- Vận dụng phép trừ 2 số đo thời gian để giải các bài toán có liên quan.. - Giáo viên hướng dẫn tương tự cách cộng số đo thời gian.. Nhận xét bài lên bảng!. Làm thế nào để tính thời gian
Trang 1I- MỤC TIÊU:
- Biết cách thực hiện phép trừ hai số đo thời gian.
- Vận dụng phép trừ 2 số đo thời gian để giải các bài toán có liên quan.
II- CHUẨN BỊ:
- Vở, sách giáo khoa.
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra bài
cũ (4 phút)
2 Bài mới:
(32 phút)
* Ví dụ 1:
15 giờ 55 phút
13 giờ 10 phút
2 giờ 45 phút
* Ví dụ 2:
* Luyện tập:
1 Tính
2 Tính
3.Người đó đi từ A
đến B tính cả thời
gian nghỉ là:
8 giờ 30 phút – 6 giờ 45
phút = 1 giờ 45 phút
Người đó đi từ A đến
B không tính thời
gian nghỉ là:
1 giờ 45 phút – 15 phút
= 1 giờ 30 phút.
3 Củng cố:
(3 phút)
? Muốn cộng hai số đo thời gian ta làm như thế nào?
! 2 học sinh lên bảng làm bài về nhà.
- Nhận xét, cho điểm.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ.
- Giáo viên hướng dẫn tương tự cách cộng số đo thời gian.
3 phút 20 giây đổi thành 2 phút 80 giây
2 phút 45 giây 2 phút 45 giây
0 phút 35 giây
! Đọc yêu cầu bài 1.
! 2 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
! Nhận xét bài lên bảng.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
- Bài 2 tương tự bài 1.
! 1 học sinh đọc đề bài 3.
? Người đó bắt đầu đi từ A vào lúc nào? Đến B lúc mấy giờ? Giữa đường nghỉ giải lao bao lâu?
? Làm thế nào để tính thời gian người đó đi từ A đến B không kể thời gian nghỉ.
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
! Nhận xét bài lên bảng.
- Giáo viên kết luận, cho điểm.
- Nhận xét tiết học.
- 2 học sinh trình bày
- 2 học sinh lên bảng
- Nghe
- Hoạt động tương tự bài cộng số đo thời gian
- 1 học sinh đọc bài
- 2 học sinh lên bảng, lớp làm vở
- Tương tự bài 1
- 1 học sinh đọc
- Trình bày
- Lấy thời gian đến B trừ
đi thời gian từ A và thời gian nghỉ
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở
Trang 2(125) LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU:
- Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ số đo thời gian.
- Vận dụng phép cộng, phép trừ số đo thời gian để giải các bài toán có liên quan.
II- CHUẨN BỊ:
- Vở, sách giáo khoa.
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra (4 phút)
2 Bài mới: (32 phút)
1 Viết số thích hợp vào
chỗ chấm:
2 Tính
2 năm 5 tháng
13 năm 6 tháng
15 năm 11 tháng
4 ngày 21 giờ
5 ngày 15 giờ
9 ngày 36 giờ
= 10 ngày 12 giờ
? Muốn cộng, trừ số đo thời gian ta làm như thế nào?
! 2 học sinh lên bảng làm bài
về nhà
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
* Luyện tập
! Đọc yêu cầu bài 1
! 2 học sinh lên bảng, lớp tự làm bài vào vở
! Nhận xét bài lên bảng
- Giáo viên kết luận, cho điểm
! Đọc yêu cầu bài 2
? Khi cộng các số đo thời gian
có nhiều đơn vị chúng ta phải thực hiện cộng như thế nào?
? Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút và giây lớn hơn 60 thì ta làm như thế nào?
! 3 học sinh lên bảng, lớp làm vở
! Nhận xét bài lên bảng
- Trả lời
- 2 học sinh lên bảng
- Nghe
- Nghe và nhắc lại
- 1 học sinh đọc
- 2 học sinh lên bảng, lớp làm vở
- Nhận xét
- 1 học sinh đọc
- Cộng theo từng loại đơn vị
- Đổi sang hàng đơn vị lớn hơn liền kề
- 3 học sinh lên bảng Lớp làm vở
- Nhận xét
+
+
Trang 33 Tính:
4 Hai sự kiện lịch sử cách
nhau số năm là:
1961 – 1492 = 469 năm
3 Củng cố:
(3 phút)
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
! Đọc yêu cầu bài 3
? Khi trừ các số đo thời gian có nhiều đơn vị đo thì ta cần thực hiện như thế nào?
? Trong trường hợp số đo theo đơn vị nào đó của số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì ta làm như thế nào?
! 3 học sinh lên bảng, lớp làm vở
! Nhận xét bài lên bảng
- Giáo viên kết luận, cho điểm
! Đọc bài 4
? Cri-xtô-phơ Cô-lôm-bô phát hiện ra châu Mĩ vào năm nào?
? I-u-ri Ga-ga-rin bay vào vũ trụ vào năm nào?
? Muốn biết hai sự kiện này cách nhau bao nhiêu lâu, chúng
ta phải làm như thế nào?
! Cả lớp làm vở
! 1 học sinh đọc bài làm của mình
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Nhận xét tiết học
- 1 học sinh đọc
- Trừ theo từng loại đơn vị
- Chuyển một đơn vị của hàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn
- 3 học sinh lên bảng
- Nhận xét
- Nghe
- 1 học sinh đọc
- Nối tiếp trình bày
- Lớp làm vở
- 1 học sinh trình bày
- Nghe