MỤC TIÊU Giúp HS: Có biểu tượng về thể tích của một hình.. Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Một hộp hình lập phương nhỏ, một
Trang 1Toán 5 – ch ươ ng 3
Bài 110 : THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
Tiết : 110 Tuần : 22 Ngày dạy :
I MỤC TIÊU
Giúp HS:
Có biểu tượng về thể tích của một hình
Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Một hộp hình lập phương nhỏ, một hộp hình hộp chữ nhật (bằng nhựa trong) lớn hơn hộp hình lập phương
Một số hình lập phương nhỏ có kích thước như nhau
Bộ dồ dùng dạy học Toán 5
III MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 KIỂM TRA BÀI CŨ
2 DẠY – HỌC BÀI MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.1 Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình
+ GV tổ chức cho HS quan sát trên các
mô hình trực quan:
Ví dụ 1: Một hộp hình lập phương nằm
hoàn toàn trong một hình hộp chữ nhật
(bằng nhựa trong)
Ví dụ 2: Xếp các hình lập phương thành
hình C và hình D (như SGK)
Ví dụ 3: Xếp các hình lập phương thành
hình P, hình M, hình N (như SGK)
+ GV phát vấn để HS nhận xét, chẳng
hạn: hình lập phương nằm hoàn toàn
trong hình hộp chữ nhật (ví dụ 1); số các
hình lập phương của hình C, D, P… (ví
dụ 2, 3)
+ GV giới thiệu các kết luận về thể tích
(như SGK)
+ GV tiếp tục đưa ra các mô hình khác
bằng tranh vẽ để HS quan sát và so sánh
Trang 2Toán 5 – ch ươ ng 3
thể tích của các hình
2.2 Thực hành
Bài 1: HS quan sát nhận xét các hình
trong SGK
+ GV gọi một HS trả lời, yêu cầu các
HS khác nhận xét và GV đánh giá bài
làm của HS
Bài 2: GV hướng dẫn tương tự như bài
1 Lưu ý với HS cách tìm số hình lập
phương ở mỗi hình sao cho nhanh
Bài 3: Tổ chức trò chơi Thi xếp hình
nhanh.
Chuẩn bị: Đủ số hình lập phương nhỏ
cạnh 1cm
Cách chơi: Chia lớp thành một số nhóm, GV nêu yêu cầu (như SGK), HS làm việc
theo nhóm và báo cáo kết quả GV đánh giá và công bố kết quả cuộc chơi
3 CỦNG CỐ DẶN DÒ
IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: