THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN LÀO

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN LÀO – KHOA KINH TẾ - ĐẠI HỌC TÂY BẮC Lã Thị Bích Ngọc Trường Đại học Tây Bắc 1.. Các sinh viên Lào đều đã được học 1

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN LÀO – KHOA KINH TẾ - ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Lã Thị Bích Ngọc Trường Đại học Tây Bắc

1 Đặc điểm riêng của sinh viên Lào Khoa Kinh tế

1.1 Cơ cấu sinh viên trong Khoa

Hiện tại số lượng sinh viên Lào Khoa Kinh tế bao gồm tất cả 87 sinh viên đến

từ 8 tỉnh Bắc Lào bao gồm tỉnh Phông Sa Lỳ, U Đôm Xay, Luông Năm Tha, Luông Pha Băng, Bó Kẹo, Xiêng Khuang, Hủa Phăn và tỉnh Xay Nhạ Bu Li Trong đó có 2 khối ngành là Kế toán (34 sinh viên) và quản trị kinh doanh (53 sinh viên) cụ thể dưới bảng sau đây:

Bảng 1.1 Cơ cấu sinh viên Khoa Kinh tế theo Lớp năm học 2016 – 2017

Lào

Tỷ lệ sinh viên Lào (%)

(Nguồn: Văn phòng Khoa) Nhìn vào bảng 1.1 ta nhận thấy, số lượng sinh viên Lào của khóa gần đây ngày càng cao và tỷ lệ ngày càng tăng Nguyên nhân do Nhà trường ký kết liên kết đào tạo cho sinh viên đến từ 8 tỉnh Bắc Lào nên số lượng sinh viên Lào những năm gần đây tăng mạnh Từ thực tế đó cho thấy, số lượng sinh viên Lào càng tăng thì việc kèm giữa sinh viên Việt Nam và Lào càng khó Cụ thể, lớp K57 Đại học QTKD có 33 sinh viên

mà có đến 31 sinh viên Lào Các sinh viên Lào đều đã được học 1 năm tiếng Việt, tuy nhiên khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt của đa số các bạn Lào còn kém, hơn nữa từ năm thứ 2 trở đi, các môn học chuyên ngành ngày càng nhiều, có nhiều thuật ngữ chuyên ngành hơn, dẫn đến khó khăn cho sinh viên Lào trong việc tiếp thu bài học Chính vì vậy đã ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học tập của Sinh viên Lào

1.2 Những trở ngại khi học tập của sinh viên Lào khoa Kinh tế

Do khối ngành kinh tế là một ngành cần kiến thức chuyên môn, kỹ năng giao tiếp, vi tính và khả năng nhận thức tư duy cao nên nó là một khối ngành khó và phức tạp trong nhiều khế cạnh đối với sinh viên Lào Qua kết quả khảo sát 47 sinh viên Lào

ở tất cả các lớp, tác giả thấy rằng những trở ngại lớn nhất mà sinh viên Lào mắc phải là:

- Hạn chế về trình độ tiếng Việt (đặc biệt là từ ngữ chuyên ngành) Khi sang Việt Nam học tập, các bạn sinh viên Lào được học dự bị một năm tiếng Việt Tuy nhiên, tiếng Việt giảng dạy là tiếng Việt giao tiếp, do đó, khi chuyển sang học các môn

cơ sở, môn chuyên ngành, có rất nhiều từ các bạn không hiểu (46%)

- Một số lớp học có sinh viên Lào quá đông nhưng sinh viên Việt Nam lại ít làm cho sự trao đổi bằng tiếng Việt của sinh viên Lào ít hơn và không đủ để phân các bạn Việt Nam ngồi kèm, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập nên dẫn đến kết quả học tập kém (14%)

- Khi sang học tập tại Việt Nam, các bạn sinh viên Lào vẫn chưa quen với những phương pháp giảng dạy hoàn toàn mới, với văn hoá môi trường mới (21%)

- Do sinh viên Lào sang học tại trường ngày càng đông nên giảng viên không quan sát được hết dẫn đến việc một số ít tham gia các buổi học trên lớp không đủ 100% (13%)

- Những lý do khác…(6%)

2 Thực trạng kết quả học tập của sinh viên Lào khoa Kinh tế

Cũng qua khảo sát điều tra 47 sinh viên Lào, trong đó sinh viên thuộc khối ngành kế toán là 23 sinh viên chiếm 48,936% và sinh viên thuộc khối ngành quản trị kinh doanh là 24 sinh viên chiếm 51,106% Tác giả đánh giá được kết quả xếp loại học tập của sinh viên 1 năm vừa qua Cụ thể, học kỳ I năm 2016-2017 số sinh viên Lào đạt loại Giỏi chiếm 4,25%, sinh viên Khá chiếm 59,57%, sinh viên Trung bình chiếm 25,53%, sinh viên dưới Trung bình chiếm 10,64%

59.58%

25.54%

10.63%

Giỏi Khá Trung bình Dưới trung bình

Sơ đồ 2.1 Kết quả xếp loại học tập của sinh viên Lào Khoa Kinh tế

học kỳ I năm học 2016 – 2017

Kết quả trên cho thấy, đại đa số sinh viên Lào được xếp loại học lực khá (60%), đây cũng là một dấu hiệu đáng mừng, tuy nhiên số sinh viên xếp loại học lực trung bình, yếu vẫn còn khá cao (khoảng 36%) Điều này chủ yếu là do nhiều sinh viên chưa

có phương pháp học tập hiệu quả, đào sâu kiến thức, sinh viên vẫn chưa tạo được cho mình thói quen chủ động trong học tập, chưa thật sự quan tâm đến chất lượng học tập của bản thân

3 Một số giải pháp nâng cao kết quả học tập của sinh viên Lào – Khoa Kinh tế

3.1 Thực trạng giải pháp nâng cao kết quả học tập dành cho sinh viên Lào mà khoa đã từng thực hiện

Những năm vừa qua toàn trường nói chung và khoa Kinh tế nói riêng đã có một

số giải pháp để nâng cao chất lượng học tập của Lưu học sinh Lào như học theo nhóm, phân người Việt ngồi kẹp người Lào, dạy thêm từ ngữ chuyên ngành, tổ chức buổi giao lưu, thành lập nhóm học tập tốt v.v

Những giải pháp trên cũng được Lưu học sinh Lào tham gia khá nhiều, cụ thể như sau:

Bảng 3.1 Tỷ lệ sinh viên tham gia vào hoạt động nâng cao chất

lượng học tập của khoa

Các giải pháp Những người tham

gia

Những người không tham gia

(Nguồn: Tác giả điều tra)

Qua bảng trên cho chúng ta thấy các giải pháp mà sinh viên Lào quan tâm nhiều nhất là “học theo nhóm” và “phân người Việt ngồi kẹp” đều chiếm 76.6% Sinh viên quan tâm tới giải pháp tiếp theo là “Dạy thêm từ ngữ chuyên ngành” chiếm 23.4%, còn giải pháp “Tổ chức buổi giao lưu” và “Thành lập nhóm học tập tốt” chỉ chiếm lần lượt

là 4.25% và 2.12%

Các giải pháp trên được sinh viên đánh giá tính hiệu quả bằng hình thức cho điểm như sau:

Bảng 3.2 Đánh giá tính hiệu quả của các giải pháp nâng cao kết quả học tập

(Nguồn: Tác giả điều tra) Qua bảng trên có thể thấy, phương pháp “phân người Việt ngồi kẹp với người Lào” là phương pháp đem lại kết quả cao nhất, kế đến là phương pháp “dạy thêm từ ngữ chuyên ngành”, còn phương pháp “tổ chức buổi giao lưu” đem lại kết quả thấp nhất

Trên đây là một số phương pháp mà Khoa đã áp dụng nhằm nâng cao chất lượng học tập cho các sinh viên Lào của Khoa Nhờ những phương pháp này, có thể thấy kết quả học tập của các sinh viên Lào ngày càng có chiều hướng đi lên Tuy nhiên, nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng học tập của sinh viên Lào một cách toàn diện, tác giả đề xuất thêm một số giải pháp khác được trình bày trong mục 3.2 như sau:

3.2 Một số giải pháp khác nhằm nâng cao kết quả học tập cho sinh viên Lào Khoa Kinh tế

3.2.1 Áp dụng phương pháp tìm đọc tài liệu và ghi nhớ tốt

Sách giáo trình và tài liệu về kinh tế đa dạng và phong phú, để có thể nắm bắt được những kiến thức quan trọng cần chú ý những hướng dẫn về những tài liệu tham khảo cần thiết của thầy cô Khi đọc sách, tài liệu tham khảo tập trung những nội dung,

số liệu cần thiết Tài liệu rất đa dạng từ nhiều nguồn: báo chí, thư viện, Internet… nhưng không thể đọc hết được Theo đó cần chọn khối lượng vừa đủ để bắt đầu, cố gắng nắm bắt được cách bố trí, hệ thống của tư liệu, cần đọc phần tóm lược để nắm ngay nội dung Đọc những gì hiểu rõ nhất để xác định độ khó chừa lại những gì không

hiểu Dùng bút đánh dấu những chỗ quan trọng hay chưa hiểu để xen lại Trong khi đọc thỉnh thoảng dừng lại và đặt những câu hỏi kích thích, tự tìm câu trả lời Để có một trí nhớ tốt hãy chọn cho mình một thói quen như khi đến trường kiểm tra sách vở; nên ghi danh sách các việc cần làm vào một tờ giấy nhỏ và thỉnh thoảng kiểm tra xem tiếp theo mình cần phải làm gì Để ghi nhớ tốt trong việc tiếp thu kiến thức thì cùng bạn bè thảo luận về một vấn đề cùng quan tâm Ngoài ra, ghi nhớ qua các chi tiết quan trọng, các key words, các hình ảnh minh họa Học thật kĩ: Hãy ghi chép cẩn thận trong giờ giảng của thầy cô và từ sách giáo khoa Xem chỉ dẫn ở Ghi chép trong giờ học và Ghi chép từ sách giáo khoa Ngay sau tiết học hoặc ngay khi về nhà, hãy xem lại những gì bạn đã ghi chép được Xem qua lại bài trước buổi học sau Định ra một khoảng thời gian dài hơn vào cuối tuần để ôn lại thật kĩ

3.2.2 Xây dựng môi trường học tập – phưong pháp học ở nhà

Sự tác động của môi trường học tập là một ảnh hưởng khá lớn đến kết quả học tập của sinh viên Cần chọn một chỗ yên tĩnh, tránh tiếng ồn, sách vở, dụng cụ tài liệu được sắp xếp ngăn nắp, hợp lý sẽ giúp sinh viên thuận tiện hơn trong học tập Bên cạnh góc học tập của sinh viên Lào kinh tế thì không thể thiếu báo chí về kinh tế, tạp chí chuyên ngành các loại như Marketing, Thời báo kinh tế, Kinh doanh và sản phẩm, Thời báo Ngân hàng… Góc học tập là nơi cung cấp thông tin tối thiểu cần có cho sinh viên thì sẽ giúp việc học thuận tiện hơn và đạt kết quả Một môi trường học thoải mái

sẽ đem lại cho sinh viên sự hứng thú, khả năng tư duy, sáng tạo và tưởng tượng cao hơn hản một không gian bừa bãi, tối tăm và ngột ngạt đó bạn Đối với các bạn, dù có đang học ở phổ thông hay đại học thì cũng đều phải tạo cho mình một không gian hay nói khác đi là một môi trường thoải mái để bạn có thể học tập một cách tốt nhất Còn môi trường đó thế nào thì do bản thân mỗi người Hãy sắp xếp một góc học tập thật

“ấn tượng” để bạn có thể dễ dàng tìm kiếm công cụ học tập cho mình Khu cửa sổ luôn được chọn là mảnh đất tốt cho chiếc bàn học Ở đây có đầy đủ ánh sáng, khí trời – tự nhiên hơn hẳn thứ ánh sáng của chiếc đèn bàn cùng những luồng gió phát ra từ chiếc quạt điện Khi bạn cảm thấy mệt mỏi thì có thể thơ thẩn qua ô cửa sổ, điều đó cũng sẽ giúp bạn thư giãn, xả hơi nhanh và hiệu quả lắm đó Không cần quá gọn gàng nhưng cũng không quá bừa bộn với “địa hạt” của mình Điều này tuỳ thuộc vào thói quen của mỗi người Các bạn cứ làm thế nào cho thoải mái, tiện lợi với mình nhất là được Bạn cũng đừng quên sắm cho mình một chiếc đèn bàn nhé Ánh sáng của chiếc đèn sẽ giúp

bạn tập trung nhiều lắm đấy Theo kinh nghiệm của nhiều người Những đồ vật dễ thương với màu sắc bạn ưa thích cũng làm cho không gian thêm sinh động hơn, cuốn hút bạn hơn và giúp bạn có sáng tạo, tưởng tượng tốt hơn

3.2.3 Lập kế hoạch học tập

“Không chuẩn bị là chuẩn bị cho thất bại” Phát triển kỹ năng sắp xếp thời gian đòi hỏi những nỗ lực lớn, nhất là khối lượng học tập các môn kinh tế khá lớn, đòi hỏi tính thực tiễn cao, một số sinh viên còn sắp xếp thời gian làm thêm Một mục tiêu để nhận thức được cách sử dụng thời gian như một điều quan trọng khi sắp xếp, đặt việc quan trọng và đạt được thành công trong học tập khi có hoạt động chi phối khác như đi làm, vui chơi cùng bạn bè, họp hội… Chiến lược về cách sử dụng thời gian: Tự tạo các khoảng thời gian học hợp lý, tổng kết và cập nhập chương trình sau mỗi tuần, lập danh sách những việc cần làm, việc gì quan trọng hơn thì làm trước, việc nào kém quan trọng thì làm sau Ghi ra giấy những điều cần làm, rồi quyết định việc nào sẽ làm bây giờ, việc nào để sau, hay nhờ ai làm, hoặc hoãn việc nào sau một thời gian dài Cần có quyển lịch sắp xếp công việc theo tuần tháng: Đánh dấu các buổi hẹn, đi học, họp trong một cuốn sổ tay chia ô thời gian hoặc bảng biểu Lịch ghi kế hoạch lâu dài:

Sử dụng một bảng cho mỗi tháng để có thể lên kế hoạch trước Những lịch ghi kế hoạch lâu dài như thế này sẽ nhắc nhở để sử dụng tốt quỹ thời gian

3.2.4 Tập trung học tập trên lớp

Để tập trung nghe giảng nắm được bài ngay trên lớp không phải là một việc đơn giản và dễ dàng Với những môn kinh tế, khối lượng kiến thức chuyển tải thường ở dạng chủ đề, đòi hỏi sinh viên phải có sự vận động suy nghĩ liên tưởng thực tế Những môn toán kinh tế thường không khó nhưng rộng rãi và có sự liên kết từ nhiều môn theo từng bộ môn nên khi học môn này thì phải liên tưởng đến môn đã học trong cùng bộ môn, nhất là phần tính toán Về phần các môn với nội dung lý thuyết được tập trung nhiều hơn cũng có sự tương quan, chẳng hạn các bước trong Marketing thường lặp lại trong nhiều môn vì vậy cần có sự chuẩn bị bài trước khi đến lớp Khi nghe giảng chú ý tập trung lời giảng và những câu hỏi gợi mở của giảng viên Cần phải viết nhanh hơn, dùng nhiều ký tự hơn, không nhất thiết phải ghi tất cả những gì thầy cô nói Tuy nhiên cần ghi chép đầy đủ các đề tài thầy cô giao trên lớp để về nhà nghiên cứu, ghi chép các gợi mở cho các đề tài này để việc sưu tầm, nghiên cứu đạt hiệu quả, đặc biệt là các số liệu kinh tế thực tế phản ánh tính thực tiễn cao của đề tài

4 Kết luận

Trường Đại học Tây Bắc là một trong những trường Đại học vùng của Việt Nam với mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho khu vực Tiểu vùng Tây Bắc Trải qua hơn 55 năm tồn tại và phát triển, Trường đã đào tạo cho Khu vực nhiều nhân lực có chất lượng Hơn thế nữa, từ năm 2008, Nhà trường đã hỗ trợ đào tạo cho các Lưu học sinh của nước bạn Lào anh em Với số lượng học sinh Lào ngày càng tăng lên về mặt số lượng, một trong những thách thức lớn đặt ra với Trường, đó là làm sao nâng cao được chất lượng học tập cho sinh viên Lào

Qua kết quả điều tra, khảo sát, tác giả đã đánh giá được kết quả học tập của sinh viên Lào Cùng với sự nỗ lực không ngừng của Nhà trường nói chung và của Khoa Kinh tế nói riêng, với những biện pháp cụ thể, triệt để, có thể thất kết quả học tập của sinh viên Lào đã có những kết quả đáng mừng Tuy nhiên, để ngày một nâng cao hơn nữa chất lượng học tập cho sinh viên Lào, giảm thiểu số lượng sinh viên Lào xếp loại trung bình, yếu, tăng số lượng sinh viên Lào xếp loại khá, đặc biệt là giỏi, tác giả đã đề xuất thêm một số giải pháp khác nhằm giúp các bạn sinh Lào tăng cường hơn nữa kỹ năng học tập, ghi nhớ các thuật ngữ chuyên ngành kinh tế và nâng cao tinh thần chủ động, tự giác trong học tập

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Báo cáo tổng kết năm học 2016 – 2017 của Khoa Kinh tế - Đại học Tây Bắc

2 TS Nguyễn Văn Bao, TS Bùi Thanh Hoa (2016), “Bước đầu đánh giá trình độ tiếng việt của Lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Tây Bắc”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường

SUMMARY

The Faculty of Economics of Tay Bac University currently has 87 Lao students studying in both business administration and accounting According to the survey results of 47 Lao students in the first period of 2016 - 2017, the author found that the number of Lao students reached the middle class is pretty much (36%) In line with the solutions that the Faculty has put in place to improve the quality of learning for Lao students in the past few years, the author has proposed a number of other solutions to help Lao students to further improve their study skills memorization of specialized

economic terms and improve the spirit of initiative, self-learning in learning.

Key word: economy, business administration, accountant, Lao students, learning

outcomes, improve learning outcomes.