MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách th/h chia một số tự nhiên cho một số thập phân - Aùp dụng để giải bài tốn cĩ lời văn.. 2/Dạy-học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Trang 1CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết cách th/h chia một số tự nhiên cho một số thập phân
- Aùp dụng để giải bài tốn cĩ lời văn HS làm bài 1,3; HSKG làm thêm các bài cịn lại Rèn HS :biết các bước thực hiện phép chia, làm đúng kết quả
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1/KTBC:
- GV: Gọi 2HS lên sửa BT1;2, đồng thời kiểm tra VBT của HS
- GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm
2/Dạy-học bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HĐ1 :*giới thiệu trong tiết học tốn này các
em học cách chia một số tự nhiên cho một số
thập phân
HĐ2 :*Hdẫn thực hiện phép chia một số tự
nhiên cho một số thập phân
a Ví dụ 1:
- Viết lên bảng các phép tính trong phần a ,
rồi y/c HS tính và so sánh kết quả
-Nhận xét để rút ra kết luận:
+Giá ttrị của hai biểu thức 25:4 và (25 x5 ) :
(4 X5) như thế nào so với nhau:
+Hãy tìm điểm khác nhau của hai biểu thức?
+Hãy so sánh hai số bị chia, hai số chia của
hai biểu với nhau
+Vậy khi nhân cả hai số bị chia và số chia
của biểu thức 25 : 4 với 5 thì thương cĩ thay
đổi khơng?
-Hỏi tương tự với các trường hợp cịn lài
-Hỏi ; khi ta nhân cả số bị chia và số chia
cùng một số khác 0 thì thương của phép chia
sẽ như thế nào?
- HS: Nhắc lại đề bài
- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp
-HS nhận xét theo hdẫn của GV -HS trảlời
-HS trả lời
-HS trao đổi tìm ra kết quả
Trang 2b ví dụ 2:
- -Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình
chữ nhật ta phải làm như thế nào?
-Y/c HS đọc phép tính để tính chiều rộng
của hình chữ nhật
- GV: Vậy để tính chiều rộng của hình chữ
nhật ta phải thực hiện phép tính 57 :9,5=?
(m) Đây là phép tính chia một số tự nhiên
cho một số thập phân
-Áp dụng tính chất vừa tìm hiểu về phép chia
để tìm kết quả của 57 : 9,5
-Vậy 57 :9,5 =?
Hướng dẫn HS thực hiện phép tính như SGK
c.Ví dụ 3:
-Nêu y/c Dựa vào cách thực hiện phép tính
57:9,5 các em đặt tính rồi tính 99 : 8,25
-Gọi HS trình bày cách tính của mình, sau đó
GV hdẫn như SGK
d.Quy tắc chia một số tự nhiên cho một số
thập phân:
-Hỏi: Qua các ví dụ trên, em nào có thể nêu
cách chia một số tự nhiên cho một số thập
phân?
-Y/c HS đọc quy tắc trong SGK
HĐ3 :*Luyện tập-thực hành:
Bài 1:
- Hỏi: BT y/c ta làm gì?
-Y/c HS tự làm bài
- GV: Gọi HS nxét bài làm của bạn
- GV: Nhận xét & cho điểm HS
Bài 2
-Muốn chia nhẩm một số cho 0,1 ; 0,01 ;
0,001, ta làm như thế nào?
-HS nhắc lại đề
-HS trả lời
-HS thực hiện
-HS lắng nghe
- 2HS trình bày, HS dưới lớp theo dõiû, nxét bài làm của bạn
-2HS lần lượt đọc và cả lớp học thuộc lòng
-HS trả lời
- 4HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
Trang 3-Muốn chia nhẩm một số cho 10 ; 100;
1000, ta làm như thế nào?
- Y/c HS: Tự làm các phần còn lại
- GV: Nhận xét & cho điểm HS
Bài 3:
- GV: Gọi 1HS đọc đề
- GV: Y/c HS nêu tóm tắt
-Y/c HS tự làm bài
- GV: Chấm VBT của một số HS
HĐ4 :Củng cố-dặn dò:
- Hỏi: Củng cố bài
- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS làm BT &
CBB
làm vào vở, nxét bài làm của bạn
-Lắng nghe
-HS trao đổi và nêu
- 1HS nhẩm, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn
-Lắng nghe
-HS đọc đề
- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở, nhận xét bài làm của bạn
-HS đổi chéo vở ktra nhau
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :