skkn một số biện pháp đẩy nhanh tiến độ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở trường tiểu học định hưng

thiết bị theo tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng 5 2.2.3 Kết quả công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Định Hưng 6 2.3 MỘT SỐ BI

thiết bị theo tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở

Trường Tiểu học Định Hưng

5

2.2.3 Kết quả công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu

học Định Hưng

6

2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ XÂY DỰNG CƠ SỞ

VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA

MỨC ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG

7

2.3.1 Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để

nâng cao nhận thức về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia

mức độ 2

7

2.3.2 Tạo điều kiện cho lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh,

các tầng lớp nhân dân tiếp xúc, chính kiến với các hoạt động

giáo dục nhà trường

9

2.3.3 Làm tốt công tác tham mưu với Ban chỉ đạo xây dựng trường

chuẩn quốc gia cấp xã và cấp huyện

11

2.3.4 Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục – huy động sự đóng góp

về tài chính, vật lực của các công ty, doanh nghiệp, đơn vị đóng

trên địa bàn, các nhà hảo tâm

12

2.3.5 Xây dựng nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hóa, môi

trường giáo dục

15

2.4 HIỆU QUẢ CỦA VIỆC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG

THIẾT BỊ TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG

TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG

17

2.4.2 Kết quả các hạng mục công trình được xây dựng và các trang

thiết bị được mua sắm trong 2 năm xây dựng trường chuẩn quốc

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Nghị quyết của Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 2 khóa VIII đã

chỉ rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu …” Đất nước muốn phát triển thì phải

có con người có đủ đức, đủ tài mà nơi đào tạo con người chính là các trườnghọc Để đạt được các mục tiêu trên, nhiệm vụ của ngành giáo dục hiện nay là tậptrung xây dựng các trường học đạt chuẩn quốc gia Trường đạt chuẩn quốc giađược xem là thước đo đánh giá hình thức hoạt động và hiệu quả đạt được củacác loại hình trường, trên cơ sở đó để thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạonguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng với yêu cầu đổi mới của đất nước Mô

hình “chuẩn” của một trường tiểu học là mục tiêu phấn đấu của tất cả các

trường tiểu học, nhằm mục đích có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bịdạy học để đội ngũ giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy của mình và họcsinh có đủ các điều kiện để tham gia học tập tốt hơn nhằm phát triển toàn diện

Chính vì vậy, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia là một yêu cầu hếtsức cần thiết trong giai đoạn hiện nay Các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc giagóp phần vào việc thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày4/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản,toàn diện giáo dục và đào tạo Nhận thức được công tác xây dựng trường chuẩnquốc gia là giải pháp có tính chiến lược để nâng cao chất lượng toàn diện nênnhiệm vụ hằng năm của giáo dục tiểu học huyện nhà đã quán triệt sâu sắc nhiệm

vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia đến các đơn vị trường học Theo đó, nhiệm

vụ xây dựng và duy trì trường đạt chuẩn quốc gia đều được cụ thể trong kếhoạch thực hiện nhiệm vụ của nhà trường gắn với việc đánh giá năng lực quản

lý của người đứng đầu và mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao của mỗi nhàtrường trong tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học

Thực tế, Trường Tiểu học Định Hưng được chính quyền địa phương xâydựng dãy nhà 2 tầng với 12 phòng học, 4 phòng học cấp 4 từ năm 1998 và đượccông nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I từ năm 2003, đến năm 2016 mới đủđiều kiện công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ 1 sau 5 năm lần thứ 2.Song, ngoài phòng học, phòng làm việc nhà trường còn thiếu các phòng chứcnăng, sân chơi, bãi tập, khu bán trú, bồn hoa cây cảnh, trang thiết bị dạy học,cảnh quan sư phạm …là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chấtlượng toàn diện cho học sinh

Nhìn lại tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 của nhà trường(chậm, kéo dài 13 năm mới được công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5năm lần thứ 2) và chỉ tiêu kế hoạch của Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia cấphuyện yêu cầu năm học 2016 - 2017 nhà trường xây dựng và được công nhậntrường chuẩn quốc gia mức độ 2 vào tháng 4 năm học 2017 - 2018 là một tháchthức lớn đối với nhà trường và địa phương trong giai đoạn hiện nay (Chínhquyền địa phương và nhân dân vừa xây dựng trường chuẩn quốc gia của trườngtrung học cơ sở trên địa bàn cùng xã và xây dựng nông thôn mới) nếu không cóbiện pháp, giải pháp tốt thì không thể đạt được

Nhiệm vụ quản lý của tôi được thử thách, trải nghiệm gắn bó với việc xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng Bản thân

tôi nhận thức rõ trách nhiệm của mình là phải nắm bắt thời cơ vượt qua nhữngkhó khăn thách thức khai thác phát huy triệt để nội lực nhà trường, địa phương,huy động tốt các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bịdạy học.

Xuất phát từ những yêu cầu đó Với trách nhiệm của người đứng đầu, đứngtrước lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, tôi trăn trở tìm nhữngbiện pháp tích cực nhất phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, địa phương đểlàm thay đổi cách nhìn, cách làm so với các năm trước nhằm đẩy nhanh tiến độxây dựng đáp ứng với chỉ tiêu đề ra Từ đó, có kế hoạch chiến lược không phảitrước mắt mà còn lâu dài, với những giải pháp thật cụ thể, thiết thực, khoa học

Qua hai năm tích cực xây dựng, bản thân tôi rút ra được: “Một số biện pháp đẩy nhanh tiến độ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng”.

1.2 MỤC ĐÍNH NGHIÊN CỨU

- Xác định cơ sở lý luận, cơ sở pháp lí và cơ sở thực tiễn của công tác xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 trong các trường học tiểu học nói chung

và Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng

- Tiến hành đánh giá, điều tra thực trạng của trường chuẩn quốc gia mức

độ 1 và yêu cầu của các tiêu chí của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 theoThông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012, phân tíchnguyên nhân, tìm những yếu tố liên quan để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trườngchuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng

- Đề xuất một số giải pháp có hiệu quả trong công tác xây dựng cơ sở vật

chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học

Định Hưng trong giai đoạn hiện nay

1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Nghiên cứu về cơ chế xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2

- Nhu cầu về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường tiểu học đạtchuẩn quốc gia mức độ 2

- Đặc điểm tình hình, tâm tư nguyện vọng của nhân dân, các tổ chứcchính trị, các nhà hảo tâm, các cơ quan doanh nghiệp đóng trên địa bàn xã ĐịnhHưng, Hội cha mẹ học sinh và tập thể giáo viên, học sinh nhà trường về xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2

- Tổng kết các biện pháp tối ưu để thực hiện có hiệu quả công tác đẩynhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu họcĐịnh Hưng

1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Nghiên cứu tài liệu của Đảng, quy chế, thông tư, các văn bản hướng dẫncủa Bộ; Sở; Phòng Giáo dục và Đào tạo, các ngành có liên quan về công tác xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2

- Nghiên cứu các tài liệu, các kinh nghiệm thực tiễn về xây dựng trườngchuẩn quốc gia mức độ 2

- Điều tra tình hình thực tế ở địa phương

- Phương pháp thuyết trình, phân tích, vận động

2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN

Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 là trường đạt các tiêu chuẩn cần thiếtcủa trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáodục có chất lượng toàn diện mức độ cao hơn so với mức độ 1, tạo tiền đề tiếpcận với trình độ phát triển của các trường tiểu học ở các nước tiên tiến trong khuvực và trên thế giới

Cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục giáo dục là tất cả phương tiện vật chấtđược huy động vào việc giảng dạy, học tập và các hoạt động mang tính giáo dụckhác để đạt được mục đích giáo dục Hệ thống cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục

là một hệ thống đa dạng về chủng loại và có một số bộ phận tương đối phức tạp

về mặt kỹ thuật Tính đa dạng và phong phú tạo ra không ít trở ngại trong quản

lý và sử dụng

Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia là mục tiêu quan trọng trongphát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường, đồng thời là yêu cầu phát triểnmới của đất nước, của địa phương Yêu cầu đó phải được quán triệt cả về nhậnthức và hành động trong mỗi cán bộ giáo viên nhân viên của trường và cấp ủyĐảng, Chính quyền đến các đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội và nhân dân ởđịa phương phải đặt dưới sự lãnh đạo sâu sắc của Đảng

Tại mục V.2 công văn số 336/GDYĐ ngày 8 tháng 9 năm 2016 về việchướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 yêu cầu các nhà trường

Tiểu học “Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGD&ĐT ngày 28/12/2012 ban

hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ, phòng giáo dục và đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đối với các trường đã đạt chuẩn quốc gia, tiến hành kiểm tra, rà soát, tham mưu bổ sung các tiêu chí theo Thông

tư 59 … Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 và bán trú: TH Định Tiến, TH Yên Phong, TH Định Long, TH Định Hưng ”

Trên cơ sở quan điểm trên, trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã ĐịnhHưng về Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 - 2020 đã đề ra các mục tiêu:

“Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực sự phát triển kinh tế và xã hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lí, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất Từ nay đến tháng 5 năm 2018 phấn đấu trường tiểu học Định Hưng được công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 2”.

Nhận thức từ chủ trương và tình hình thực tế của các địa phương trên cảnước, nơi nào xây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục có điềukiện phát triển toàn diện Vì vậy, quyết tâm xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốcgia mức độ 2 để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đã trở thành nhiệm vụtrọng tâm hàng đầu của Trường Tiểu học Định Hưng

Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”, “Nhà trường

phải gắn liền với gia đình và xã hội”; do đó, xây dựng trường chuẩn quốc gia

không phải là đơn phương của nhà trường mà là của toàn xã hội Vấn đề là vậy,nhưng làm thế nào để xã hội cùng tham gia, cái đó còn phụ thuộc vào năng lựccủa người quản lí trong công tác xã hội Người quản lí phải biết cách tham mưu,biết tìm cơ hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức trong các nhóm đối tượng

mà mình cần huy động Một khi đã hiểu về mục đích, ý nghĩa, chủ trương vềxây dựng trường chuẩn quốc gia thì tính đồng thuận trong thực hiện giữa nhàtrường và xã hội sẽ được nâng cao hơn, việc huy động các lực lượng xã hội cùngtham gia sẽ dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đề ra dễthành công hơn

Xuất phát từ những quan điểm nêu trên, tôi tiến hành điều tra thực trạng

và trăn trở tìm giải pháp hình thành ra những việc làm để tiến hành đẩy nhanhtiến độ xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị dạy học trường đạt

chuẩn quốc gia mức độ 2 theo yêu cầu của Tiêu chuẩn 3 - Cơ sở vật chất, trang

thiết bị trường học của Thông tư số 59/ 2012/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 12năm 2012

2.2 THỰC TRẠNG

2.2.1 Một số nét chính về Trường Tiểu học Định Hưng

Trường Tiểu học Định Hưng nằm ở trung tâm xã Định Hưng, cách trungtâm huyện Yên Định 4 km về phía Đông Bắc Định Hưng là một xã thuần nông,người dân ở xã thu nhập chính bằng nghề nông, nên điều kiện kinh tế còn nhiềukhó khăn Trường được thành lập tháng 8 năm 1954, trải qua hơn 60 năm xâydựng phát triển và trưởng thành, thầy và trò đã kế thừa và phát huy truyền thốngcủa lớp lớp cha anh đi trước tạo cho mình những thành tích mới trong mọi lĩnhvực

Năm học 2017 - 2018 nhà trường có tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên

là 24 đồng chí Trong đó: cán bộ quản lý 3 đồng chí; giáo viên trực tiếp đứnglớp 20 đồng chí (giáo viên văn hóa 15 đồng chí; giáo viên đặc thù 4 đồng chí;giáo viên tự chọn 1 đồng chí), 1 nhân viên hành chính Cán bộ giáo viên đạtchuẩn và trên chuẩn đạt tỷ lệ 100%, trên chuẩn chiếm 96% Tỷ lệ giáo viên trênlớp tương đương với 1,5 đáp ứng theo qui định của trường chuẩn quốc gia

Hiện tại nhà trường 13 lớp với 385 học sinh, 13 trên 13 lớp học 2 buổitrên ngày Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn tương đốivững vàng, có giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Kết quả giáo dục của nhàtrường luôn đứng trong tốp đầu các trường cùng bậc học trong huyện Năm học

2015 - 2016, trường được Bộ trưởng Bộ Giáo dục tặng Bằng khen Năm học

2016 - 2017, trường được Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tặng “Cờ thi đua” - là đơn vị dẫn đầu trong phong trào thi đua “hai tốt” Theo lộ trình,

nhà trường đang phấn đấu được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen trong thờigian tới

Có được kết quả trên, bên cạnh sự đoàn kết nỗ lực hết mình trong côngtác giảng dạy, giáo dục của tập thể thầy và trò nhà trường và còn là do Ban giámhiệu luôn tích cực trong công tác tham mưu với cấp ủy Đảng và các cấp lãnhđạo địa phương, tìm hiểu, tuyên truyền, vận động các tổ chức, doanh nghiệp, các

nhà hảo tâm, đặc biệt là Hội phụ huynh học sinh thường xuyên làm tốt công tácxây dựng bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo tốt cho hoạtđộng giáo dục trong nhà trường

2.2.2 Thực trạng công tác xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị theo tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng.

Trường Tiểu học Định Hưng được nằm ở trung tâm xã, nhà trường cókhuôn viên rộng rãi và thoáng mát (14.648 m2) Có đủ phòng học và bàn ghế chogiáo viên và học sinh, có thư viện đạt chuẩn, có thiết bị dạy học cơ bản đảm bảocho công tác dạy và học Nhà trường có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và họcsinh Tuy nhiên những hạng mục công trình và trang thiết bị chỉ đáp ứng vớitrường chuẩn quốc gia mức độ 1

Đối chiếu với các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2, hiện tạinhà trường còn thiếu rất nhiều hạng mục công trình và trang thiết bị dạy học

Từ thực trạng trên, với trách nhiệm của người đứng đầu, trong năm học 2015

-2016, tôi đã làm tờ trình trình Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp

xã nhiều lần song chưa có hiệu quả và tôi đã tìm hiểu nguyên nhân dẫn đếnchậm tiến độ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học để có biện phápkhắc phục đó là:

- Công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương xây dựng trường chuẩnquốc gia mức độ 2 chưa được thực hiện đúng mức, chưa mang tính chiều sâudẫn đến quần chúng, nhân dân, phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn quan điểmcủa Đảng, Nhà nước trong việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.Đảng ủy, chính quyền địa phương chưa có những văn bản cụ thể về phát triểngiáo dục, sức lan toả yếu Vì vậy nên các tổ chức đoàn thể và nhân dân trên địabàn chưa có đóng góp lớn cho việc xây dựng và phát triển nhà trường Đồngthời, trong những năm đó, Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm nhiều đếnlĩnh vực này mà chủ yếu tập trung vào công tác dạy học, về cơ sở vật chất, trangthiết bị trường học chủ yếu nhờ vào hiệu quả của công tác tham mưu đối vớiChính quyền địa phương và sự trang cấp từ cấp trên

- Nhà trường chưa có biện pháp tạo cơ hội, điều kiện để cho lãnh đạo địaphương, phụ huynh học sinh chính kiến các hoạt động giáo dục trong nhà trườngnên lãnh đạo địa phương, phụ huynh, nhân dân chưa thấy hết được việc thiếuthốn các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tổ chức tốt các hoạtđộng giáo dục

- Nhận thức của một số bộ phận cán bộ chưa đầy đủ và chưa thấy đượctầm quan trọng về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, bởi lẽcán bộ, nhân dân, phụ huynh yên tâm với chất lượng giáo dục của nhà trường làluôn đứng trong tốp đầu của toàn huyện nên việc xây dựng cơ sở vật chất, trangthiết bị theo yêu cầu của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 chưa phải là việc làmcấp bách trong nhà trường ở giai đoạn hiện nay Từ việc nhận thức chưa đầy đủdẫn đến công tác tham mưu không thành công Lãnh đạo địa phương cho rằngkinh phí địa phương không có để đầu tư trong giai đoạn này vì mới xây dựngnông thôn mới và xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia

- Ban giám hiệu thường có những biện pháp khắc phục khó khăn trong cáchoạt động giáo dục, chưa tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các loạihình câu lạc bộ, các phong trào thi đua

- Công tác xã hội hóa chưa có sức lan rộng mà mới chỉ trong phạm vi xãnhà nên chỉ kêu gọi sự hỗ trợ bổ sung một số ít trang thiết bị dạy học

2.2.3 Kết quả công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Định Hưng

Trường Tiểu học Định Hưng đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1 năm

2003 Đến tháng 8 năm 2013 Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia mức độ 1 kiểmtra để công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 1 sau 5 năm, nhà trường khôngđạt yêu cầu của tiêu chuẩn 3 về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tháng 10năm 2013, tôi được Ủy ban nhân dân huyện thuyên chuyển về trường với chức

vụ Hiệu trưởng Tôi đã tham mưu và xây dựng hoàn thiện các tiêu chuẩn củatrường chuẩn quốc gia mức độ 1 và được Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc giacông nhận lại sau 5 năm lần thứ 2 vào tháng 5 năm 2016

Trong năm học 2016 - 2017 và năm học 2017 - 2018 nhà trường đượcBan chỉ đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện chỉ đạo và giao nhiệm vụ là mộttrong các trường lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 vànuôi dạy bán trú

Để nắm bắt rõ nguyên nhân, hạn chế của việc xây dựng trường chuẩnquốc gia mức độ 2, tôi đã căn cứ vào Thông tư 59/2012/TT - BGDĐT ngày 28tháng 12 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế côngnhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đối chiếu với thực tế nhà trường, tôithống kê các hạng mục công trình cần tập trung xây dựng và các trang thiết bịcủa nhà trường trong thời gian tới để đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ

2 cụ thể là:

Các hạng mục công trình cần

tập trung xây dựng Trang thiết bị cần tập trung mua sắm và hạng mục cần bổ sung tương ứng

Xây mới 4 phòng học kiên cố 60 bộ bàn ghế học sinh, 4 bộ bàn ghế giáo viên Xây mới 4 phòng chức năng kiên

cố

Lắp mới 01 phòng máy tin học 16 máy; 01 phòng ngoại ngữ đúng chuẩn; 01 phòng Mỹ thuật; 01 phòng Âm nhạc; 04 tivi thông minh 55inch Xây phòng thư viện quy chuẩn 04 bàn đọc học sinh; 10 bàn đọc giáo viên; 04 giá

đựng sách

Xây khu bán trú đúng quy chuẩn 30 bộ bàn ghế 6 chỗ ngồi ăn; 30 gường ngủ; 04 tủ

đựng đồ; 02 tivi thông minh 55inch.

Xây thêm nhà vệ sinh cho học sinh 01 nhà vệ sinh tự hoại, 45m 2

Quy hoạch lại khuôn viên sân

trường Lát gạch, đổ bê tông, xây bồn hoa, đường đi,trồng cây, hoa Xây mới nhà bảo vệ Xây nhà kiên cố rộng 20m 2

Quy hoạch lại ao, kè ao, lan can Quy hoạch vét sâu và kè đã, làm lan can cho

trước cổng trường Đổ bê tông 130m mương, 800m

2 đường bê tông, tường rào

Trước tình hình đó, bản thân tôi với trách nhiệm của người Hiệu trưởng, tôinhận thấy để xây dựng được trường chuẩn quốc gia mức độ 2 thì việc làm cầnthiết trong năm học 2016 - 2017 và năm học 2017 - 2018 là phải xây dựng cơ sởvật chất, trang thiết bị trường học, đẩy nhanh tiến độ xây dựng để hoàn thiện vàođược công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 2 vào tháng 5 năm 2018 Trên

cơ sở rà soát đánh giá thực trạng nêu trên, tôi chủ động xây dựng kế hoạch cụthể về công tác xây dựng các hạng mục công trình còn thiếu và mua sắm trangthiết bị đầy đủ để đáp ứng với tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2trình xin ý kiến chỉ đạo của Thường vụ Đảng ủy Họp trao đổi thống nhất vớiHội cha mẹ học sinh trong trường Được sự nhất trí của Chính quyền địaphương, sự đồng thuận của Hội cha mẹ học sinh Từ năm học 2016 - 2017, tôi

đã có những giải pháp tích cực trong việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng trườngchuẩn quốc gia mức độ 2 và cụ thể là xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bịtrường học Những vấn đề tôi giải quyết trong quá trình xây dựng trường tiểuhọc đạt chuẩn quốc gia cũng không thoát ly ngoài quy định chung của ngành,của các cấp Điều đáng chú ý là: Từ những quy định bắt buộc, những vấn đề đãđịnh hướng, tôi đã biết chọn lọc, tìm cách làm cho phù hợp với đặc điểm thực tếcủa nhà trường Những giải pháp mà tôi đã thực hiện có tính đột phá, đi tắt đónđầu, tạo sự chấp nhận, đồng thuận ủng hộ của lãnh đạo địa phương, nhân dân,phụ huynh học sinh và tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường nó

đã góp phần quyết định đến việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốcgia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng đáp ứng với chỉ tiêu kế hoạch đề ratrong năm học 2017 - 2018 này

2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG

2.3.1 Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để nâng cao nhận thức về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2

Như chúng ta đã biết “ Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”;

chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia không những là của những ngườilàm công tác giáo dục mà nó còn là của các cấp ủy Đảng, các cấp Chính quyền,các cơ quan ban ngành, đoàn thể, của cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội.Thực tế chứng minh rằng, một trong những nguyên nhân thành công hoặc chưathành công trong việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 chính là vấn đềnhận thức Vì vậy, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động cung cấpthông tin một cách đầy đủ về đường lối, mục đích, yêu cầu, thuận lợi khókhăn nhằm làm chuyển biến nhận thức của cấp ủy Đảng, Chính quyền địaphương, các tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực về vị tríhàng đầu của giáo dục

Nâng cao nhận thức về xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 cho

mọi người có rất nhiều con đường, nhiều hình thức Để làm được điều này, tôiquan tâm đến các vấn đề sau:

- Tuyên truyền thông qua các Hội nghị

Tôi thường tuyên truyền công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia thôngqua các hoạt động như: Phát biểu tham luận trong Đại hội giáo dục của địa

phương; phát biểu trong các lần họp của của Hội đồng nhân dân, họp Đảng bộ,họp sơ kết tổng kết của Ủy ban nhân dân xã, Hội nghị cán bộ công chức đầunăm; họp Ban đại diện cha mẹ học sinh và họp phụ huynh toàn trường đầu năm,cuối năm…Kinh nghiệm cho thấy, trong tham luận hay phát biểu cần hạn chếphát biểu kể lể dài dòng về công việc đã làm hay báo cáo thành tích, mà là đivào công việc cụ thể mà nhà trường cần địa phương quan tâm giải quyết, cầnchú trọng giải thích vì sao phải làm như vậy? Làm thế có lợi gì cho phong tràogiáo dục địa phương? Hiện nay trường như thế nào? Cần phải phấn đấu và đầu

tư ra sao? Đề xuất thực hiện những vấn đề đã nêu…

Vào đầu năm học, tôi tổ chức họp phụ huynh học sinh tập trung toàntrường, tôi trực tiếp tuyên truyền chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc giamức độ 2 để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, mục tiêutrước mắt và lâu dài, đưa ra những hạng mục công trình, trang thiết bị dạy họccòn thiếu cần phải bổ sung xây dựng và mua sắm nhằm giúp cho phụ huynh họcsinh thấy rõ trách nhiệm của cha mẹ học sinh đối với nhà trường

Phối hợp với Công đoàn nhà trường tuyên truyền trong các Hội nghị Cán

bộ viên chức đầu năm, Hội nghị sơ kết, tổng kết làm cho cán bộ giáo viên,nhân viên trong trường nắm vững chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước,của tỉnh, huyện, các kế hoạch của nhà trường về công tác xây dựng trườngchuẩn quốc gia mức độ 2 để làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh và họcsinh

- Tuyên truyền qua hình thức đăng tải thông tin, hình ảnh, sự kiện hoạt động của nhà trường qua mạng xã hội

Đăng tải thông tin, hình ảnh sự kiện hoạt động của nhà trường qua mạng

xã hội là biện pháp tuyên truyền thông qua cộng đồng xã hội Biện pháp nàykhông mất nhiều thời gian công sức, không tốn kinh phí, không yêu cầu khoảngcách địa điểm, số người được tuyên truyền nhiều, đối tượng được tuyên truyền

đa dạng Đặc biệt hiệu quả có thể tăng theo cấp số cộng, số nhân khi được chia

sẽ thông tin qua nhóm và chủ thể không thể định lượng được kết quả Đối tượngthực hiện tuyên truyền không chỉ do nhà trường thực hiện mà do chính cộngđồng xã hội thực hiện Đây cũng chính là biện pháp đổi mới công tác quản lý,tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục mà Nghị quyết29/NQ/TW đã đề ra cho ngành giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Như vậy, đăng tải thông tin, hình ảnh sự kiện hoạt động của nhà trường quamạng xã hội là một biện pháp tuyên truyền nhanh, hiệu quả, là phương tiện kếtnối, là con đường ngắn nhất, hữu hiệu nhất gắn kết các thế hệ thầy trò và lôi kéocác lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường để đáp ứng các tiêu chuẩncủa trường chuẩn quốc gia mức độ 2

Từ những biện pháp tuyên truyền tích cực như vậy, các cấp Ủy Đảng vàChính quyền địa phương sẽ có nhận thức rõ, đầy đủ, cụ thể hơn về công tác xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, họ đã hiểu rằng xây dựng trường chuẩnquốc gia mức độ 2 không phải của riêng nhà trường mà là trách nhiệm của cảcấp ủy Đảng và Chính quyền địa phương, của các tổ chức chính trị xã hội, trướcnhân dân và trước ngành giáo dục Từ đó, phát huy vai trò lãnh chỉ đạo trongthực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 Bởi chỉ có họ mới

có đủ vai trò và tư cách để tập hợp các ngành, các lực lượng xã hội liên kết, hợptác với nhau trong công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.

Những việc tôi làm chỉ là một trong nhiều “kênh”thông tin góp phần nâng

cao nhận thức của đông đảo quần chúng nhân dân về tầm quan trọng của việcxây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 Nhưng không thể phủ nhận nhữngkết quả mà tôi đã nhận được kết quả đáng khích lệ từ những biện pháp đã tiếnhành Trong 2 năm học gần đây, môi trường giáo dục trong nhà trường đã cónhiều thay đổi tích cực, cán bộ, lực lượng xã hội và nhân dân đều nhận thức rằngchỉ có thể làm tốt công tác giáo dục thì mới đáp ứng được đầy đủ các yêu cầucủa gia đình, của xã hội, nhằm mục đính xây dựng con người mới phục vụ côngcuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

2.3.2 Tạo điều kiện cho lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, các tầng lớp nhân dân …tiếp xúc, chính kiến với các hoạt động giáo dục nhà trường

Để lãnh đạo địa phương, các đoàn thể trong xã, phụ huynh biết được cầnphải bổ sung cơ sở vật vất cho hoạt động giáo dục đáp ứng với trường chuẩnquốc gia mức độ 2 tôi chỉ đạo tốt các hoạt động trong trường để họ nhìn thấyđược việc thiếu các cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học ảnh hưởng không nhỏđến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Vào đầu năm học, trong Hội nghị cán bộ công chức có mời lãnh đạo địaphương, trưởng các tổ chức chính trị, phụ huynh trực tiếp nghe kế hoạch của nhàtrường và ý kiến của giáo viên trực tiếp giảng dạy Xây dựng kế hoạch, bổ sungcác biện pháp thực hiện các chỉ tiêu đề ra, cán bộ giáo viên nhà trường đề cậpđến các vấn đề liên quan đến cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học như :

- Ý kiến về nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trong địa bàn: Việc huyđộng trẻ đúng độ tuổi ra lớp học xã nhà gặp nhiều khó khăn bởi vì các xã lân cậnđều nuôi dạy bán trú như: Trường Tiểu học Định Tân; Trường Tiểu học Thị trấnQuán Lào…mà phụ huynh đều đi làm ăn xa và đi làm công ty nên việc đưa đóncon cái gặp nhiều khó khăn nên họ phải gửi con ở trường nuôi dạy bán trú màtrường mình không có điều kiện nuôi dạy bán trú

- Ý kiến về nâng cao chất lượng toàn diện: Để nâng cao chất lượng toàndiện trước hết là phải đầy đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị các phòng học bộmôn Đối với môn dạy đặc thù cần có phòng học riêng như môn Mĩ thuật dạychương trình theo phương pháp Đan Mạch yêu cầu phải có giá vẽ, sản phẩmhọc sinh rất nhiều cần phải trưng bày, không có phòng riêng, không có nơi trưngbày dẫn đến sản phẩm của học sinh bị hư hỏng không lưu giữ được những sảnphẩm đẹp để cho học sinh quan sát học tập trong quá trình giảng dạy ảnh hưởngđến công tác thi đua của phòng giáo dục và đào tạo đề ra

- Ý kiến về nâng cao chất lượng dạy môn học tự chọn (Tiếng Anh; Tinhọc): Đối với môn Tiếng Anh, theo ma trận đề thi của Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT yêu cầu đề kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm phải đảm bảo 3 phần,trong đó có phần nghe mà nhà trường không có điều kiện để trang bị đầy đủtrang thiết bị như loa máy, tai nghe nên chất lượng bài làm học sinh không đápứng với yêu cầu đề ra, đa số học sinh chỉ được điểm ở mức độ hoàn thành, ít cóhọc sinh hoàn thành tốt bài làm theo cấu trúc đề thi Đối với môn Tin học, nhà

trường thiếu phòng máy, thiếu máy vi tính nối mạng Internet dẫn đến việc chohọc sinh thực hành trên máy gặp nhiều khó khăn, chất lượng giờ dạy đạt hiệuquả chưa cao

- Ý kiến về nâng cao chất lượng đội tuyển thể dục thể thao: Luyện tập cần

có sân bãi, hiện tại trường ta không có nơi cho học sinh ném bóng, đường chạyđiền kinh,….Nhà trường cần qui hoạch sân chơi bãi tập trong thời gian sớm nhất

để nâng cao chất lượng đội tuyển thể dục thể thao

- Ý kiến về nâng cao chất lượng phong trào thi đua “Trường học thân

thiện, học sinh tích cực”: một trong những nội dung của phong trào thi đua

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là xây dựng trường lớp xanh, sạch

đẹp, an toàn mà hiện tại khuôn viên nhà trường không được qui hoạch hợp lý;bàn ghế học sinh chưa đảm bảo qui chuẩn; chưa kè ao, xây lan can để chốngđuối nước cho học sinh…

- Ý kiến về nâng cao chất lượng thư viện: Hiện tại cơ sở vật chất thư viện

đã xuống cấp Diện tích phòng đọc cho giáo viên và học sinh không đảm bảotheo yêu cầu của thư viện tiên tiến Để các hoạt động thư viện đáp ứng vớitrường chuẩn quốc gia mức độ 2 nhà trường cần xây dựng cơ sở vật chất, muasắm trang thiết bị…

Từ những ý kiến trên, tôi làm cơ sở để chốt lại: Những nội dung các đồngchí cán bộ giáo viên nêu là chính đáng, là yêu cầu cần thiết cho hoạt động giáodục để nâng cao chất lượng toàn diện và cũng là những yêu cầu cơ bản của tiêuchuẩn 3 về cơ sở vật chất, trang thiết bị trường, lớp học của tiêu chuẩn trườngchuẩn quốc gia mức độ 2, nhà trường rất mong sự quan tâm của lãnh đạo địaphương, của phụ huynh và của các tầng lớp nhân dân trong xã tạo điều kiện xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 cho nhà trường trong thời gian sớm nhất

để đáp ứng với yêu cầu giáo dục toàn diện trong giai đoạn hiện nay

Ngoài ra, để tạo bước đột phá trong nhận thức của cộng đồng tôi hướngvào việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các phong trào thiđua có sự chứng kiến, tham gia trực tiếp của lãnh đạo địa phương, Hội cha mẹhọc sinh, của các tổ chức đoàn thể trong xã, của cộng đồng Từ đó, họ thấy đượcnhu cầu cần thiết của nhà trường về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chocông tác giáo dục toàn diện học sinh và phối hợp thực hiện tốt mục tiêu giáodục Tôi đã chỉ đạo cho chuyên môn mở rộng các loại hình câu lạc bộ trong nhàtrường: Qua việc tổ chức giao lưu các câu lạc bộ phụ huynh học sinh đã nhìnthấy sự thiếu thốn về cơ sở vật chất như: Sân bãi, máy chiếu, loa máy, phòngmáy vi tính (phụ huynh phải mang máy tính sách tay từ nhà đến cho học sinh thigiải toán, tiếng anh trên mạng vì nhà trường chỉ có hơn 10 máy)… học sinh phảihọc ở phòng làm việc của hội đồng nhà trường nên mỗi khi hội họp tổng kết sơkết phòng học, bàn ghế đều phải di chuyển…

Từ những việc làm như trên, mọi người đều nghe thấy từ nguyện vọngcủa cán bộ giáo viên, nhân viên, nhìn thấy sự thiếu thốn về cơ sở vật chất vàtrang thiết bị của nhà trường trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục Từnhững hoạt động này, lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh không thể làmngơ trước những nhu cầu chính đáng của nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi chocông tác tham mưu với các cấp lãnh đạo và được đã nhất trí đồng thuận cao

2.3.3 Làm tốt công tác tham mưu với Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp xã và cấp huyện

Trong công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, bản thân Hiệu trưởng làthành viên trong Hội đồng giáo dục và Ban xây dựng trường chuẩn quốc gia củađịa phương, là cán bộ quản lý trực thuộc phòng giáo dục và là người trực tiếpvới thực tế nhà trường nên trong lĩnh vực xây dựng trường chuẩn quốc giakhông ai hiểu và nắm rõ nội dung xây dựng trường chuẩn của đơn vị mình hơnbản thân người Hiệu trưởng

Chính vì vậy, tôi thực thi nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức

độ 2, phải luôn xem mình như là một cán bộ giúp việc của lãnh đạo địa phương,lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo; phải có ý kiến tham mưu, đề xuất phương

án để lãnh đạo địa phương và Phòng Giáo dục và Đào tạo quyết định các vấn đềxây dựng chuẩn ngoài khả năng quyết định của mình Công tác tham mưu cholãnh đạo có tầm quan trọng rất lớn đối với hiệu quả công tác xây dựng trườngchuẩn quốc gia mức độ 2 Vì đây là lực lượng quan trọng quyết định sự đầu tư

cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường và cũng là lực lượng tạo cơ chế vàtạo điều kiện cho việc xã hội hóa giáo dục triển khai thuận lợi Để thực hiện tốtcông tác tham mưu tôi thực hiện như sau :

- Trên cơ sở các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở giáo dục và Đàotạo của Ủy ban nhân dân huyện Yên Định, của Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Yên Định tôi tham mưu cho Ủy ban nhân dân xã thành lập ban chỉ đạoxây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 đồng thời đưa chỉ tiêu xây dựngtrường chuẩn quốc gia mức độ 2 của nhà trường vào Nghị Quyết Đảng bộ nhiệm

kỳ 2015 - 2020 và Nghị Quyết Hội đồng nhân dân xã để triển khai thực hiện

- Thành lập đoàn gồm có: Ban giám hiệu, trưởng các tổ chức đoàn thể,mời đại diện phụ huynh và lãnh đạo xã, nhà thầu (Chủ thầu, ban thiết kế xâydựng) cùng đi học tập kinh nghiệm của các trường đã đạt chuẩn trên địa bàn(nhà trường đã thi tham quan Trường Tiểu học Định Tiến, Trường Tiểu họcĐịnh Tân) Sau đợt học tập, Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia cấp xã hội ý rútkinh nghiệm những trường làm trước thống nhất và mời nhà thầu thiết kế theoyêu cầu của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 và có sự tư vấn về chuyên môn củalãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo

- Nhà trường xây dựng mối quan hệ với các cấp Chính quyền địa phương,các tổ chức ban ngành đoàn thể đóng trên địa bàn, chủ động mời các đồng chílãnh đạo các cấp, các cơ quan ban ngành về thăm trường, báo cáo tình hình nhàtrường, những mặt nhà trường đã làm được đồng thời nêu những khó khănvướng mắc cần được sự chỉ đạo, quan tâm và ủng hộ của cấp trên Luôn chủđộng tranh thủ sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền Công tác tham mưu ởnhững việc khó, phức tạp cần phải kiên trì, tham gia một lần chưa được hãy lặplại nhiều lần Trình bày với một đồng chí lãnh đạo chủ chốt chưa xong, tìm gặpnhiều đồng chí trong ban chấp hành, chính quyền địa phương để được tập thểđịa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất của nhà trường

Từ việc làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, chính quyềnđịa phương đã quyết định xây dựng các hạng mục công trình và mua sắm trangthiết bị để đảm bảo tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia bắt đầu từ tháng 1 năm