VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRƯỜNG MẦM NON”

- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của chính quyền địa phương và lãnh đạo ngành giáo dục, thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn và chỉ đạo nên được sự đồng thuận cao của tập th

VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ

“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ

TRƯỜNG MẦM NON”

Đơn vị: Trường Mầm Non Thị Trấn huyện Mang Thít

NỘI DUNG

III KẾT QUẢ

II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Trường Mầm Non Thị Trấn huyện Mang Thít được thành lập năm 2002 với tổng diện tích 4.157,7m2, có 3 điểm, 15 nhóm lớp (trong đó có 2 nhóm trẻ và

13 lớp mẫu giáo)

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Các điểm trường đều có sân chơi láng xi măng, có 1 phòng giáo dục thể chất ở tại điểm chính Cả 3 điểm trường đều nằm cạnh trục lộ giao thông thuận lợi.

Tổng số trẻ: 396 trẻ

Here comes your footer  Page 5

Nhân viên: 30 + Kế toán: 1; Y tế: 1; Văn thư: 1

+ Cấp dưỡng, bảo mẫu: 21; Bảo vệ: 1

Giáo viên: 30 Chia ra:

Nhà trẻ: 4 Mẫu giáo: 26

ĐỘI NGŨ

a) Tổng số 58 CB, GV, NV

b) Trình độ đào tạo

- Giáo viên

Trường Mầm non Thị Trấn (MNTT) là trường trọng điểm của huyện các điểm trường có khoảng cách tương đối gần nhau dễ quản lý, theo dõi và đầu tư

Trường Mầm non Thị Trấn (MNTT) là trường trọng điểm của huyện các điểm trường có khoảng cách tương đối gần nhau dễ quản lý, theo dõi và đầu tư

Cả 3 điểm trường đều có sân chơi, có tường rào bao quanh đảm bảo an toàn cho trẻ khi hoạt động ngoài trời

Cả 3 điểm trường đều có sân chơi, có tường rào bao quanh đảm bảo an toàn cho trẻ khi hoạt động ngoài trời

1 Thuận lợi

1 Thuận lợi

- Đội ngũ GV được chuẩn hoá (100 % đạt chuẩn, trong đó có 86,7% trên chuẩn), nhiệt tình, năng nổ có tinh thần trách nhiệm và tinh thần cầu tiến cao.

- Đội ngũ GV được chuẩn hoá (100 % đạt chuẩn, trong đó có 86,7% trên chuẩn), nhiệt tình, năng nổ có tinh thần trách nhiệm và tinh thần cầu tiến cao.

- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của chính quyền địa phương và lãnh đạo ngành giáo dục, thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn

và chỉ đạo nên được sự đồng thuận cao của tập thể và phụ huynh học sinh.

- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của chính quyền địa phương và lãnh đạo ngành giáo dục, thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn

và chỉ đạo nên được sự đồng thuận cao của tập thể và phụ huynh học sinh.

1 Thuận lợi

1 Thuận lợi

- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc ăn, ngủ

và sự chăm sóc trẻ của cô giáo ít quan tâm đến việc trẻ sẽ làm gì trong một ngày ở trường, tâm lý bảo bọc con; ngại cho con vận động ngoài trời vì sợ nắng, gió, cát…Làm cho trẻ bị thương, bị bệnh…Kinh phí tự chủ hạn chế, quy chế chi cho thực hiện chuyên đề không đáp ứng được nhu cầu.

- Đa số phụ huynh quan tâm đến việc ăn, ngủ

và sự chăm sóc trẻ của cô giáo ít quan tâm đến việc trẻ sẽ làm gì trong một ngày ở trường, tâm lý bảo bọc con; ngại cho con vận động ngoài trời vì sợ nắng, gió, cát…Làm cho trẻ bị thương, bị bệnh…Kinh phí tự chủ hạn chế, quy chế chi cho thực hiện chuyên đề không đáp ứng được nhu cầu.

2 Khó khăn

2 Khó khăn

- Đồ chơi vận động được cấp phải chia cho 3 điểm trường nên số lượng của từng điểm không nhiều, chưa đáp ứng được nhu cầu của trẻ khi vui chơi ngoài trời, môi trường cho trẻ vận động chưa đa dạng, chưa thu hút trẻ tham gia

- Đồ chơi vận động được cấp phải chia cho 3 điểm trường nên số lượng của từng điểm không nhiều, chưa đáp ứng được nhu cầu của trẻ khi vui chơi ngoài trời, môi trường cho trẻ vận động chưa đa dạng, chưa thu hút trẻ tham gia

- Trường có 3 điểm nằm riêng biệt trong nội

ô thị trấn, với số lớp và học sinh ở mỗi điểm tương đối đồng đều nên cần phải đều tư dàn trải, trường có nhiều cây xanh nhưng chưa đủ bóng mát, diện tích sân chơi hẹp so với tỉ lệ trẻ trên mỗi điểm trường

- Trường có 3 điểm nằm riêng biệt trong nội

ô thị trấn, với số lớp và học sinh ở mỗi điểm tương đối đồng đều nên cần phải đều tư dàn trải, trường có nhiều cây xanh nhưng chưa đủ bóng mát, diện tích sân chơi hẹp so với tỉ lệ trẻ trên mỗi điểm trường

2 Khó khăn

2 Khó khăn

II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

Tăn g cư

ờng đồ

chơ i vận độn

g ch o trẻ

.3

1 Tổ chức triển khai và xây dựng kế hoạch thực hiện

Mỗi điểm trường có khuôn viên sân trường khác nhau, kết cấu phòng học khác nhau, độ tuổi của trẻ ở mỗi điểm trường khác nhau (điểm nhà trẻ có 2 khối nhà trẻ và lớp mầm, điểm còn lại có 2 độ tuổi chồi và lá) chính vì thế nhu cầu vui chơi của trẻ ở các điểm trường cũng khác nhau, để tránh sự so sánh và tâm lý ngại cho con học ở điểm phụ của phụ huynh nhà trường đã bắt đầu từ điểm phụ và ưu tiên cho các bé nhỏ nhất sẽ được đầu tư trước

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

- Bằng nguồn vận động xã hội hóa giáo dục việc trước tiên là khắc phục tình trạng thiếu bóng mát trong sân trường, thiếu góc chơi để GV tổ chức cho trẻ vận động:

+ Bằng cách xây dựng mái che sân trường bằng lưới để vẫn đảm bảo có ánh nắng 2 buổi sáng, chiều nhưng không quá gay gắt khi trẻ vận động ngoài trời

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

+ Khoảng sân trống và rộng nhất sử dụng làm góc trò chơi dân gian, thể dục sáng, trò chơi tự do, chơi với đồ vật với dụng cụ;

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

Khi được sự đồng tình của BĐD CMHS của trường công tác xã hội hóa giáo dục với kế hoạch

cụ thể nhà trường đã được các mạnh thường quân

và phụ huynh hỗ trợ về kinh phí tuyệt đối kết hợp

sự sáng tạo của giáo viên sân chơi của điểm phụ

đã trở nên rộng hơn có nhiều chỗ cho trẻ vận động, tạo được sự hứng thú cho trẻ khi hoạt động ngoài trời và phụ huynh học sinh không còn e ngại khi nhà trường tổ chức cho trẻ vận động hàng ngày

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

+ Vận dụng tất cả những khoảng trống trong khuôn viên trường để thiết kế góc chơi phù hợp để tổ chức cho trẻ vận động:

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

Tận dụng khuôn viên xung quanh trường để tạo các góc quan sát thiên nhiên, khám phá thiên nhiên (vườn rau, vườn hoa, vườn cây ăn quả, bể cá, khám phá chuyển động của nước, tính chất của nước… );

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

Góc chơi với thiết bị (cầu tuột, xích đu, nhà banh, thang leo…)

2 Thiết kế các góc chơi phù hợp cho từng điểm trường

Để tăng cường đồ chơi vận động cho trẻ nhà trường

đã phối hợp với BĐD CMHS trường tổ chức hội thi trưng bày đồ chơi vận động cho trẻ mầm non.

3 Tăng cường đồ chơi vận động cho trẻ

+ Đối tượng tham gia là giáo viên và phụ huynh học sinh của lớp, mỗi lớp một đội thi.

3 Tăng cường đồ chơi vận động cho trẻ

+ Thể lệ hội thi là trưng bày những đồ chơi tự làm bằng nhiều nguyên vật liệu khác nhau, không giới hạn số lượng và chi phí, không trưng bày những đồ chơi cấp hoặc mua sắm.

3 Tăng cường đồ chơi vận động cho trẻ

+ Chi phí đội thi tự túc Đồ chơi sau khi trưng bày sẽ được sử dụng làm đồ chơi vận động của trẻ ở 3 điểm trường.

Hội thi đã được đông đảo phụ huynh học sinh

và giáo viên tham gia với 15 đội thi và 89 bộ đồ chơi được trưng bày sáng tạo, đẹp mắt có thể sử dụng được nhiều bài tập vận động, có độ bền cao

Kết quả hội thi có 12 bộ đồ chơi đạt giải A, 15

bộ đạt giải B, 15 bộ đạt giải C và 3 đội đạt giải đội thi xuất sắc I, II, III

3 Tăng cường đồ chơi vận động cho trẻ

Tổng kết phát thưởng

Tổng kết phát thưởng

Với sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường phụ huynh học sinh và giáo viên trong năm học 2014 – 2015 đến nay trường MNTT đã thiết kế tương đối đầy đủ các góc chơi cho tất cả các điểm của trường theo điều kiện của đơn vị đảm bảo đủ dụng cụ, đồ chơi, góc chơi cho tất cả các lớp cùng vận động cùng lúc.

Phụ huynh học sinh nhận thấy được tầm quan trọng và lợi ích của chuyên đề đối với trẻ

III KẾT QUẢ

Có nhiều góc chơi và trò chơi cho trẻ rèn luyện, tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ, nhận thức, kỹ năng vận động và các tố chất thể lực tình cảm, ý chí và sự tích cực của trẻ

III KẾT QUẢ

Để thực hiện "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non" đạt kết quả cần:

- Xây dựng kế hoạch phù hợp tình hình thực tế nhà trường và địa phương Xây dựng cơ chế làm việc phù hợp từ HT, PHT, GV chú ý đề cao sự phối hợp giữa nhà trường và BĐDCMHS, tạo điều kiện để BĐDCMHS được cùng tham gia xây dựng KH với nhà trường đặc biệt quan tâm tinh thần cộng đồng trách nhiệm giữa các thành viên

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM

- Xác định cụ thể những thuận lợi, khó khăn, những vấn đề cấp thiết và lâu dài cần giải quyết.

- Cụ thể hoá các bước thực hiện kế hoạch, xác định được lộ trình cho từng nhiệm vụ

- Làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh, giáo viên… về chủ trương và các giải pháp của nhà trường trong thực hiện chuyên đề "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non", để được sự đồng thuận và hỗ trợ của cộng đồng

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM

- Xây dựng tốt mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường Tạo được đội ngũ những người cộng sự có năng lực, đoàn kết tin tưởng nhau sao cho mọi người thấy hài lòng với công việc

- Hiệu trưởng cần theo dõi đôn đốc, kiểm tra, giúp đỡ kịp thời và có hiệu quả

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM

-Tổ chức sơ kết học kỳ cả năm, từng giai đoạn kịp thời khen thưởng để động viên khích lệ tinh thần của những tập thể, cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công trong thực hiện chuyên đề đồng thời phải làm tốt công tác rút kinh nghiệm.

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM

LOGO