Mục tiêu: Giúp HS: - Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương - Vận dụn
Trang 1Tiết 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra
được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập
phương
- Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan
II Đồ dùng dạy học:
GV chuẩn bị trước một số hình lập phương có kích thước khác nhau
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)Yêu cầu Hs làm bài tập sau:
Người ta sơn toàn bộ mặt ngoài của một cái thùng tôn không nắp dạng hình hộp chữ nhật, có chiều dài 8dm, chiều rộng 4dm và chiều cao 5dm Hỏi diện tích sơn bằng bao nhiêu dm2 ?
- Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra bài cũ
2 Bài mới
* Giới thiệu bài mới: (1’)
T.gia
n
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 15’
13’
HĐ 1: Hình thành quy tắc tính diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần của hình lập phương
-GV tổ chức cho Hs quan sát các mô hình trực
quan và nêu câu hỏi để Hs nhận xét, rút ra kết
luận: Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc
biệt (có 3 kích thước khác nhau)
-Yêu cầu Hs rút ra kết luận về quy tắc tính diện
tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình
lập phương
-Yêu cầu Hs vận dụng quy tắc làm một bài tập cụ
thể (Ví dụ SGK)
HĐ 2 : Thực hành.
Bài 1/111:
-Gọi Hs đọc đề
-Yêu cầu Hs vận dụng quy tắc vừa học để làm bài
vào vở
-Chấm, sửa bài, nhận xét
-Quan sát, nhận xét, rút ra kết luận
-Nêu quy tắc tính
-Vận dụng quy tắc làm ví dụ
-Đọc đề
-Làm bài vào vở
-Nhận xét
Trang 2Bài 2/111:
-Gọi Hs đọc đề
-Yêu cầu Hs nêu hướng giải bài toán: Vì cái hộp
không có nắp lên diện tích bìa dùng để làm hộp là
tổng diện tích xung quanh và diện tích của một
mặt đáy của hộp, tức là bằng diện tích một mặt
nhân với 5
-Yêu cầu Hs làm bài vào vở
-Chấm, sửa bài, nhận xét
HĐ 3: Củng cố, dặn dò
-Hỏi: Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần của hình lập phương
-Đọc đề
-Nêu hướng giải
-Làm bài vào vở -Nhận xét
-Trả lời
Trang 3
Tiết 108: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình
lập phương
- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải bài tập trong một số tình huống đơn giản
II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ: (4’)Yêu cầu Hs làm bài tập sau:
- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương có cạnh 2,4m
-Yêu cầu Hs nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
- Sửa bài, nhận xét việc kiểm tra bài cũ
2 Luyện tập:
* Giới thiệu bài mới: (1’)
T.gia
n
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10’
08’
10’
02’
HĐ 1: Bài 1/112:
-GV gọi Hs đọc đề
-GV yêu cầu Hs vận dụng quy tắc để làm bài vào vở
-Chấm, sửa bài, nhận xét
HĐ 2: Bài 2/112:
-Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi tìm kết quả
-Gọi một số Hs trình bày kết quả
-Chữa bài, nhận xét, yêu cầu Hs nêu cách gấp và giải
thích kết quả
HĐ 3: Bài 3/112:
-Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 4, liên hệ với quy tắc tính
diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập
phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài
cạnh của hình lập phương để so sánh diện tích
-Gọi 4 Hs đọc kết quả và giải thích cách làm
-Sửa bài, nhận xét
HĐ 4: Củng cố, dặn dò.
-GV nêu vấn đề để Hs nhận ra:
+Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của
hình lập phương không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp
+Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật phụ
-Hs đọc đề
-Làm bài vào vở
-Nhận xét
-Thảo luận nhóm đôi -Trình bày kết quả
-Nhận xét, giải thích kết quả
-Thảo luận nhóm 4, tính hoặc so sánh cạnh để rút
ra kết luận về diện tích
-Đọc kết quả và giải thích cách làm
-Nhận xét
-Theo dõi, trả lời
Trang 4thuộc vào vị trí đặt hộp.
+Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp