Đánh giá ảnh hưởng của việc tập luyện ngoại khoá môn cầu lông đến kết quả học tập môn cầu lông của nam học sinh khối 10 - Trường THPT Mỹ Hào - Hưng Yên

KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC TẬP LUYỆN NGOẠI KHÓA MÔN CẦU LÔNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN CẦU LÔNG CỦA NAM HỌC SINH KHỐI 10 -TRƯỜNG THPT MỸ HÀO -

KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT

NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG

ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC TẬP LUYỆN NGOẠI KHÓA MÔN CẦU LÔNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN CẦU LÔNG CỦA NAM HỌC SINH

KHỐI 10 -TRƯỜNG THPT

MỸ HÀO - HƯNG YÊN

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

HÀ NỘI - 2014

KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT

NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG

ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC TẬP LUYỆN NGOẠI KHÓA MÔN CẦU LÔNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN CẦU LÔNG CỦA NAM HỌC SINH KHỐI 10 - TRƯỜNG THPT MỸ HÀO -

DANH MỤC CH VIẾT TẮT

TDTT : T

GDTC :

XHCN : X

THPT : T

CNH – Đ : ệ – ệ

GD – ĐT : –

VĐV : V

NXB : N

RTX : R

TX : T

KTX : K

cm : Centimet

m : M

STT Nội dung Trang

33

S

ĐẶT VẤN ĐỀ 1

ƯƠN : TỔN QUAN Á VẤN ĐỀ N IÊN ỨU 5

Q ề T 5

S ỉ ệ M T 6

9

4 9

1.5 Tí , í ế ế T 12

6 Đặ â í T T 13

7 T T T M – Y 16

ƯƠN : N IỆM VỤ, ƯƠN Á VÀ TỔ Ứ N IÊN ỨU 18

N ệ 18

18

T 20

ƯƠN : KẾT QUẢ N IÊN ỨU 21

Đ ệ ệ

T T M – Y 21

Đ ệ ệ ế

T T M Hào – Y 34

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39

TÀI LIỆU THAM KHẢO 41

PHỤ LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ

T (T TT) ề ă á xã

, â ế ệ

(X N) N ệ ệ

ệ ề â , â ẻ

â ệ T Đ ,

ế T TT ẫ ò ế

í ế, ă , í ị - N T TT ò ị , â ế

ò ẹ ế ề ệ ắ

( T )

ệ ệ T TT T ò í ế ẻ

, ề ề ẩ ệ ẩ ă T T

(T T) , ề ặ , ệ

e í , , ệ , ế… T â T T T ẫ ệ í Q â

ế ệ ẻ ằ e ẻ ế

Đ ẳ ị ò T

í e ý

N ừ ,

õ T TT ệ “G ữ ìn dân c ủ xâ dựn nước

n â đờ sốn mớ ” [ ], Bác

ị “Vậ nên lu ện tập t ể dục bồ dưỡn sức k oẻ l bổn p ận của mỗ

n ườ dân êu nước” [ ] “T

ắ , T ” [ ], í ề ệ

N ề ề ,

ế , ệ Q ị ử ,

ệ N ị ế , ỉ ị Đ , N

ế ệ í ù

ệ , ệ , ò - , , ă (

T TT) ệ N – Đ

T ệ T ắ

ệ ệ ằ ệ

, ệ ă ,

T T Đ ệ –

e N ị ế Đ Đ V ệ N

VII: “ ân cao dân trí đ o tạo n ân lực bồ dưỡn n ân t ìn t n đ n ũ lao đ n trí t ức ta n ề có n n lực t ực n c ủ đ n v s n tạo” [ ] N “Vì lợ íc mườ n m trồn câ vì lợ íc tr m n m trồn n ườ ” [7] Đ N ế

ệ ề Đ , T í, T , M , T ế ệ ẻ, ế ệ T ị TW 4 K VIII ề

, ị ế : ề í ệ,

ề , ề , ề Đ ề

ẳ ị â , ă

, T ò è ệ ý í, g , ý ỉ

ế ẽ

ế , V ệ N S

ù ề ệ ế ệ , ù ,

t , ẩ ý í V ệ N S

â â

ề i tham gia Mặ ệ

ệ â ẻ, ă , ,

í… ế ề ệ , ệ

ệ ă ẳ , , í ế

T í ỉ ệ

ề T

ế ế

í , ệ ù ,

ệ , â ẻ ắ ằ ế

T T M - Y S ế ,

ắ ệ ý ế ắ ế

ệ , ă ,

, , ,

í M ă ế

ă ế ế ỉ

ế

V ệ ệ ế i

10 Tr T T M - Y

Q ễ T T,

ệ ă

ệ ề , â

í ệ ệ

ế ế í Trong quá trình , ề ề ề

N ề : “Sử dụn ệu quả oạt đ n t ể t ao n oạ k o n ằm nân cao c ất lượn ọc tập môn cầu lôn của nữ ọc s n k ố 11 trườn T PT Quế Võ 1 - Bắc n ” Đỗ T ị T K S T TT – Q ề

Đ THPT M – Y ề

X ừ í , ế ề :

“Đánh iá ảnh h ởn của việc tập lu ện n oại khoá môn Cầu lôn đến kết quả học tập môn cầu lôn của nam học sinh khối 10 Tr n HP Mỹ Hào - H n Yên”  MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU T ặ â í T T ặ ử

T Đề ế í

ệ ệ ế ế

T T M - Y

ệ T T T M T T Từ

ỡ â

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1.Quan điểm của đảng và nhà nước về công tác GDTC trong trường học

N ệ í ế (T TT) là

â , ă , ệ ă

e â â , ặ ệ Đ

ă , , ệ , , â â , â â í L

Trong giai ệ T ắ

si ệ ệ ằ

T c ệ – (GD – ĐT) e ị ế Đ Đ V ệ N VII… “Nâ â í, â , ỡ â tài, hình

í , ề, ă , ng

và sáng ” { } “V í ă â ,

í ă ă ” {7}

1.2 Sự chỉ đạo của Huyện Mỹ Hào đối với GDTC T e Đ ệ M T T M –

Yên ệ â ế ị ế N – Đ ề ế T ế e

ệ ề T í – Đ – T - M – T ế ệ ẻ

ệ ề

, ,

* Công tác GDTC trong trường luôn đề ra các phương hướng - Tă ỉ T ệ ế T

- T , ệ ỉ T

- T ế , ỡ T TT

e ế ,

- Đ % ế , ệ

T T TT

e, ế , ă T ă e

- T T TT , ằ ă

e ù Đ T TT : ác môn ề , u lông, kéo co,… ặ ẽ S T TT ỡ ă ẻ - Tă ệ â í â : Xâ â , ắ

T TT T , ă e

- T ệ , ,

ế í ết sáng ế ệ ,

í e Đ â – ĐT T TT T

T T M – Y ế ị :

1.2.1 hận thức về công tác GDTC T ệ , â V ,

, , ề T

ặ ệ V ừ ă , â

ề ắ ề T N ệ ệ ệ ẫ ,

í ặ ù

1.2.2 hận thức về côn tác chu ên môn - N ệ í

t T ệ e

(SGK) – ĐT - S í â

T TT ằ â ý

- T ỉ ệ ễ : Kỉ ệ 6/ , / ,… ằ ng khí ẻ, ị

1.2.3 hữn tồn tại cần khắc phục

- ò ế ẫ ế ệ

ệ , S K

GD – ĐT ề

- M , ò ế ệ ệ ,

- ỡ â

- Sâ , ò ế ề - K ế í , ế

ế ệ

- K í ò í ,

- â ệ ỡ ă ẻ

1.2.4 Côn tác quản lí tron nhà tr n - í ừ ắ

í

- N T TT ệ

các thành viên: + G Đ T í M

+

+

N ằ ỉ ,

T TT

- T ặ í ,

ề T

- m tra chuyên môn: K , ế

- N â ế ệ í , ă í â , ệ

- N â ế

ă , ý ẹ , ẽ

e ệ 1.3 Giờ học nội khóa T TT e ị – ĐT ế / ,

e ị T

Có , ế

Tiế T TT (THPT) ề giáo viên Đ , ù

e, ặ ề í ừ ề

ệ Đ ế ệ

ệ

T ế , ă 7 ế TDTT ắ , ế ề , ỗ ế , ế

í ề (V : 4 ặ 5 7) V

T TT ẽ ề ệ

1.4 Giờ ngoại khóa và các hình thức ngoại khóa T ệ ệ ệ ằ ,

â ă è ệ ò ệnh, ế ă , í , ị ò í

N ệ ò ỗ â ý ỉ ,

sáng S ệ

ế í ỗ

i khóa

ế , ề ệ ế

í V ệ ề

ế T T V T TT

ỉ ừ ă ò

Từ ệ ệ

ế T T M – Y T

ề ò ệ , ế ỉ ệ

V ế ệ ệ ỉ ề ệ

ò ệ Từ e í ng sáng

ệ ệ

ệ ề m ệ

ệ ặ V

ệ p theo n , e ệ â

* Các hình thức tập lu ện n oại khóa cầu lôn có iáo viên: - ập lu ện theo lớp có giáo viên: Hình t

ệ ệ ệ

ù ỉ , ừ ề ệ ế ế , ừ ế

m là giáo viên khó chú ý ế ặ â ừ

- ập lu ện theo nhóm bắt buộc có iáo viên: ừ

* Các hình thức tập lu ện n oại khóa cầu lông không có giáo viên

- ập lu ện theo lớp khôn có iáo viên: ỗ

â ý , í , í , í ỉ , í

ệ , í

- Cá nh n tự tập lu ện khôn có iáo viên: Mỗ â

ệ ằ , ằ

ệ ề â

e ă , N ò è ệ â 1.5 Tính tự giác, tích cực là yếu tố chủ yếu trong các giờ học GDTC Tí í T TT ệ

, ắ ằ ệ è ệ Tí í

ắ ừ , ỗ ắ ắ

ă , Từ õ ệ ,

, í ế

ệ Nế ắ õ ệ

í ẽ , , â ệ ệ S T TT ù

ề Nế í ẫ ,

ế ừ T

í í ề , ệ

ệ V ệ ệ ắ , í ế

â ắ ề í , ệ ỗ M , â e ắ ệ ế ế kia ế ,

khô V ề ệ ù

ă ừ ẩ ị Ở T

ỉ ệ ẳ , ế e

â ắ ệ

ị ệ ắ , ù

â ế ý

ỉ ế ệ , â e

ệ ệ Đ ă , í

í ế , p, sá ệ S

í í , ế

ị ằ ệ ẫ

ệ í 1.6 Đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh THPT 1.6.1 Đặc điểm t m lí lứa tuổi học sinh HP Tâ í , T TT

ệ â í ỗ ệ : â í ề ệ ệ e ý , â í ệ :

R , hôi, lúng ,… ẽ í V , , ệ ò ,

LV ắ , ặ â í

ệ ệ ề ỉ ù

Ở e ề ặ

e

ừ ẻ e Ở ẻ ễ ,

â í ề â ẫ , ề , ệ í

ệ Đ ề ế ă ế , ă ắ ắ ý e ý

ị , , e

ă ế

ệ , ế N ế , ệ ù ế ặ ò

1.6.2 Đặc điểm sinh lí lứa tuổi học sinh HP

1.6.2.1 ệ t ần k n

ệ ế ế ệ , ă , â í ừ ề ệ ệ hình thà ề ệ ế , ế , ế ệ ế ế,

ế â ằ ế , , ệ , LV ử í

ệ

ế ị

1.6.2.2 ệ vận đ n ( ệ cơ – xươn )

+ ệ : ệ ắ Mỗ ă ,5 – 1cm, nam 1 – , ị ,

ử ă í

ừ ừ

+ ệ : ẫ

ế , , , ỗ V , ệ

ệ

1.6.2.5 Trao đổ c ất v n n lượn

Đặ í ế ế ị , , ă

e , ế i ề ệ

T ế i 10 T T M –

Y : , – trái , – , í ệ e ỉ

ế , í

ế e Ở

e ỉ ị í

Chương 2 NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu

2.2.1 Ph ơn pháp tổn hợp và ph n tích tài liệu

T ệ , ề ệ

2.3 Tổ chức nghiên cứu

2.3.1 h i ian n hiên cứu

Đ ề ế ừ / ế 5/ 4 :

- Giai đoạn 1: Từ / ế / 4

Đ â í ệ , ề , â ệ ề

CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1 Đánh giá thực trạng việc tập luyện ngoại khóa môn cầu lông của nam học sinh khối 10 trường THPT Mỹ Hào – Hưng Yên

3.1.1 hực trạn đội n iáo viên thể dục tr n HP Mỹ Hào –

giáo viên

Giáo viên

n

Giáo viên nam

Tuổi đời

>40 >30 <30

37,5% 62,5% 25% 12,5% 62,5%

3.1.2 hực trạn cơ sở vật chất phục vụ cho côn tác GDTC

ảng 3.3 Kết quả phỏng vấn về nhận thức và động cơ học tập giờ ngoại

khóa môn cầu lông học sinh khối 10 (n=80) Nội dung phỏng

ế í í è ệ , ừ ẫ ế ệ

+ K : Từ

* Phương án 2

+ R : Từ – 4 + T : Từ –

+ K : K

S ế ế , ề ế 6 % , 4 % Từ ề

ẩ ệ g : R ừ 6 – 7 , ừ

3 – 4 , ừ ă

ế g 3.4

ảng 3.4 Kết quả phỏng vấn mức độ ngoại khóa môn cầu lông trung

ình trên 1 tuần của nam học sinh khối 10 trường

2 Thường

xuyên

10A6(n = 10) 4 5,0 4 5,0 10A7(n = 16) 7 8,75 6 75,0 10A8(n = 14) 6 7,5 8 10 10A9(n = 25) 9 11,25 10 12,5 10A10(n = 7) 3 3,75 4 5,0 10A11(n = 8) 2 2,5 1 1,25

10A9(n = 25) 1 1,25 1 1,25 10A10(n = 7)

10A11(n = 8) 1 1,25 1 1,25

Q ng 3.4 ằ , n

ừ 5 ,