của trường đã trau dồi được lượng kiến thức và luyện tập
kỹ năng ở mức độ nhất định Thực tế khảo sát cho thấy 75% sinh viên hoàn thành tốt kỳ kiến tập của mình, tích lũy được phần nào kinh nghiệm làm việc cũng như rút ra bài học cho kỳ thực tập sắp tới cũng như công việc trong tương lai
Để tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến mức độ kỹ năng xin việc của sinh viên năm cuối chúng tôi đưa ra 8 nội dung mà theo chúng tôi nó có khả năng ảnh hưởng đến kỹ năng xin việc của sinh viên khi nhận được phiếu thăm
dò sinh viên sẽ chọn ra những nội dung đúng với bản thân mình Thông qua sự lựa chọn của sinh viên chúng tôi tìm ra được những nguyên nhân ảnh hưởng đến mức độ kỹ năng của sinh viên Kết quả:
- 100% sinh viên cho biết các bạn chưa biết được những kỹ năng xin việc cụ thể
- 92% sinh viên nói rằng các bạn chưa được ai hướng dẫn rèn luyện một số kỹ năng xin việc và bản thân các bạn cũng chưa biết cách rèn luyện một số kỹ năng xin việc (85%)
Các nội dung sau cũng có tỉ lệ phần trăm được các bạn chọn rất cao:
- Môi trường bạn đang học tập không đề cập đến kỹ năng xin việc (60%)
- Bạn chưa chủ động tìm việc (65%)
Từ những con số trên, chúng ta có thể thấy được rằng kỹ năng thử việc và hội nhập với tổ chức là một khái niệm khá mới đối với hầu hết sinh viên Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp, làm trái ngành, trái nghề, Chính vì vậy, để tự tin trong quá trình xin việc, cần nắm vững kĩ năng thử việc và hội nhập với tổ chức
Trang 102.3 Giải pháp để nâng cao kỹ năng xin việc cho sinh viên năm cuối Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
2.3.1 Đối với Nhà trường
* Giải pháp chung
Trước khi sinh viên được tốt nghiệp ra trường nếu được trang bị đúng và
đủ các kĩ năng mềm sẽ làm gia tăng cơ hội việc làm phù hợp với chuyên môn đào tạo Vì vậy, các trường đại học nói chung và Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng cần phải trang bị những kỹ năng xã hội cần thiết cho sinh viên trước khi tốt nghiệp, các chương trình đào tạo kỹ năng cần phải làm thường xuyên ngay từ năm nhất và được cụ thể hóa trong chương trình đào tạo, đội ngũ giảng dạy kỹ năng cần được tuyển chọn và đào tạo chuyên nghiệp
Đồng thời, các trường đại học trong đó có Trường Đại học Nội vụ Hà Nội cần tiến hành thực hiện tự chủ về mặt tài chính để có thể đảm bảo quyền tự chủ
về các chương trình đào tạo cho sinh viên như giảm bớt các môn học đại cương, tăng các giờ ngoại khóa Việc tự chủ về mặt tài chính sẽ giúp các trường xây dựng được những nét riêng để phù hợp với đặc điểm sinh viên
* Giải pháp cụ thể
Để góp phần nâng cao kỹ năng xin việc cho sinh viên bên cạnh việc có những bản CV công việc hoàn hảo, những bộ hồ sơ ấn tượng thì ngay từ khi còn trên ghế nhà trường bất cứ sinh viên nào cũng cần được trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn nghiệp vụ cùng các kỹ năng cần thiết để phục vụ cho công việc sau này
Để đảm bảo cho sinh viên được học tập tốt trước tiên Nhà trường cần phải chú trọng không ngừng việc nâng cao chất lượng giáo dục điều đó bắt đầu từ việc tạo ra một môi trường học tập và rèn luyện thật tốt, phải đảm bảo cả về cơ
sở vật chất lẫn tinh thần, tạo một không gian học tập mà ở đó sinh viên cảm thấy hứng thú và yêu thích với sự lựa chọn của mình Sinh viên được học hành một cách thực tế hơn, được tự do rèn luyện và phát huy năng lực cũng như trí tuệ và sức sáng tạo của mình