MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách thực hiện phép chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng cách biến đổi để đưa về phép chia các số tự nhiên.. - Biết cách thực hiện phép chia một số t
Trang 1CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN
A MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Biết cách thực hiện phép chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng cách biến đổi để đưa về phép chia các số tự nhiên
- Biết cách thực hiện phép chia một số tự nhiên cho một số TP
- Bước đầu vận dụng quy tắc trên để giải toán
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi quy tắc về phép chia số tự nhiên cho số thập phân.
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nêu quy tắc chia một số tự nhiên cho số tự nhiên có thương tìm được
là một số thập phân Tính 11 : 4
2 Bài mới:
Hoạt động 1 : Ôn lại tính chất của phép chia hai số tự nhiên mở rộng tính chất đối với số thập
phân.
a) Tính rồi so sánh kết quả
– GV chia lớp thành 3 nhóm :
+ Mỗi nhóm lớn hoạt động cặp đôi
+ Mỗi cặp đôi thực hiện một bài tập rồi so
sánh kết quả
H: Phép chia 25 : 4 và phép chia (25 � 5) :
(4 � 5) có kết quả như thế nào?
H : Số bị chia và số chia của phép chia thứ
hai so với phép chia thứ nhất như thế nào?
H : Bài tập đó đã gợi cho em nhớ lại tính
chất nào của phép chia hai số tự nhiên?
*25 : 4 và (25 � 5) : (4 � 5)
25 : 4 = 6,25 (25 � 5) : (4 � 5) = 6,25 Vậy 25 : 4 = (25 � 5) : (4 � 5)
* 4,2 : 7 và (4,2 � 10) : (7 � 10) 4,2 : 7 = 0,6
(4,2 � 10) : (7 � 10) = 0,6 Vậy 4,2 : 7 = (4,2 � 10) : (7 � 10)
* 37,8 : 9 và (37,8 � 100) : (9 � 100) 37,8 : 9 = 4,2
(37,8 � 100) : (9 � 100) = 4,2 Vậy 37,8 : 9 (37,8 � 100) : (9 �100) – Bằng nhau
– Điều đã gấp lên 5 lần
– Khi nhân số bị chia và số chia với
Trang 2H : Ở hai phép chia còn lại em thấy tính
chất đó còn đúng hay không khi số bị chia
và số chia là số thập phân?
cùng một số khác 0 thì thương không thay đổi
– Tính chất này vẫn còn đúng khi số bị chia và số chia là số thập phân
Hoạt động 2 : Hình thành quy tắc chia môt số tự nhiên cho một số thập phân
– HS đọc VD 1 (SGK)
H : Muốn biết chiều rộng mảnh vườn dài
bao nhiêu mét ta làm thế nào? Phép chia
có gì mới?
H : Làm thế nào để biến đổi phép chia này
về phép chia hai số tự nhiên như VD trên ?
-Yêu cầu thảo luận nhóm đôi
(GV hướng dẫn và viết bảng)
570 9,5
0 6 (m)
– GV nêu VD 2 (viết bảng): 99 : 8,25 = ?
H : Em hãy tận dụng cách chia ở VD 1,
thực hiện phép chia này ở vở nháp
(GV theo dõi, giúp đỡ những HS gặp khó
khăn)
-Gọi HS nêu kết quả và cách làm
H : Qua hai VD trên em hãy nêu quy tắc
chia một số tự nhiên cho một số thập
phân?
(GV treo bảng quy tắc đã chuẩn bị và cho
vài HS nhắc lại)
– Thực hiện phép chia:
57 : 9,5 = ? (m)
- Chia số tự nhiên cho số thập phân – Ta có: 57 : 9,5 = (57 � 10) : (9,5 � 10) = 570 : 95
= 6 -Ta thực hiện phép chia hai số tự nhiên -HS theo dõi
- HS thực hiện phép chia
- HS nêu cách chia
- Nhắc lại cách làm
Hoạt động 3 : Thực hành luyện tập
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài tập
- 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
vở
- GV giúp HS còn yếu làm (b) và (d) dễ bị
Bài 1: Kết quả
a) 7 : 3,5 = 2 b) 702 : 7,2 = 97,5
c) 9 : 4,5 = 2 d) 2 : 12,5 = 0,16
Trang 3Bài 2: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc kết quả
-GV ghi kết quả lên bảng Y/c nêu cách
tính nhẩm
H: Từ kết quả chia số tự nhiên cho 0,1;
0,01 so với số tự nhiên ban đầu rút ra nhận
xét gì?
Bài 3: HS nêu đề toán, GV giúp HS tóm
tắt
Gợi ý:
Hỏi: Bài toán thuộc dạng nào đã học?
Giải bằng cách nào?
Bài 2: Kết quả như sau:
a) 32 : 0,1 = 320 b) 168 : 0,1 = 1680
32 : 10 = 3,2 168 : 10 = 16,8
c) 934 : 0,01 = 93400 934 : 100 = 9,34
*Nhận xét: Khi chia số tự nhiên cho 0,1;
0,01 ta chỉ việc thêm 1; 2 số 0 vào bên phải số đó (như khi nhân số tự nhiên với
10 hoặc 100)
Bài 3: Tóm tắt : 0,8m nặng
16kg 0,018m kg
-HS thảo luận nhóm bàn
- Đại diện 1-2 nhóm lên bảng trình bày -> NX
3 Củng cố , dặn dò : - Nêu quy tắc chia một số tự nhiên cho một số TP
- Về nhà học bài