TH HOÀNG ĐAN báo cáo THỰC HIỆN NHIỆM vụ năm học 2017 2018

c Tồn tại hạn chế cần khắc phục - Khó khăn về cơ sở vật chất: Cuối kì I năm học 2017- 2018 nhà trường đã được cấp trên xây dựng thêm 01 dãy nhà hai tầng với 08 phòng học nhưng chưa đưa

PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG

TRƯỜNG TH HOÀNG ĐAN

Số: 15 /BC-THHĐ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hoàng Đan, ngày 08 tháng 5 năm 2018

BÁO CÁO Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018

Thực hiện chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Phúc và Kế hoạch năm học 2017-2018;

Căn cứ Văn bản số 115/PGDĐT-TH ngày 27/4/2018 của Phòng giáo dục

và đào tạo Tam Dương về việc Tổ chức kiểm tra định kì cuối năm học và tổng kết năm học 2017-2018, trường tiểu học Hoàng Đan thực hiện báo cáo như sau:

I Thực hiện nhiệm vụ năm học

1 Các số liệu

a) Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Tổng số 28 cán bộ giáo viên, nhân viên; trong đó cán bộ quản lý 03, giáo viên 22, nhân viên 03

- Tổng số đảng viên 20/28 đ/c, đạt tỷ lệ 71,4%

b) Trường, lớp, học sinh

- Tổng số lớp: 20

- Tổng số học sinh: 653

- Tỷ lệ huy động học sinh trong độ tuổi đến trường và duy trì sỹ số đạt 100%

- Học sinh bỏ học: Không

c) Cơ sở vật chất

- Tổng số phòng:18; trong đó phòng học văn hóa 13, phòng chức năng 0, phòng Tin học 01

- Nhà điều hành gồm 8 phòng; trong đó 01 phòng hiệu trưởng, 02 phòng PHT, 01 phòng họp, 01 phòng KT, 01 phòng văn thư, 01 phòng truyền thống, 01 phòng y tế học đường

- Số máy vi tính: 05 máy (trong đó máy dùng cho văn phòng: 02; phục vụ giảng dạy: 03)

d) Chất lượng ( Có biểu mẫu báo cáo đính kèm)

2 Qui mô trường, lớp, học sinh

a) Công tác chỉ đạo

- Năm học 2017-2018, trường Tiểu học Hoàng Đan có 653 em học sinh, bình quân học sinh trên lớp = 33,6 em/ lớp So với cuối học kì I, số học sinh tăng 01 em

b) Kết quả đạt được

Huy động và duy trì 100% sĩ số học sinh theo chỉ tiêu, kế hoạch Phòng GD&ĐT giao

c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

- Khó khăn về cơ sở vật chất: Cuối kì I năm học 2017- 2018 nhà trường đã được cấp trên xây dựng thêm 01 dãy nhà hai tầng với 08 phòng học nhưng chưa đưa vào sử dụng nên thiếu phòng học văn hóa, phòng học bộ môn, phòng chức năng, trang thiết bị phục vụ cho các môn học đặc biệt là môn Tin học và Tiếng Anh nên ảnh hưởng rất nhiều tới chất lượng giáo dục

- Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn tiếp theo của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn, khó khăn về cơ sở vật chất, khó khăn về trang thiết bị dạy học Mặc dù nhà trường đã có nhiều biện pháp khắc phục xong CSVC địa phương giao còn thiếu nhiều

* Hướng khắc phục:

- Kiểm tra, rà soát, điều chỉnh bổ sung kế hoạch phát triển giáo dục 5 năm

- Tổ chức vận động cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường và các tổ chức,

cá nhân ngoài nhà trường hỗ trợ giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn để các em có điều kiện học tập, không xảy ra tình trạng có học sinh bỏ học do hoàn cảnh khó khăn, nhà nghèo

- Các giải pháp khắc phục sĩ số học sinh vượt quá quy định:

+ Nhà trường tích cực tham mưu với địa phương xây dựng thêm CSVC

( phòng học bộ môn, phòng chức năng) để nhà trường có đủ điều kiện thực hiện

kế hoạch phát triển quy mô trường lớp

+ Thực hiện công tác tuyển sinh theo kế hoạch, 100% học sinh trong xã vào học lớp 1

3 Đánh giá chất lượng công tác PCGDTH đúng độ tuổi mức độ 2

a) Công tác chỉ đạo

- Do đặc trưng đặc biệt về địa dư, mỗi năm học, theo định kì, nhà trường chú trọng công tác điều tra, sẵn sàng tiếp nhận số trẻ mới chuyển đến địa bàn trong độ tuổi để các em tiếp tục được đi học

- Đối với trẻ khuyết tật, huy động tối đa các em ra học hoà nhập

- Hoàn thành kế hoạch đạt PCGDTH ĐĐT mức độ 2 Tập hợp báo cáo số liệu PCGDTH theo kế hoạch

b) Kết quả đạt được

* Học sinh:

- Tổng số học sinh: 653; Học sinh khuyết tật: 09

- Tổng số trẻ 6 tuổi (sinh năm 2011) huy động ra lớp 1: 137/137 = 100%

- Số học sinh học 2 buổi/ngày: 653/653 =100%

* Giáo viên:

+ Tổng số giáo viên: 22 (trong đó giáo viên hợp đồng: 0)

+ Trình độ đào tạo đạt chuẩn: 22/22 =100 %, trong đó trình độ đạt trên chuẩn: 21/22 = 95,6%

+ GV chuyên trách: 07 (Âm nhạc: 01; Mĩ thuật: 02; Ngoại ngữ: 02; Tin học: 01; TD: 01)

- Nhà trường có số lượng đảm bảo giáo viên giảng dạy theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

- Tỷ lệ GV/lớp đạt 1,15

- Nhà trường có đủ GV dạy Âm nhạc, Mĩ thuật, Ngoại ngữ, Tin học

* Cơ sở vật chất:

- Trường học có cổng trường, biển trường, tường rào bao quanh Đảm bảo thực hiện đúng quy định vệ sinh trường tiểu học theo Quyết định số

2165/QĐ-GD ĐT ngày 27/6/1996 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đảm bảo các yêu cầu

khung cảnh sư phạm Sáng - Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn Nhà trường có nguồn nước sạch; có hệ thống thoát nước; có khu vệ sinh dành riêng cho nam, nữ, của học sinh, giáo viên, bảo đảm vệ sinh và sử dụng thuận tiện

- Phòng học an toàn đạt tỉ lệ 1phòng/1lớp; trang bị đầy đủ bảng chống loá, bàn ghế hai chỗ ngồi cho học sinh, bàn ghế giáo viên và có đủ các phương tiện, thiết bị cần thiết để phục vụ hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường và các điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật học tập thuận lợi

- Trường học có diện tích 16,399,3m2; diện tích sân chơi bãi tập 4500

m2/16,399,3 m2 = 30,6 %

- Trường có học sinh ăn bán trú với tổng số học sinh tham gia 80 em

c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

Tăng cường CSVC phục vụ công tác giảng dạy là một trong những nhiệm

vụ quan trọng của nhà trường

4 Công tác xây dựng kế hoạch, quản lí, chỉ đạo, nâng cao chất lượng đội ngũ

a) Công tác chỉ đạo

- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học, phân công các phó hiệu trưởng

xây dựng các kế hoạch của nhà trường (kế hoạch toàn diện, kế hoạch chỉ đạo chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học, kế hoạch thanh tra nội bộ, kế hoạch triển khai qui chế dân chủ; học sinh chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập; kế hoạch đầu tư CSVC và tu bổ cảnh quan

sư phạm nhà trường, kế hoạch thư viện, thiết bị, kế hoạch PCGDTH, Chất lượng các kế hoạch phải mang tính khả thi

- Hiệu trưởng duyệt và chỉ đạo thực hiện kế hoạch Kiểm tra, rà soát, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch phát triển giáo dục

- Tiến hành khảo sát, đánh giá đội ngũ một cách chính xác, từ đó phân loại đối tượng để bồi dưỡng, phân công, sử dụng một cách hợp lý và có hiệu quả

- Chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp và tác phong nhà giáo, đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo

- Xây dựng và tổ chức công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tại các

tổ chuyên môn, tại trường Khuyến khích đội ngũ tham gia bồi dưỡng kiến thức

về tin học, ngoại ngữ, ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học

- Mỗi cán bộ, giáo viên có 01 đổi mới trong dạy học và quản lý nhà trường

b) Kết quả đạt được

- Triển khai có hiệu quả các hoạt động giáo dục của nhà trường

- 100% cán bộ, giáo viên có bản lĩnh chính trị vững vàng và phẩm chất đạo đức tốt, thực hiện nội quy quy chế của trường, của ngành

- Chất lượng các cuộc thi giáo viên giỏi:

+ Giáo viên dạy giỏi môn Tiếng Anh cấp huyện: 01 giải Ba; 01giải KK + Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện: 01 giải Nhì; 01 giải ba

+ Thi giáo án E-Learning cấp huyện: 05 giải trong đó 01 giải nhất, 01 giải nhì, 03 giải ba

+ Thi giáo án E-Learning cấp tỉnh: 03 giải trong đó 01 giải ba; 02 giải KK

- Các cuộc thi khác:

+ Thi trò chơi dân gian cấp huyện: 02 giải ba; 01 giải KK

+ Thi giao lưu Kĩ năng sống cấp huyện: 01 giải ba 01 HS tham gia thi cấp tỉnh đạt giải ba

+ Thi An toàn giao thông dành cho học sinh lớp 5 cấp Tỉnh: 01 giải ba c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

- Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tại các tổ chuyên môn, tại

nhà trường và việc từng cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ động bồ dưỡng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ chưa thật tốt

- Kiến thức về tin học, ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên còn hạn chế

5 Công tác thanh kiểm tra nội bộ

a) Công tác chỉ đạo

- Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục tiểu học do Bộ GD&ĐT ban hành

- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, áp dụng hình thức kiểm tra thường xuyên theo kế hoạch, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất

- Kiện toàn, bồi dưỡng cán bộ làm công tác kiểm tra nội bộ trường học, phân công, giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong tổ chuyên môn kiểm tra ngay từ đầu năm học

- Giao nhiệm vụ, phát huy vai trò của tổ trưởng, tổ phó, các bộ phận công tác khác, Tổng phụ trách Đội trong công tác tự kiểm tra các hoạt động

- Phát huy vai trò của Ban Thanh tra nhân dân trong giám sát mọi hoạt động của nhà trường

- Phối hợp với BCH Công đoàn cơ sở, kịp thời nắm bắt và giải quyết các vướng mắc về chế độ chính sách của cán bộ, viên chức không để xảy ra tình trạng khiếu nại, tố cáo

b Kết quả đạt được

* Về chuyên môn

- Công tác kiểm tra toàn diện:

+ Tổng số giáo viên được kiểm tra toàn diện: 22

đ/c ( trong đó: xếp loại Xuất sắc: 16; xếp loại Khá: 6; xếp loại TB: 0)

- Dự chuyên đề: 44 tiết

- Hồ sơ sổ sách:

+ Tổng số lượt kiểm tra: 15 lượt

+ Tổng số bộ hồ sơ được kiểm tra: 22 bộ (trong đó xếp loại: Tốt 15 bộ; Khá: 05 bộ; TB: 2)

- Dự giờ: Tổng số 66 tiết ( trong đó báo trước 30 tiết; đột xuất 36 tiết)

Xếp loại: Tốt ( 25 tiết); Khá (39 tiết); TB (02 tiết)

* Kiểm tra cơ sở vật chất, tài chính, thư viện, thiết bị: 9 lần trong năm học

* Kiểm tra công tác văn thư lưu trữ: 06 lần trong năm học.

c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

- Trình độ đội ngũ đạt chuẩn 100%, song chất lượng giáo dục, chất lượng giờ dạy của giáo viên chưa cao Khả năng tổng hợp kiến thức toàn cấp học, khả năng sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học của một số giáo viên còn hạn chế

- Một số giáo viên do tuổi cao nên ảnh hưởng ít nhiều đến chất lượng giờ dạy

* Hướng khắc phục:

- Tăng cường công tác thăm lớp dự giờ, kiểm tra đột xuất giờ dạy, đột xuất chất lượng trên lớp

- Đa dạng hình thức kiểm tra, chú trọng công tác kiểm tra chéo và kiểm tra lại

6 Nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học Văn bản hợp nhất số Thông tư 03/VBHN- BGDĐT ngày 28/9/2016 của Bộ GD&ĐT quy định đánh giá học sinh tiểu học.

a) Công tác chỉ đạo

- Việc tổ chức kiểm tra định kì cuối năm các môn học được đảm bảo thực

hiện theo đúng Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 và văn bản hợp nhất 03/VBHN- của BGD&ĐT quy định đánh giá học sinh Tiểu học

- Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chức, tuyên truyền thực hiện đánh giá học sinh theo đúng quy định tại Điều 18 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và văn bản hợp nhất 03/VBHN- của BGD&ĐT quy định đánh giá học sinh Tiểu học

- Thực hiện kiểm tra đánh giá thực chất, khách quan, công bằng tạo sự cạnh tranh lành mạnh giữa các tổ, khối chuyên môn

b) Kết quả đạt được

- 100% học sinh nhà trường được đánh giá xếp loại về 3 mặt: kiến thức kĩ năng, năng lực, phẩm chất

- Chất lượng giáo dục:

STT

Học tập

(Môn học

và HĐGD)

TS HS

Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa HT

SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ %

1 Tiếng Việt 653 126 19.20 525 80.30 2 0.30

4 Khoa học 241 73 30.20 168 69.80 0

5 L.sử và ĐL 241 70 29.00 171 71.00 0

6 Ngoại ngữ 392 76 19.30 316 80.70 0

8 Đạo đức 653 181 27.70 472 72.30 0

9 Âm nhạc 653 163 24.90 490 75.10 0

10 Mĩ thuật 653 162 24.80 491 75.20 0

11 Kĩ thuật 653 166 25.40 487 74.60 0

12 Thể dục 653 164 25.10 489 74.90 0

+ Học sinh được khen thưởng: 368/ 653 em = 56,3 %.

Trong đó:

+ Học sinh hoàn thành Xuất sắc học tập và rèn luyện: 110 em

+ Học sinh có thành tích vượt trội trong học tập các môn học: 268 em

- Chất lượng học sinh đạt giải qua các cuộc giao lưu: Tổng số học sinh đạt giải: em

Trò chơi dân gian: 03 giải ( trong đó: 02 giải ba, 01 giải KK)

Thi giao lưu Kĩ năng sông cấp huyện: 01 giải ba

Thi Tìm hiểu An toàn giao thông dành cho học sinh lớp 5: 01 giải KK cấp tỉnh

c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

Một số học sinh nắm bắt kiến thức chưa hệ thống, còn thụ động Kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành nội dung môn học của giáo viên chưa hiệu quả dẫn đến sự tiến bộ của các em chưa rõ rệt.Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn không đủ đều kiện cho học sinh thực hành nên dẫn đến chát lượng các môn Tin học và Tiếng Anh chưa cao so vơi mặt bằng chung trong toàn huyện

7 Việc học hai buổi/ngày và bán trú

- Năm học 2017-2018, tiếp tục tập trung cho học 2 buổi/ ngày, tăng cường thêm CSVC, duy trì danh hiệu trường học đạt chuẩn Quốc gia

- Trường Tiểu học Hoàng Đan tham mưu, đề nghị địa phương xây dựng xây dựng thêm CSVC, đảm bảo tỉ lệ học sinh học 2 buổi/ngày, mở rộng quy mô lớp học bán trú

- Căn cứ Quyết định số 2055/QĐ-BGD&ĐT ngày 12/6/2014 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Kế hoạch triển khai dạy học tài liệu Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ giáo dục (Tiếng Việt lớp 1 - CGD), năm học 2017-2018 là năm học thứ tư triển khai giảng dạy Tiếng Việt lớp 1 - CGD cho 100% học sinh lớp 1 Nhà trường nghiêm túc thực hiện đúng các nội dung đã được tập huấn tại Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, triển khai có hiệu quả tại đơn vị

8 Đầu tư trang bị, quản lý và sử dụng thiết bị dạy học

a) Công tác chỉ đạo

- Nhà trường làm tốt công tác tự kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và xây dựng kế hoạch sửa chữa, bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ GD&ĐT

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sủa chữa đồ dùng dạy học; thu thập chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn trường

- Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và trách nhiệm của nhân viên phụ trách thư viện - thiết bị Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng bảo quản thiết bị dạy học một cách hiệu quả

b) Kết quả đạt được

- Nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương

và kết hợp với Ban đại diên cha mẹ học sinh quy hoạch, xây dựng và tôn tạo cảnh quan môi trường Xanh - Sạch - Đẹp

- Triển khai lắp đặt hệ thống biểu bảng, rèm cửa sổ, hoa trang trí văn phòng có hiệu quả

c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

Do khó khăn về CSVC, phòng chức năng còn thiếu nên nhà trường chưa

làm tốt việc xây dựng mô hình “Thư viện thân thiện” Đồ dùng dạy học tự làm

được tuyển chọn và lưu giữ còn ít Chưa thường xuyên kiểm tra đánh giá giáo viên sử dụng thiết bị dạy học trên lớp

* Hướng khắc phục:

- Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, đầu tư mạnh mẽ hơn nữa cơ

sở vật chất, tăng cường thiết bị dạy học nhằm thực hiện tốt các chuẩn qui định

về cơ sở vật chất trong xây dựng trường chuẩn Quốc gia

- Xây dựng nhà trường Xanh - Sạch - Đẹp, thực hiện phong trào thi đua: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, dạy – học

9 Thực hiện dạy học tích hợp ở các nội dung vào các môn học

Thực hiện dạy học tích hợp ở các nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đực Hồ Chí Minh; giáo dục và bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; tiết kiệm và sử dụng năng lượng hiệu quả

10 Thực hiện tốt Ba công khai trong nhà trường

11 Công tác xây dựng trường tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2

a) Công tác chỉ đạo

- Quán triệt lại Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia ban hành kèm theo quyết định của Bộ GD&ĐT đến toàn thể cán bộ, giáo viên nhân viên trong nhà trường

- Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn chi tiết cho cả năm học, từng học kỳ, từng tháng, từng tuần

- Thực hiện công tác quản lý một cách sáng tạo phát huy được khả năng của giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng và phát triển nhà trường

- Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ để nâng cao nhận thức nghiệp vụ chuyên môn

- Tăng cường sử dụng CNTT trong quản lý nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả quản lý nhà trường, khuyến khích giáo viên sử dụng CNTT trong giảng dạy

b) Kết quả đạt được

Tiếp tục duy trì trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, nâng chuẩn mức độ 2 c) Tồn tại hạn chế cần khắc phục

Trường còn thiếu về CSVC

12 Tăng cường CSVC, đảm bảo đội ngũ dạy tiếng Anh theo chương trình mới

Trường tiểu học Hoàng Đan có 01 giáo viên tiếng Anh đạt trình độ B2, đáp ứng yêu cầu giảng dạy tiếng Anh theo chương trình mới

II Đề xuất, kiến nghị

1 Đối với Phòng giáo dục: Đầu tư cho nhà trường trang thiết bị dạy học.

2 Đối với lãnh đạo địa phương

- Đầu tư về cơ sở vật chất để nhà trường đủ phòng học, phòng chức năng đảm bảo mọi điều kiện tốt nhất cho các hoạt động giáo dục của nhà trường

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT (b/c);

- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Tình