Sau đây là 3 giải pháp tôi tìm hiểu thấy phù hợp với tình hình thực tế của trường tôi: Thứ nhất: lựa chọn giáo viên có nhiều thành tích trong hoạt động giảng dạy, được đánh giá xuất sắc
Trang 1TIỂU HỌC HẠNG II - LỚP 2 (LONG AN)
STT: 13
Họ và tên: Nguyễn Thị Minh Phượng
Trường Tiểu học Quê Mỹ Thạnh, Huyện Tân Trụ, Tỉnh Long An.
BÀI THU HOẠCH
CHUYÊN ĐỀ 6
Trình bày 3 giải pháp cụ thể tại trường đang công tác để phát huy đội ngũ giáo viên cốt cán.
Để phát huy đội ngũ GV cốt cán, cần có những biện pháp cụ thể và thiết thực Sau đây là 3 giải pháp tôi tìm hiểu thấy phù hợp với tình hình thực tế của trường tôi:
Thứ nhất: lựa chọn giáo viên có nhiều thành tích trong hoạt động giảng dạy,
được đánh giá xuất sắc theo chuẩn nghề nghiệp và đáp ứng hoặc có thể bồi dưỡng để đáp ứng các yêu cầu nêu trên đối với giáo viên cốt cán
Thứ hai: Tổ chức và cử đi học các khóa bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cốt
cán về kiến thức môn học, lĩnh vực khoa học liên quan, về nghiệp vụ sư phạm (phát triển chương trình, sách giáo khoa, phương pháp, hình thức dạy học, giáo dục, phương tiện, công nghệ dạy học, công nghệ thông tin, ngoại ngữ, …); bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học, đặc biệt là khoa học giáo dục; phẩm chất đạo đức nghề nghiệp; bồi dưỡng kĩ năng hỗ trợ, giúp đỡ đồng nghiệp; …
Thứ ba: Xây dựng quy chế hoạt động của giáo viên cốt cán với những quy
định phát huy được tính sáng tạo của cá nhân và đội ngũ cán giáo viên cốt cán Tổ chức đánh giá kết quả hoạt động của giáo viên cốt cán để vừa có chính sách khích lệ
về vật chất, tinh thần, vừa có biện pháp bồi dưỡng, nâng cao năng lực của họ
Phát triển bản thân: 3 giải pháp thực tế tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực nghề nghiệp?
Giải pháp 1: Nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng kiến thức ứng xử sư phạm
Ứng xử sư phạm là công việc thường xuyên, quan trọng của mỗi giáo viên trong quá trình công tác Kỹ năng ứng xử sư phạm không chỉ phụ thuộc vào đạo đức nghề nghiệp của giáo viên mà còn phụ thuộc vào hiểu biết sâu sắc về nghề nghiệp cũng như tình cảm và thái độ của giáo viên dành cho học sinh
Trang 2Để phát triển kỹ năng ứng xử sư phạm, bản thân tôi cần đọc tích cực đọc, nghiên cứu các tài liệu, giáo trình về ứng xử sư phạm, nghệ thuật sư phạm Đồng thời, đọc, xem, phân tích các tình huống, câu chuyện giáo dục, quan điểm giáo dục của những nhà sư phạm lỗi lạc trong và ngoài nước để tích lũy và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình giao tiếp, ứng xử với học sinh
Giải pháp 2: Tích cực tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn ở trường
và ngành tổ chức
- Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn trong tổ đầy đủ với ý thức học hỏi đồng nghiệp Ví dụ: sinh hoạt chuyên môn tồ 2 lần/ tháng ( tồ khối) và 1 lần/ tồ chuyên môn ( trường), dự giờ đồng nghiệp tối thiểu 18 tiết/ năm
- Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên ở phòng giáo dục 1 tháng/ lần (nếu có sinh hoạt) Ví dụ: dự giờ đồng nghiệp ở huyện cùng chuyên môn, chia sẻ thuận lợi và khó khăn của tiết dạy và việc giảng dạy
- Tham gia các buổi tập huấn do trường, do phòng tổ chức với tinh thẩn ham học hỏi
và chia sẻ những kinh nghiệm của mình
Giải pháp 3: Luôn luôn trau dồi đạo đức nghề nghiệp
Bản thân tôi, luôn có ý thức trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học sinh Thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Các tiêu chuẩn đạo đức khác của giáo viên quy định tại Luật Giáo dục và Luật Viên chức
* CHUYÊN ĐỀ 7
Câu 1: Với cương vị Tổ trưởng chuyên môn trình bày tối thiểu 3 biện pháp để hổ trợ đồng nghiệp… ?
Hoạt động chuyên môn trong trường tiểu học chiếm vị trí đặc biệt quan trọng, trong đó tổ chuyên môn là một tổ chức đảm nhận chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên môn Do đó vai trò của tổ trưởng chuyên môn là người trục tiếp quản lí nhiều mặt hoạt động của giáo viên và cả khối lớp, là người chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về chất lượng giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh trong tổ của mình Sau đây là một số biện pháp tôi đã áp dụng để hổ trợ đồng nghiệp nâng cao chất lượng của tổ mình:
Biện pháp 1: Xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ
Bản thân tôi luôn gần gũi, hòa động tạo sự thân thiện giữa các thành viên trong tổ Qua đó, nắm được tâm tư nguyện vọng của từng thành viên Luôn tạo niềm tin cũng như tin tưởng các thành viên trong tổ khi phân công thực hiện nhiệm vụ Phải làm cho tổ luôn đoàn kết, có tinh thần tương trợ lẫn nhau trong
Trang 3công tác cũng như trong cuộc sống như dạy thay các đồng nghiệp khi bệnh, khi
đi học bồi dưỡng,… Phát huy được vai trò các thành viên trong tổ, nắm được đặc điểm từng lớp học trong khối của mình, nắm được đặc điểm của từng phân môn để kịp thời phát hiện cái khó, cái hay của từng bài dạy
Biện pháp 2: Thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm đồng nghiệp; tổ chức chuyên đề cấp trường để giao lưu và học hỏi phương pháp giảng dạy giữa các khối lớp.
- Thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm lẫn nhau giữa các thành viên trong tổ( 2 tiết / tháng) Qua đó, rút ra những mặt làm được và những mặt cần khắc phục về phương pháp giảng dạy cho mỗi giáo viên Cần động viên, phát huy và nhân rộng những phương pháp giảng dạy hiệu quả, phát huy tính tích cực của HS; góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của khối và các bộ môn khác Bên cạnh đó, tham gia đầy đủ các chuyên đề cấp trường, cấp huyện( nếu có) để giao lưu, học hỏi kinh nghiệm cho bản thân và trên cơ sở đó đề ra những biện pháp hay góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của các thành viên trong tổ
Biện pháp 3: Xây dựng nội dung họp chuyên môn theo hướng tích cực
- Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tôi luôn chuẩn bị nội dung họp cụ thể dựa trên kế hoạch chuyên môn của trường đề ra như: những nhiệm vụ trọng tâm, nội dung cần trao đổi, kế hoạch chung của tổ, những mặt đã làm được, những mặt còn hạn chế và những mặt cần khắc phục… Trên cơ sở đó, ghi nhận và phát huy những cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ; nhắc nhở và động viên những cá nhân chưa tốt khắc phục những tồn tại và phấn đấu hơn Ngoài ra các bài dạy khó, tiết khó đều được đem ra bàn bạc để thống nhất cách dạy trong tổ Khi họp, các thành viên nhờ có nghiên cứu, chuẩn bị trước nên đã sôi nổi đóng góp cho nội dung chuyên môn, giúp buổi sinh hoạt đạt kết quả cao hơn
- Thường xuyên tham khảo nhiều tài liệu đã được cung cấp,để áp dụng trong giảng dạy và chỉ đạo chuyên môn đạt hiệu quả cao
Trên đây là 1 số biện pháp tôi đã sử dụng và ít nhiều cũng đạt hiểu quả tích cực nâng cao chất lượng chuyên môn của Tổ Rất mong được sự chia sẻ của thầy cô và các bạn đồng nghiệp để tôi có thể hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ được giao