Phần nhận xét: 13 phút - GV trình chiếu 2 câu sau: a I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng.. b Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng.. a I-
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TH – THCS – THPT NGÔ THỜI NHIỆM
… …
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4
TUẦN 31
THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
Năm học 2017 – 2018
Trang 2Thứ hai , ngày 2 tháng 4 năm 2018
Luyện từ và câu Tuần 31: Thêm trạng ngữ cho câu
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Kiến thức: Hiểu được thế nào là trạng ngữ.
- Kỹ năng: Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ.
- Thái độ: Tích cực học tập.
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Giáo án điện tử, bảng phụ kẻ BT1 (phần luyện tập), bút lông, các mảnh
ghép của câu b) bài 1 (phần nhận xét)
- HS: SGK.
III Các hoạt động dạy – học:
A Ổn định lớp: (2 phút)
B Kiểm tra bài cũ: (5 phút) BT1: Xác định câu cảm trong những
câu sau:
+ Bông hoa này to quá !
+ Quyển truyện tranh này hay thật !
+ Bạn Toàn đang học bài
+ Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy
hoàng (Theo Những kì quan thế giới)
- GV nhận xét.
- Lưu ý: Câu “Lúc hoàng hôn,
Ăng-co Vát thật huy hoàng” là kiểu câu
Ai thế nào?
BT2: Em hãy đặt một câu cảm.
- GV mời HS trả lời Mời lớp nhận
xét
- GV nhận xét và đặt câu hỏi:
+ Câu cảm dùng để làm gì ?
+ Trong câu cảm thường có những từ
ngữ nào ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Lớp hát
- Cá nhân phát biểu ý kiến.
Đáp án:
+ Bông hoa này to quá ! + Quyển truyện tranh này hay thật!
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- 2 HS đặt câu
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HS phát biểu.
+ Câu cảm (Câu cảm thán) là câu dùng
để bộc lộ cảm xúc (vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên,… ) của người nói
+ Trong câu cảm thường có các từ ngữ:
ôi, ôi chao, chà, trời ; qúa, lắm, thật,… Khi viết cuối câu thường có dấu chấm than
- Lớp nhận xét.
Trang 3C Bài mới: (33 phút)
1 Giới thiệu bài: (2 phút)
- GV chiếu câu “Hôm nay, em được
cô giáo khen” Yêu cầu HS đọc và
xác định CN-VN trong câu
- Nhận xét bài làm của HS.
- Giới thiệu vào bài mới: Câu có hai
thành phần chính là CN và VN,
còn từ “Hôm nay” có chức vụ gì
trong câu, có ý nghĩa thế nào ?
Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài
học hôm nay: Thêm trạng ngữ
cho câu.
2 Phần nhận xét: (13 phút)
- GV trình chiếu 2 câu sau:
a) I-ren trở thành một nhà khoa
học nổi tiếng
b) Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau
này, I-ren trở thành một nhà
khoa học nổi tiếng
+ Mời HS xác định thành phần
chính trong 2 câu a), b)
+ Cho biết 2 câu trên có gì khác
nhau ?
- GV nhận xét.
- Chia lớp thành các nhóm 6 người
Yêu cầu thảo luận và trả lời câu
hỏi trong phiếu Đại diện nhóm
lên nhận phiếu
Thời gian: 5 phút
Hỏi:
+ Mỗi phần in nghiêng bổ sung
cho câu b) ý nghĩa gì ?
+ Đặt câu hỏi cho mỗi phần in
nghiêng ở câu b)
- 1 HS đọc thành tiếng và làm bài.
+ Hôm nay, em (CN) / được cô giáo khen (VN)
- Lớp nhận xét.
- Lớp lắng nghe.
- HS trả lời Lớp nhận xét.
a) I-ren (CN) / trở thành một nhà khoa học nổi tiếng (VN)
b) Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau
này, I-ren (CN) / trở thành một
nhà khoa học nổi tiếng (VN)
+ Câu b) có thêm hai bộ phận được
in nghiêng
- Lớp nghe và thực hiện.
Trả lời:
+ Phần in nghiêng nhờ tinh thần
ham học hỏi bổ sung nguyên nhân
vì sao I-ren trở thành nhà khoa học
lớn, sau nàybổ sung ý nghĩa thời
gian I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng
Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?
Nhờ đâu I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?
Trang 4+ Các bộ phận in nghiêng trả lời
cho câu hỏi gì ?
- GV nhận xét Mở rộng:
+ Em hãy thay đổi vị trí của các
phần in nghiêng trong câu
(GV dán các mảnh ghép lên bảng,
mời HS lên lắp ghép để tạo thành
câu mới)
+ Em có nhận xét gì về vị trí của
các phần in nghiêng
+ Khi ta thay đổi vị trí của các
phần in nghiêng, nghĩa của câu có
bị thay đổi không ?
- Chốt: Các phần in nghiêng được gọi
là trạng ngữ Đây là thành phần
phụ trong câu để xác định thời
gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục
đích,… của sự việc nêu trong câu
- Cho HS tự rút ra kết luận.
3 Phần ghi nhớ: (8 phút)
- Mời 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ
trong SGK
- Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ
GV sửa lỗi cho HS
Khi nào I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?
Bao giờ I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?
+ Vì sao ? Khi nào ?
Sau này, I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi
I-ren, sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi
Nhờ tinh thần ham học hỏi, I-ren sau này trở thành nhà khoa học nổi tiếng
I-ren, nhờ ham học hỏi, sau này trở thành một nhà khoa học nổi tiếng
+ Các phần in nghiêng có thể đứng đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa CN-VN
+ Khi thay đổi vị trí của các phần in nghiêng, nghĩa của câu không thay đổi
- HS lắng nghe.
- HS trình bày.
- 2, 3 HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm
để thuộc bài tại lớp
- 3 – 5 HS tiếp nối nhau đọc câu của
mình trước lớp
Trang 54 Luyện tập: (10 phút)
Bài tập 1: Tìm trạng ngữ cho các câu
sau:
a) Ngày xưa, Rùa có một cái mai
láng bóng (Võ Quảng)
b) Trong vườn, muôn loài hoa đua
nở (Xuân Quỳnh)
c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy
sắm sửa đi về làng Làng cô ở
cách làng Mỹ Lý hơn mười lăm
cây số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ
về làng chừng hai ba lượt (Theo
Thanh Tịnh)
- GV mời HS đọc yêu cầu và nội
dung BT1
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV treo bảng phụ lên bảng, mời
HS nhận xét bài làm của bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- GV hỏi nhanh:
+ Em hãy nêu ý nghĩa từng trạng
ngữ trong câu ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu
bài
Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn từ 3-5
câu kể về một lần em được đi chơi xa,
trong đó có ít nhất một câu dùng trạng
ngữ
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp.
- Gọi HS đọc đoạn văn Chú ý sửa
lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS
D Củng cố - dặn dò: (5 phút)
- Tổ chức trò chơi “Bức tranh bí
ẩn”
- Luật chơi: Chia lớp thành 2 đội
Mỗi đội sẽ chọn một bức tranh
Dưới mỗi bức tranh có chứa một
câu hỏi Đội nào trả lời đúng sẽ
- 1 HS đọc to yêu cầu của bài.
- 1 HS làm trên bảng phụ Lớp dùng
bút chì và thước tự xác định vào sách
a) Ngày xưa, Rùa có một cái mai láng bóng
b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở
c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng Làng cô ở cách làng Mỹ Lý hơn mười lăm cây số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ
về làng chừng hai ba lượt
- Nhận xét.
- Lớp sửa bài.
- 3 HS trình bày.
a) Trạng ngữ chỉ thời gian b) Trạng ngữ chỉ nơi chốn c) Trạng ngữ chỉ thời gian, kết quả, thời gian
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Lớp tự làm vào nháp.
- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình
trước lớp
- HS nghe phổ biến luật chơi và tham
gia trò chơi
Tranh 1: Đặt một câu có trạng
ngữ với bức tranh này (Trên
trời, chim đang bay.)
Tranh 2: Đặt câu hỏi cho trạng
Trang 6được 10 điểm Nếu trả lời sai, đội kia sẽ giành quyền trả lời Có 1 bức tranh may mắn, đội nào chọn đúng thì không cần trả lời vẫn được 10 điểm Đội được nhiều điểm hơn sẽ là đội thắng cuộc
- GV tuyên dương đội thắng cuộc.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài, học cách
quan sát và miêu tả của tác giả
Soạn bài Vương quốc vắng nụ cười
ngữ trong câu sau: “Mùa xuân, phượng ra lá” (Xuân Diệu)
(Khi nào phượng ra lá?)
Tranh 3:Xác định trạng ngữ và
cho biết ý nghĩa của nó ? (“Từ đêm ấy, tên chúa tàu im như thóc.” – Theo Xti-ven-xơn)
(Trạng ngữ: Từ đêm ấy Ý nghĩa:
chỉ thời gian)
Tranh 4: Chúc mừng bạn được
10 điểm
- HS lắng nghe.
Các góp ý và nhận xét cho tiết dạy:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………