- Vận dụng để giải các bài toán về tính quãng đường của chuyển động đều.. Nhận xét bài làm của bạn lên bảng!. Vận tốc của xe đạp được tính theo đơn vị nào.. Để tính được quãng đường ngườ
Trang 1TOÁN 5
(132) QUÃNG ĐƯỜNG
I- MỤC TIÊU:
- Biết cách tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
- Vận dụng để giải các bài toán về tính quãng đường của chuyển động đều
II- CHUẨN BỊ:
- Vở, sách giáo khoa
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra (4 phút)
2 Bài mới: (32 phút)
a) Bài toán 1:
Quãng đường ô tô đi
được trong 4 giờ là:
42,5 4 = 170 (km)
Đáp số: 170km
Muốn tính quãng
đường ta lấy vận tốc
nhân với thời gian.
b) Bài toán 2:
2giờ 30 phút = 2,5 giờ
Quãng đường người
đó đi được là:
12 2,5 = 30 (km)
? Muốn tính vận tốc ta làm như thế nào?
! 2 học sinh lên bảng làm bài về nhà
! Nhận xét bài làm của bạn lên bảng
- Giáo viên kết luận, cho điểm
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán 1, 2:
- Giáo viên đưa bài toán 1
? Em hiểu vận tốc ô tô 42,5km/giờ như thế nào?
? Ô tô đi trong thời gian là bao lâu? Để tính được quãng đường
ô tô đi được ta làm như thế nào?
? 42,5km/giờ là gì của chuyển động của ô tô?
? 4 giờ là gì của chuyển động của ô tô?
? Để tính quãng đường ta làm như thế nào?
! Nêu công thức tính quãng đường: s = v t
- Giáo viên đưa bài toán 2
! 1 học sinh đọc bài và tóm tắt bài toán
? Muốn tính quãng đường của người đó, chúng ta làm ntn?
? Vận tốc của xe đạp được tính theo đơn vị nào?
? Vậy thời gian đi phải theo đơn
vị nào mới phù hợp?
- Trình bày.
- 2 học sinh lên bảng.
- Nhận xét.
- nghe.
- nghe và nhắc lại.
- Quan sát và đọc bài.
- Trả lời.
- Học sinh nhắc lại công thức.
- Quan sát và đọc bài.
- 1 học sinh đọc, tóm tắt.
- Trả lời.
Trang 2* Luyện tập:
1 v: 15,2km/giờ
t: 3 giờ
S: km
- 45,6km
2
15 phút = 0,25 giờ
Quãng đường xe đạp
đi được là:
12,6 0,25 = 3,15 (km)
3
11h – 8h20 = 2h40
2h40 = 8/3giờ
Quãng đường từ A
đến B là:
42 8/3=112 (km)
3 Củng cố:
(3 phút)
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở
! Nhận xét bài lên bảng
- Giáo viên kết luận
* Hoạt động 2: Luyện tập:
! 1 học sinh đọc đề bài
! 1 học sinh tóm tắt và làm bài, lớp làm vở
? Để tính quãng đường ca nô đi chúng ta làm như thế nào?
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở
! Nhận xét bài lên bảng
! Đọc bài 2 và tóm tắt bài toán
? Để tính được quãng đường người đó đi bằng xe đạp, chúng
ta làm như thế nào?
? Em có nhận xét gì về đơn vị của vận tốc và đơn vị của thời gian trong bài?
? Vậy phải đổi các đơn vị thế nào cho phù hợp?
? Có những cách trình bày nào?
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm bài vào vở
! Nhận xét bài lên bảng
- Giáo viên kết luận
! Đọc bài 3 và tóm tắt bài
? Để tính đựơc quãng đường AB chúng ta phải biết những gì?
? Trước tiên chúng ta phải tính được gì?
! Cả lớp làm vở
! 1 học sinh đọc bài
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
? Muốn tính quãng đường ta làm như thế nào?
- Hướng dẫn bài về nhà
- Nhận xét giờ học
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
- Nghe.
- 1 học sinh đọc và tóm tắt bài toán.
- Trả lời.
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
- 1 học sinh đọc bài.
- Trả lời.
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
- Nhận xét.
- Nghe.
- 1 học sinh đọc bài.
- Trả lời.
- Lớp làm vở.
- 1 học sinh đọc bài.
- Nghe.
- Trả lời.
Trang 3* Bài soạn Toán 5 *
TOÁN
(133) LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU:
- Luyện tập về tính quãng đường trong toán chuyển động đều
- Rèn luyện kĩ năng làm tính
II- CHUẨN BỊ:
- Vở, sách giáo khoa
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra (4 phút)
2 Bài mới: (32 phút)
* Luyện tập:
1
2
Thời gian ô tô đi từ
A đến B là:
4giờ45phút
4giờ45phút=4,75giờ
Quãng đường AB:
! Nêu quy tắc tính quãng đường
! 2 học sinh lên bảng làm bài hướng dẫn về nhà
! Nhận xét bài làm của bạn
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
! Đọc bài 1 và nêu yêu cầu của bài
- Như vậy các em cần chú ý đổi vận tốc ở trường hợp thứ hai từ đơn vị mét/phút thành đơn vị km/phút
! 1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở
! Nhận xét bài làm của bạn lên bảng
- Giáo viên kết luận
! 1 học sinh đọc đề bài
! 1 học sinh tóm tắt bài toán trước lớp
? Để tính được độ dài quãng đường AB chúng ta phải biết những gì?
- Tìm thời gian ô tô đi từ A sang
- 2 học sinh trình bày.
- 2 học sinh lên bảng làm bài về nhà.
- Theo dõi, nhận xét.
- Nghe giáo viên nhận xét.
- Nghe và nhắc lại đầu bài
- 1 học sinh đọc bài.
- Nghe giáo viên hướng dẫn.
- 1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vở.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Nghe.
- 1 học sinh đọc bài.
- 1 học sinh tóm tắt.
- Thời gian và vận tốc.
- Nghe hướng dẫn.
Trang 4* Bài soạn Toán 5 *
46 4,75 = 218,5 (km)
3. 15phút = 0,25giờ
Quãng đường ong mật
bay trong 15 phút là:
8 0,25 = 2 (km)
4 1phút15giây =75 giây
Quãng đường đi được
của kăng-gu-ru là:
14 75 = 1050 (m)
3 Củng cố:
(3 phút)
B, sau đó mới tìm quãng đường AB
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở
! Nhận xét bài lên bảng
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
! 1 học sinh đọc bài
! 1 học sinh tóm tắt bài toán
? Em có nhận xét gì về đơn vị vận tốc bay của ong mật và thời gian bay mà bài toán cho?
? Vậy phải đổi các số đo theo đơn vị nào thì mới thống nhất?
! 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở
- Giáo viên chữa bài và nhận xét bài của học sinh lên bảng
! 1 học sinh đọc bài 4
! Lớp làm vở
! Đọc bài làm của mình trước lớp
! Đối chiếu nhận xét bài làm của bạn
- Giáo viên kết luận, cho điểm
? Muốn tính quãng đường ta làm như thế nào?
- Hướng dẫn bài tập về nhà
- Nhận xét tiết học
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
- Nghe.
- 1 học sinh đọc bài.
- 1 học sinh tóm tắt.
- vận tốc là km/giờ nhưng thời gian bay lại tính là phút.
- Có hai cách.
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở.
- Nghe.
- 1 học sinh đọc bài.
- Lớp làm vở.
- 1 học sinh đọc bài làm của mình.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Nghe.
- Nối tiếp trình bày.
- Quan sát và nghe rồi ghi