SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số
Trang 1SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi
II/ CHUẨN BỊ:
* GV: Giáo án, bảng phụ, một số tờ giấykhổ to
* HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1/ ỔN ĐỊNH
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách vở để học
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Chấm một số VBT toán
- Kiểm tra cả lớp : Viết số thích hợp vào chỗ chấm
: 4,1m = … dm ; 6,12m = … cm
- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con
- Gọi HS gắn bảng con
- Kiểm tra bảng con
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng
3/ BÀI MỚI
a/ Giới thiệu bài:
- Số thập phân bằng nhau.
- GV ghi tựa bài lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại
b/ Đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ
số 0 vào bên phải phần thập phân hay khi xóa
chữ số 0 ở bên phải phần thập phân
b.1) Ví dụ
-GV nêu bài toán: Em hãy điền số thích hợp vào
chỗ trống: 9dm = … cm ; 9dm = … m; 90cm = …
m
- HS lắng nghe và thực hiện
- 10 HS đưa vở lên chấm
- HS cả lớp làm bài vào bảng con
- 2 HS gắn bảng, trình bày cách làm
- Giơ bảng, nhận xét
- HS nghe và nhắc lại tựa bài
- HS điền và nêu kết quả
Trang 2- GV nhận xét và nêu tiếp yêu cầu : Từ kết quả của
bài toán trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m
-Giải thích kết quả so sánh của em
- GV nhận xét ý kiến của HS và kết luận lại
- GV nêu tiếp:Biết 0,9m = 0,90m, em hãy so sánh
0,9 và 0,90
- GV đưa ra kết luận 0,9 = 0,90
b.2) Nhận xét
* Nhận xét 1
- GV hỏi: Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90
- GV nêu tiếp: Trong ví dụ trên ta đã biết 0,9 =
0,90 Vậy khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải
phần thập phân của số 0,9 ta được một số như thế
nào so với số này?
- GV: Qua bài toán trên em hãy cho biết khi ta viết
thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của
một số thập phân thì được một số như thế nào?
- GV: Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân
bằng với 0,9; 8,75; 12
- GV nghe và viết lên bảng
-GV nêu : Số 12 và tất cả các số tự nhiên khác
được coi là số thập phân đặc biệt, có phần thập
phân là 0; 00; 000;
* Nhận xét 2
- GV hỏi: Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9
- GV nêu tiếp: Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 =
0,9 Vậy khi xóa chữ số 0 ở bên phải phần thập
phân của số 0,90 ta được một số như thế nào?
- GV: Qua bài toán trên em hãy cho biết nếu một
số thập phân có chữ số 0 ở bên phải phần thập
phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi thì được một số như
thế nào?
- GV: Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân
bằng với 0,9000; 8,75000; 12,000
- HS trao đổi ý kiến, một số em trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
- HS nêu
- HS quan sát chữ số thập phân và nêu
- HS nêu
- HS nêu
- HS nối tiếp nhau nêu
- HS quan sát chữ số của hai số và nêu
- HS trả lời
- HS nêu
Trang 3- GV nghe và viết lên bảng.
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại các nhận xét
trong SGK
c/ Luyện tập- thực hành
* Bài 1 trang 40 :
- Gọi HS đọc đề bài toán
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên
phiếu
- Gọi HS dán phiếu và trình bày cách làm
- Gọi HS nhận xét bài bạn và yêu cầu HS đổi vở
kiểm tra bài cho nhau
- GV chữa bài và hỏi: Khi bỏ các chữ số 0 ở tận
cùng bên phải phần thập phân thì giá trị của số
thập phân có thay đổi không?
- GV nhận xét chốt kết quả đúng :
35,020 = 35,02 ; 3,0400 = 3,04 ; …
* Bài 2 trang 40 :
- Gọi HS đọc đề bài toán
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên
phiếu
- Gọi HS dán phiếu và trình bày cách làm
- Gọi HS nhận xét bài bạn và yêu cầu HS đổi vở
kiểm tra bài cho nhau
- GV chữa bài và hỏi: Khi viết thêm một số chữ số
0 vào tận cùng bên phải phần thập phân của một
số thập phân thì giá trị của số đó có thay đổi
không?
- GV nhận xét chốt kết quả đúng :
a/ 5,612 ; 17,200 ; 480,590 ; …
* Bài 3 trang 40 : HS khá giỏi làm:
- GV yêu cầu HS đọc thầm đề bài
- GV yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài rồi nêu
- HS nối tiếp nhau nêu
- 1 HS đọc trước lớp, các HS khác đọc trong SGK HS học thuộc các nhận xét ngay tại lớp
* Hoạt động cá nhân
- 1 HS đọc đề, HS cả lớp đọc thầm đề ở SGK
- HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên phiếu
- 2 HS dán phiếu và trình bày cách làm
- HS nhận xét bài bạn và yêu cầu HS đổi
vở kiểm tra bài cho nhau
- HS nêu
* Hoạt động cá nhân
- 1 HS đọc đề, HS cả lớp đọc thầm đề ở SGK
- HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên phiếu
- 2 HS dán phiếu và trình bày cách làm
- HS nhận xét bài bạn và yêu cầu HS đổi
vở kiểm tra bài cho nhau
Trang 4miệng kết quả.
- Gọi HS lần lượt nêu miệng kết quả và giải thích
cách làm
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng : Bạn Lan và
bạn Mỹ viết đúng vì :
0,100 = 100
1000 = 1
10 ; 0,100 = 10
100 = 1
10 và 0,100 = 0,1 = 1
10
Bạn hùng viết sai vì đã viết 0,100 = 1
100 nhưng thực ra 0,100 = 1
10
4/ CỦNG CỐ:
- Nêu các cách tìm số thập phân bằng nhau ?
- GV tổng kết tiết học
5/ DẶN DÒ :
- Về nhà làm các bài ở vở bài tập toán tiết 36
- Chuẩn bị bài sau: So sánh hai số thập phân.
- HS nêu
* Hoạt động cá nhân
- HS khá giỏi đọc thầm đề ở SGK
- HS tự suy nghĩ và làm bài rồi nêu miệng kết quả
- HS lần lượt nêu miệng kết quả và giải thích cách làm
- HS nêu
- HS lắng nghe và ghi vào vở dặn dò về nhà thực hiện