LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCHI MỤC TIÍU: Giúp HS : - Ôn tập và rèn kỹ năng tính diện tích cac hình đã học hình chữ nhật, hình vuông - Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học
Trang 1LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
I MỤC TIÍU: Giúp HS :
- Ôn tập và rèn kỹ năng tính diện tích cac hình đã học (hình chữ nhật, hình vuông)
- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bảng phụ
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Ôn lại cách tính diện tích một số hình
- Yêu cầu HS viết công thức tính diện tích một số
hình đã học : diện tích hình tam giác, hình thang,
hình vuông, hình chữ nhật
- 2 Hs trả lời
- Gọi HS nhận xét; GV xác nhận
Hướng dẫn HS thực hành tính diện tích của một
hình trên thực tế
- Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh họa trong ví
dụ ở SGK (trang 103)
- HS quan sát
- GV đọc yêu cầu : Tính diện tích của mảnh đất có
kích thước theo hình vẽ trên bảng
- HS lắng nghe, quan sát hình đã treo của GV
- Có thể áp dụng ngay công thức để tính diện tích
của mảnh đất đã cho chưa ?
- Chưa có công thức nào để tính được diện tích của mảnh đất đó
Hỏi: Muốn tính diện tích mảnh đất này ta làm thế
nào ?
- Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các hình đã có công thức tính diện tích
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm ra cách giải
bài toán
- HS thực hiện yêu cầu - trả lời nhóm
- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của
mình
- Các nhóm trình bày kết quả
- Yêu cầu từng HS nói lại cách làm của mình
- Lưu ý khi giải toán cần tìm ra nhiều cách giải,
ngắn gọn, chính xác
Cách 1 : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật
ABCD và 2 hình vuông FGHK và hình vuông MNPQ
Cách 2 : Chia mảnh đất thành 3 hình chữ
nhật
Hỏi : Các cách giải trên thực hiện mấy bước ? - Quy trình gồm 3 bước :
+ Chia hình đã cho thành các hình có thể tính được diện tích
+ Xác định số đo các hình theo hình vẽ đã cho
+ Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy
Trang 2ra diện tích của toàn bộ hình (mảnh đất)
Thực hành tính diện tích
* Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài Xem hình vẽ
- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ
- Chữa bài
+ Gọi HS trình bày bài làm, HS khác nhận xét,
chữa bài
+ GV nhận xét, chữa bài
* Bài 1
- HS đọc và làm bài vào vở
Hỏi : Ngoài cách giải trên, ai còn có cách giải khác
(gọi HS khá nêu) ?
- HS chữa bài
- HS chỉ cần vẽ hình và nêu hướng giải
- Gọi HS nhận xét bài của bạn
- Nhận xét chung, yêu cầu HS về nhà làm các cách
giải khác vào trong vở
* Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1
* Bài 2
- 1 Hs đọc
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ - HS làm bài
- Chữa bài
+ Gọi HS đọc và giải thích cách làm của mình
+ HS khác nhận xét
+ GV nhận xét, chữa bài
- Tương tự bài 1
- Yêu cầu HS về nhà trình bày thêm các cách giải
khác
Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích ruộng đất ? - Chia thành 2 bước :
+ Bước 1 : Chia mảnh đất thành các hình cơ bản đã có công thức tính diện tích
+ Bước 2 : Tính diện tích của các hình đã chia
từ đó tìm được diện tích mảnh đất
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
(Tiếp theo) I- MỤC TIÊU :
Giúp HS tiếp tục :
- Rèn kỹ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang)
Trang 3- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 - 105)
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
Ôn lại cách tính diện tích một hình không phải
là hình cơ bản.
- Hỏi : Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh đất
đã học ở bài trước
- Để tính diện tích mảnh đất ta thực hiện 3 bước
Cách tính diện tích các hình trên thực tế
- Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau lên bảng - HS quan sát
- Giới thiệu : Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính
diện tích trong thực tế, khác ở tiết trước, mảnh đất
không được ghi sẵn số đo
- HS lắng nghe
Hỏi : Bước 1 chúng ta cần làm gì ? - Chia mảnh đất thành các hình cơ bản, đó là
hình thang và hình tam giác
- Gọi 1 HS nêu và thực hiện cách chia
Hỏi : Mảnh đất được chia thành những hình nào ?
- Nối điểm A với điểm D, ta có : Hình thang ABCD và hình tam giác ADE
- GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời của
HS
Hỏi : Muốn tính được diện tích của các hình đó,
bước tiếp theo ta phải làm gì ?
- Phải tiến hành đo đạc
Hỏi : Ta cần đo đạc những khoảng cách nào ? - HS trả lời
- GV giới thiệu
Trên hình vẽ ta xác định như sau :
- Hạ đường cao BM của hình thang ABCD và
đường cao EN của tam giác ADE
- HS quan sát
- Giả sử sau khi tiến hành đo đạ, ta có bảng số liệu
các kết quả đo như sau :
GV gắn bảng số liệu lên bảng (1)
Hỏi : Vậy bước 3 ta phải làm gì ? - Tính diện tích hình thang ABCD và hình
E N M
Trang 4tam giác ADE, từ đó tính diện tích mảnh đất
- Yêu cầu HS thực hiện tính, trình bày vào bảng
phụ (cột S)
- HS làm bài
- HS dưới lớp làm nháp
- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại các bước khi tiến hành tính
diện tích ruộng đất trong thực tế
- Vậy diện tích mảnh đất là 1677,5m2
- Quy trình gồm 3 bước : + Chia mảnh đất thành các hình có thể tính được diện tích
+ Đo các khoản cách trên mảnh đất
+ Tính diện tích
Thực hành tính diện tích các hình
* Bài 1
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
Hỏi : Mảnh đất gồm những hình nào ?
* Bài 1
- HS đọc
- Tam giác BGC và hình thang ABGD
Hỏi : Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS nêu các bước giải toán
- Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ
- Tính diện tích tam giác BGC và diện tích hình thang ABGD Rồi cộng chúng với nhau
- Tính BG > S tam giác BGC và S hình thang ABGD > S mảnh đất
* Bài 2
- Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình
* Bài 2
- HS đọc
Hỏi : Mảnh đất đó gồm mấy hình ? - 3 hình là hình tam giác ABM, CDN và hình
thang BCNM
- Để tính được diện tích các hình đó, người ta đã đo
đạc và thu thập được các số liệu ở bên cạnh
- yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài trên
bảng (dưới dạng bảng)
- Hs làm bài
+ GV nhận xét, đánh giá
Hỏi : Tính diện tích ruộng đất trong thực tế bao
gồm những bước nào ?
- Bao gồm 3 bước