DIỆN TÍCH HÌNH TRÒNI- MỤC TIÊU : Giúp HS hình thành được quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn và biết vận dụng để tính diện tích hình tròn.. - GV chuẩn bị hình tròn bán kính 10cm
Trang 1DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN
I- MỤC TIÊU :
Giúp HS hình thành được quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn và biết vận dụng để tính diện tích hình tròn
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Mỗi HS đều có một hình tròn bằng bìa mỏng, bán kính 5cm Chuẩn bị sẵn kéo cắt giấy, hồ dán
và thước kẻ thẳng
- GV chuẩn bị hình tròn bán kính 10cm và băng giấy mô tả quá trình cắt, dán các phần của hình tròn
- Bảng phụ
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Kiểm tra bài cũ:
-Viết công thức tính chu vi hình tròn
- Nêu công thức tính S hình bình hành ?
- 2 HS làm bảng, lớp ghi vở
HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình
tròn
a) Tổ chức hoạt động trên phương tiện trực quan
- Yêu cầu HS lấy hình tròn bán kính 5cm, rồi thảo
luận tìm cách gấp chia thành 16 phần bằng nhau
- HS gấp
- Mở các nếp gấp ra và yêu cầu HS kẻ các đường
thẳng theo các nếp gấp đó
- HS thao tác theo yêu cầu
- Gv treo hình tròn đã được cắt dán ghép lại như
hình vẽ
- HS quan sát
- Yêu cầu HS cắt hình tròn thành 16 phần rồi dán
các phần đó lại để được một hình gần giống như
trên bảng
- HS thao tác yêu cầu
- Yêu cầu một vài nhóm HS gắn kết quả của mình
trên bảng
- HS thực hiện yêu cầu
b) Hình thành công thức tính
- Gọi HS nhận xét hình mới tạo thành gần giống
hình nào đã học
- Hình bình hành ABCD
Hỏi : So sánh diện tích của hình tròn với diện tích
hình mới tạo được
- Bằng nhau : Stròn = SABCD
Trang 2Hỏi : Hãy nhận xét về độ dài cạnh đáy và chiều
cao của hình bình hành ?
- Độ dài cạnh đáy gần bằng nửa chi vi hình tròn, chiều cao gần bằng bán kính hình tròn
- GV ghi theo trả lời của HS : Độ dài cạnh đáy =
C/2 ; h = r
- Yêu cầu HS tính (ước lượng) diện tích hình bình
hảnh (mới tạo thành)
- HS tính
- Gọi 1 HS lên trình bày kết quả
- Qua kết quả tính được, ai nêu cách tínhdiện tích
hình tròn khi biết độ dài bán kính
- Lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân với
số 3,14
- Ghi bảng : Stròn = r x r x 3,14
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính
- GV nêu ví dụ 1 ở SGK gọi HS tính
- Gọi một vài HS đọc lại quy tắc và công thức tính
diện tích hình tròn
HĐ2: Rèn kỹ năng tính diện tích hình tròn
* Bài 1
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài toán
- Gọi 3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở
* Bài 1
- Tính diện tích hình tròn có bán kính r
- HS làm bài
* Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập
* Bài 2
- Tính S hình tròn có đường kính là d
- Yêu cầu 3 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở
* Bài 3
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở, 1 HS làm bài trên
bảng
- Chữa bài
* Bài 3
- Tính diện tích của mặt bàn hình tròn biết r = 45cm
- HS làm bài
HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học
Củng cố: Nêu quy tắc tính diện tích hình tròn
Dặn dò: Về nhà làm bài tập trong vở bài tập toán
LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :
Giúp HS rèn kỹ năng vận dụng công thức tính chu vi và diện tích hình tròn
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
Hình minh họa bài 3
III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Trang 3Hoạt động dạy Hoạt động học
Thực hành - Luyện tập
* Bài 1
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Chữa bài : Gọi 2 HS đọc bài làm của mình; yêu
cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài của
nhau
* Bài 1
- Làm bài
- 2 HS đọc, HS chữa bài
Đáp số : a) 113,04cm2
b) 0,38465dm2
+ Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét
* Bài 2
Hỏi : Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
Hỏi : Muốn tính diện tích hình tròn ta phải biết
được yếu tố gì trước ?
- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ
- Chữa bài
- GV nhận xét, cho điểm
* Bài 2
- Tính S hình tròn biết S = 6,28m
- Bán kính hình tròn
- HS thực hiện yêu cầu
- 1 HS nhận xét bài, HS còn lại chữa bài vào
vở
- GV treo bảng phụ vẽ hình như SGK (trang 100)
Hỏi : Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính diện tích của thành giếng
Hỏi : Diện tích của thành giếng được biểu diễn trên
hình vẽ ứng với phần diện tích nào ?
- Phần diện tích bị gạch chéo (tô đậm)
Hỏi : Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi :
Muốn tìm được diện tích phần gạch chéo, ta làm
thế nào ?
- Lấy diện tích hình tròn lớn trừ đi diện tích hình tròn nhỏ
- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ, GV
quan sát giúp HS còn yếu
- Chữa bài : Yêu cầu HS gắn bảng phụ, nhận xét
bài của bản, chữa bài vào vở
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi vở, kiểm tra bài nhau